수학 학습장애

전체 (검색결과 약 24,550개 중 23페이지)

[교수학습 지도안] 2-1)수학-7.시간알아보기-시각 읽기 ( 10Pages )

2-1)수학-7.시간알아보기-시각 읽기 수학과 교수․학습 과정안 수 업 자 단 원 7. 시간 알아보기 주 제 시각 읽기 일 시 대 상 2학년 2 반 남:15 명, 여:15 명, 계: 30 명 O O 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 교재관 이 단원은 시계를 보고 1 분 단위까지의 시각을 읽을 수 있게 하고, 생활 속의 상황을 통하여 시간을 이해하고 구할 수 있도록 설정되었다. 생활 경험 속에서 한 시간이 60분이며, 하루..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 5)수학-평면도형의 넓이-평행사변형의 넓이 ( 13Pages )

5)수학-평면도형의 넓이-평행사변형의 넓이 수학과 교수학습 과정안 단원 7. 평면도형의 넓이 주제(차시) 평행사변형의 넓이 일시 장소 5학년 수업자 결재 지도교사 교육 실습 부장 교감 교장 Ⅰ. 단원의 안내 단원명 : 7. 평면도형의 넓이 단원의 개관 2학년 때 사물의 길이를 측정하는 것을 학습하였다. 그리고 4학년 2학기에 사각형의 넓이에 대한 비교 활동과 단윈 넓이의 도입을 통해서 직사각..

리포트 > 교육학

[교수학습 과정안] 2)수학-3.여러가지 모양-여러가지 모양 만들기 ( 7Pages )

2)수학-3.여러가지 모양-여러가지 모양 만들기 수학과 교수 ․ 학습 계획안 단원(제재) : 3. 여러 가지 모양 주 제 : 여러 가지 모양 만들기 일 시 장 소 학 반 2학년 발표자 수학과 교수․학습 과정안 1. 단원: 3. 여러 가지 모양 2. 단원의 개관 이 단원은 선분, 직선, 사각형, 삼각형, 원 등을 주로 다루는 평면도형 부분, 쌓기나무 활동을 주로 다루는 입체도형 부분, 물체나 무늬의 배열에서 규..

리포트 > 교육학

학습모형별수업전개과정교수학습과정안 ( 260Pages )

수업모형별 정의와 전개방법 학습지도시 유의사항 및 교수학습과정안 == 차 례 == 1. 가상 체험 모형 1 2. 가창중심 학습 모형 4 3. 가치 갈등 모형 8 4. 가치 명료화 학습 12 5. 가치 수용 학습 14 6. 가치 탐구학습 18 7. 감상중심학습 21 8. 강의식 수업 24 9. 개념 학습 27 10. 개념 분석 모형 31 11. 구성 학습 37 12. 구안 학습의 방법 39 13. 극화학습모형 42 14. 과제 학습의..

리포트 > 교육학

학습모형, 수업, 학습모형별수업전개과정교수학습과정안

[교수학습 지도안] 1)수학-덧셈과 뺄셈-세 수의 덧셈과 뺄셈(세안) ( 10Pages )

1)수학-덧셈과 뺄셈-세 수의 덧셈과 뺄셈(세안) 수학과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 1학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 장학 위원 교 감 초 등 학 교 1. 단원명 4. 덧셈과 뺄셈(1) 2. 단원의 개관 이 단원에서는 학생들이 0과 100까지의 자연수, 10을 가르기와 모으기, 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 등 앞에서 학습한 내용을 기초로 한 자리 수의 연가감산과 두 자리 수의 받..

리포트 > 교육학

지적장애 (개념 / 발생원인 / 판정기준 / 지적장애아동 특성 / 치료법) ( 6Pages )

지적장애의 개념과 발생원인 판정기준에 대해서 조사하고 지적장애인(아동)의특성과 치료방법에 대해 조사하시오. 라는 주제의 과제수행 레포트입니다. 지적장애 (개념 / 발생원인 / 판정기준 / 지적장애아동 특성 / 치료법) 1. 지적장애 란 ? 2. 지적장애의 원인 (1) 생물학적 원인 (2) 사회환경적 원인 (3) 유전적 원인 3. 지적장애 등급별 판정기준 4. 지적장애인의 특성 5. 지적장애의 치료법 (1..

리포트 > 사회과학

정신지체, 발달장애, 지적장애, 지적장애인, 지적장애아동, 지적장애 문제, 지적장애 교육, 정신지체 아동

[학습 지도안] 5)수학-도형의 합동- 합동인 사각형을 그릴 수 있다. (세안) ( 10Pages )

5)수학-도형의 합동- 합동인 사각형을 그릴 수 있다. (세안) ( 수학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 5학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 장학위원 실습부장 초 등 학 교 Ⅰ. 수업을 시작하며 ... 우리는 일상 생활에서 도형의 합동을 활용한 것을 많이 접하게 된다. 즉, 포장지나 상품의 디자인, 옷의 무늬와 같이 합동인 그림이 생활에서 많이 이용되고 있다. 또, 합동인 도형을 반..

