|
|
|
전체
(검색결과 약 25,214개 중 21페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| [사회복지조직] 직위분류제와 직무분석, 공무원 임용시험과 직렬, 직류
I. 직위분류제와 직무분석
직위분류제를 채택할 경우 선행되어야 할 내용은 직무분석(job analysis)이다. 직무는 각 직위에 배당된 일을 말하며, 직무분석은 해당 직위를 담당하는 자가 해야 할 일의 내용과 책임을 체계적으로 정리하는 작업을 의미한다.
직무분석은 직군, 직렬, 그리고 직류로 나눠 접근한다. 직류는 가장 세분화되.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [직무만족] 직무만족이론
직무만족(job satisfaction)은 동기와 매우 유사한 것으로 생각하나 이는 매우 다르다. 직무만족은 직무에 대해 가지고 있는 감정에 관한 것이고 작업동기는 직무상에서 발생되는 행동에 관한 것이다. 만족은 태도대상에 대한 좋아함과 싫어함의 쾌락적인 반응이며 작업 동기는 목표에 방향 지워진 행동을 일으키게 하는 역동적인 과정이다. 이는 어떤 행동을 일으키는 유기체 내.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직무스트레스의 정의와 요인 및 해결방안
목차
* 직무스트레스와 해결방안
Ⅰ. 직무스트레스의 정의
Ⅱ. 현대인의 직무스트레스
Ⅲ. 직무스트레스란?
Ⅳ. 직무스트레스의 잠재적 요인
1. 기업 내
1) 직무 내적 요인(직업의 요구사항)
2) 조직에서의 역할(역할 갈등)
3) 직업에서의 관계
4) 경력전망
5) 조직구조의 풍토
6) 개인차
2. 조직의 인구통계적
3. 개인
Ⅴ. 스트레스의 영향
Ⅵ. 직무스트레스 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직무기술서와 직무명세서의 차이, 직무평가의 정의와 유형
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| [종업원관리] 종업원 관리 - 직무분석, 업적평가, 종업원훈련
목차
종업원관리
Ⅰ. 직무분석
Ⅱ. 업적평가
1. 서열법
2. 쌍대비교법
3. 인물비교법(=대인비교법)
4. 강제할당법
5. 중요사건기술법
6. 행동기준고과법(BARS)
7. 목표관리법(MBO)
Ⅲ. 종업원훈련
1. 직장 내 훈련(OJT)
2. 직장 외 훈련(off-JT)
1) 강의방법
2) 시뮬레이션
3) 자율학습과 프로그램학습
4) 실습장 훈련
5) 도제제도와 코칭
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론)
목차
* 경험학습
Ⅰ. 경험학습의 의미
Ⅱ. 경험학습의 과정: 콜브의 경험학습 모형
Ⅲ. 경험학습과 성찰: 쇤의 전문가 교육론
* 참고문헌
* 경험학습
1. 경험학습의 의미
경험학습이란 경험에 의한 학습 또는 경험을 통한 학습이라고 할 수 있
다. 경험학습은 경험의 의미를 어떻게 규정하는가에 따라서 매우 다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육과정 및 교육평가
-경험과 교육; 듀이의 경험중심 교육과정을 중심으로-
[ 목 차 ]
Ⅰ. 서론 --- 1
Ⅱ. 듀이의 경험중심 교육이론 --- 1
Ⅲ. 경험중심 교육과정에 대한 오해와 진실 --- 2
Ⅳ. 경험중심 교육과정을 적용한 문학수업 --- 5
- 듀이의 교과발달 3단계를 중심으로
Ⅴ. 경험중심 교육과정을 적용한 사례 --- 8
1) 한국의 이우학교 --- 8
2) 일본의 키노쿠니학교 --- 8
Ⅵ. 경험중심 교육.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 데일의 경험의 원추는 크게 몇 단계의 경험으로 나누어지는지 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 데일의 경험의 원추 개요
2. 경험의 원추 단계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
데일의 경험의 원추는 크게 몇 단계의 경험으로 나누어지는지 설명하시오.
Ⅰ 서론
데일은 개념형성이 구체적이고 감각적인 경험을 토대로 이루어진다고 하면서, 모든 학습경험을 행동에 의한 학습, 관찰에 의한 학습, 상징에 의한 학습의 세 유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로이트가 말한 세가지 불안을 기술하고 각각을 학습자님의 경험을 예로 들어 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다.
프로이트가 말한 세가지 불안을 기술하고 각각을 학습자님의 경험을 예로 들어 설명하시오
목차
프로이트가 말한 세가지 불안을 기술하고 각각을 학습자님의 경험을 예로 들어 설명하시오
I. 현실적 불안
1. 현실적 불안
2. 나의 경험
II. 신경증적 불안
1. 신경증적 불안
2.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년활동이론] 경험학습이론과 구성주의 학습이론 및 정보수용이론
목차
Ⅰ. 경험학습이론
1. 경험학습의 기원
1) 진보주의 교육운동
2) 20세기 경험학습에 대한 논의
2. 경험학습의 정의
3. 경험학습의 교육학적 원리
1) 진정한 활용가치
2) 적극적인 학습
3) 학습자의 경험 도출
4) 경험과 미래의 기회를 연결시킬 수 있는 구조
5) 학생들의 경험
4. 지도자의 역할
5. 콜브의 경험학습 측정기준 및.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동발달] 발달의 쟁점(유전과 환경, 수동성과 능동성, 초기경험과 후기경험, 연속성과 비연속성)
목차
발달의 쟁점
I. 유전과 환경
II. 수동성과 능동성
III. 초기 경험과 후기 경험
IV. 연속성과 비연속성
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 주식만담 주식을 하면서 다양한 경험을 토대로 실패와 성공의 몇 가지 경험을 엮은 글
백가지의 기술보다 백가지의 지식보다 중요한 것은 한 가지의 실천하는 행동이다!
■ 주식이 뭐여 술 마시는 것이여
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| ERP 시장의 요구에 대한 경험과 교훈
永林院의 Quality Control Practices
소프트웨어 비즈니스 성공을 위한 제언 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직면하기 기술을 간략히 설명하고 자신의 경험을 예로 직면의 장점 또는 단점에 대한 레포트 자료입니다.
직면하기 기술을 간략히 설명하고 자신의 경험을 예로 직면의 장점 또는 단점
목차
직면하기 기술을 간략히 설명하고 자신의 경험을 예로 직면의 장점 또는 단점
1. 예시1
2. 예시2
3. 예시3
4. 예시4
5. 예시5
6. 예시6
7. 예시7
* 참고문헌
...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1인간은 언어를 통해 대리 경험을 한다는 것에 대한 교사로서 의 견해
4교사로서 대리 경험 언어교육을 실천하는 방법
교사로서 나는 인간이 언어를 통해 대리 경험을 할 수 있다는 사실이 교육적 차원에서 매우 중요하다고 생각한다.
교사로서 이러한 점을 인식하고, 언어를 통해 영유아들이 다양한 경험을 할 수 있도록 적극적으로 지원해야 한다고 생각한다.
영유아의 언어교육의 중요성 중 교사로서 인.. |
|
 |
언어, 경험, 대리, 통해, 다양하다, 교사, 이야기, 유아, 교육, 직접, 통한, 로서, 상황, 사고, 상상, 표현, 생각, 감정, 인간, 방안 |
|
|
|
|
|
|