리포트 > 교육학

[교수학습 과정안] 2)수학-3.여러가지모양-이야기와 놀이로 사각형 삼각형 원을 알아봅시다 ( 7Pages )

2)수학-3.여러가지모양-이야기와 놀이로 사각형 삼각형 원을 알아봅시다 수학과 교수 - 학습 과정안 ( 원리탐구 ) 학습 모형 ▣ 단원명: 3. 여러 가지 모양 가. 단원의 개관 이 단원은 선분, 직선, 사각형, 삼각형, 원 등을 주로 다루는 평면도형 부분, 쌓기나무 활동을 주로 다루는 입체도형 부분, 물체나 무늬의 배열에서 규칙성을 찾는 부분으로 구성되어 있다. 평면도형 부분에서는 평면도형의 가장 ..

리포트 > 교육학

언어발달지체(언어발달장애)의 치료적 접근 - 언어발달지체 및 장애의 치료방법과 치료목표 ( 5Pages )

언어발달지체(언어발달장애)의 치료적 접근 - 언어발달지체 및 장애의 치료방법과 치료목표 목차 언어발달지체 및 장애의 치료적 접근 I. 치료목표 II. 치료방법 1. 치료의 이론적 배경 2. 학습전략 3. 발달단계 및 장애 정도에 따른 접근 4. 장애특성에 따른 접근 5. 의사소통상대자 교육 언어발달지체 및 장애의 치료적 접근 I. 치료목표 언어발달지체 및 장애의 경우, 아동의 상태에 따..

리포트 > 경영/경제

개념, 정의, 특징, 특성, 문제점

지능의 이상발달(아동의 지능발달장애) ( 9Pages )

지능의 이상발달(아동의 지능발달장애)에 대한 레포트 자료. 지능의 이상발달(아동의 지능발달장애) 목차 지능의 이상발달(아동의 지능발달장애) A. 정신지체 I. 정신지체의 정의와 수준 II. 정신지체의 특성 III. 정신지체의 원인 가. 신체적 원인 나. 정신지체의 문화-가족적인 원인 B. 학습장애 I. 정의 II. 학습장애의 원인 C. 영재아 I. 정의 II. 영재아의 특성 III. 영재아의 가족 *..

리포트 > 사회과학

개념, 정의, 특징, 과제

아동기 문제(아동기 발달장애, 아동학대)의 사회복지실천 적용(개입) ( 3Pages )

아동기 문제(아동기 발달장애, 아동학대)의 사회복지실천 적용(개입) 아동기의 주된 정서심리적 문제는 초등학교 입학기의 학교공포증으로 나타나는 분리불안장애와 단체생활을 하는 학교생활의 부적응으로 뚜렷하게 드러나는 주의력결핍 및 과잉행동장애를 들 수 있다. 이와 함께 지적장애, 학습장애, 틱 장애 등을 비롯한 다양한 정신장애 문제들이 발생할 수 있다. 주의력결핍과 과잉행동장애는 모든 아..

리포트 > 경영/경제

개념, 정의, 특징, 특성, 과제

[학습 지도안] 5)수학-도형의 합동- 문제 해결, 재미있는 놀이(세안) ( 10Pages )

5)수학-도형의 합동- 문제 해결, 재미있는 놀이(세안) ( 수학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 5학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 장학위원 실습부장 초 등 학 교 Ⅰ. 수업을 시작하며 ... 우리는 일상 생활에서 도형의 합동을 활용한 것을 많이 접하게 된다. 즉, 포장지나 상품의 디자인, 옷의 무늬와 같이 합동인 그림이 생활에서 많이 이용되고 있다. 또, 합동인 도형을 반복적으..

리포트 > 교육학

교육지원에서 보육과 교육을 분리해야 하는가 ( 3Pages )

장애영유아의 교육지원에서 보육과 교육을 분리해야 하는가 장애 유아를 장애영아와 함께 통합적으로 지원할 경우, 교육보다는 보육이 강조되면서 학습효과가 낮아질 가능성이 있다. 장애영아와 장애 유아를 분리할 경우, 조기통합 교육의 기회가 줄어들 수 있다. 장애영유아 지원에서 보육과 교육을 분리하는 것은 연령별 발달 단계에 맞춘 개별적인 지원을 제공할 수 있다는 장점이 있다. 장애 영아(0~2세..

리포트 > 사회과학

장애, 교육, 유아, 영아, 보육, 발달, 지원, 분리, 통합, 제공, 접근, 학습, 경우, 중요하다, 사회, 맞추다, 연령, 필요하다, 효과, 단계

[학습 지도안] 4)수학-평면도형의 둘레와 넓이-단위넓이(1㎠)를 사용하여 넓이 구하기 (세안) ( 12Pages )

4)수학-평면도형의 둘레와 넓이-단위넓이(1㎠)를 사용하여 넓이 구하기 (세안) (수학)과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 4 학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 감 초 등 학 교 1. 단원 : 5. 평면도형의 둘레와 넓이 2. 단원의 개관 이 단원에서는 평면도형의 둘레를 구하는 방법을 알아보고, 직사각형과 정사각형의 둘레를 구하는 방법을 알아본다. 또한 단위넓이..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 4)수학-분수-대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타내기 ( 18Pages )

4)수학-분수-대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타내기 ( 수학 )과 교수·학습 과정안 교 과 수 학 단 원 6. 분 수 학급주제 대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타내기(3/7) 일 시 장 소 수업자 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 Ⅰ 시작하며 ‘어떤 수업이 가장 재미있었습니까’ 이 질문을 받을 때면 어김없이 떠오르는 시절이 있다. 초등학교 4학년, 내 인생에서 학교에서 공부하는 ..

리포트 > 교육학