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(검색결과 약 69,078개 중 21페이지)
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| 그해 겨울엔 눈이 내렸네
나는 [그해 겨울엔 눈이 내렸네]에 대한 책 소개를 보고는 천천히 자신의 죽음을 준비하는 소년의 정서와 이를 지켜보며 눈물짓는 감동을 기대했다. 전에 읽은 [내게는 아직 한쪽다리가 남아 있다]에서 느꼈던 것과 같은. 하지만 작가가 선택한 것은 죽음이 아닌 삶이었다.
아파하면서도 희망을 버리지 않고, 계속해서 병마와 싸워가는 모습……. 그것은 세바스찬만의 모습이 아니었.. |
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| 노년기 성격발달이론
I. Erikson의 자아통합감 대 절망감
Erikson(1982)은 노년기 성격발달의 핵심을 자아통합감 대 절망감의 시기로 보고 있다. 자아통합감이란 개인이 그의 인생을 만족감과 안정감을 갖고 바라보며, 만족스러운 사회적 관계와 생산적인 생활을 통한 행복감을 갖고 생활양식의 존엄성을 지키는 것이다. 여기서 자아통합감이란 성격의 완전한 통일감을 의미한다.
자아통합감의 부족은 흔.. |
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제 목 : DEATH THEORES
한국은 1997년 GDP의 164%에 해당하는 5천억 달러의 빚에 시달리고 있으며 올해 이자비용은 700억 달러에 이르고, 이 금액은 총 수출액의 약 절반에 해당한다. 내수는 적자이고 98년 1 분기 외부요인에 의해 호조를 보였던 수출의 수익성은 저하되고 있다. 외국인에 대한 자산매각은 노조문제, 부채구조, 판매가격에 대한 차이로 인하여 진행이 부진한 상태이다. 주식시장에서의 .. |
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| 학습과목명
노인복지론
주제
노년기 정신건강의 문제점 및 대책에 대해 논하시오.
현대의학과 문명의 발달로 인해 인간의 평균수명이 증가하고 출생률은 감소하여 전체적인
노인 인구는 점차 높아짐에 따라 노인 문제는 21세기에 접어들면서 가장 중요한 문제로 부각되고 있습니다.
우리나라 인구 고령화는 매우 빠른 속도로 진행되어 노년기의 경제적 어려움, 건강문제, 사회, 가정적 역할 상실 등의 고.. |
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| 목 차
1. 들어가면서
2. 저자 [라이너 마리아 릴케]에 대하여
3. [말테의 수기]의 내용
4. 본론
1) 고독 속 방황하는 지식인의 형상에 자신을 비추다.
-만남은 사람을 만든다.
2) 오늘날 우리는 파생된 세계에서 살고 있다.
3) 죽음은 평등하기에 위안을 준다.
-죽음에 대처하는 우리의 자세
4) 죽음을 ‘대량생산’하는 사회
5) 삶의 유한성은 살아있음에 대한 위로
6) 시간과 행복
5. 결론
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| 과학의료와 인간생명 경외
-한 세대 안에 미국에서 있었던 의학윤리의 고전적 사건을 중심으로-
서론
최근 한 세대를 지나는 동안 의학윤리에 대한 세인의 관심이 높아지게 되었고 이와 관련된 일련의 사건들이 계속 생겨났다. 1967년 크리스챤 버나드(Christiaan Bernard)가 처음으로 인간의 심장을 환자인 루이스 와스칸스키(Louis Waskansky)에게 이식 수술한 후, 1973년 미국 연방대법원에서는 인.. |
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| [죽음과 임종] 죽음의 정의 및 단계와 반응
목차
* 죽음과 임종
Ⅰ. 죽음의 정의
Ⅱ. 죽음의 단계와 반응
1. 부정 단계
2. 분노 단계
3. 타협 단계
4. 우울 단계
5. 수용 단계
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 큐블러-로스(Kubler-Ross)의 죽음의 과정이론(죽음의 5단계)
목차
Kubler-Ross의 죽음의 과정이론(죽음의 5단계)
I. 부정과 격리의 단계
II. 분노의 단계
III. 협상의 단계
IV. 우울의 단계
V. 수용의 단계
* 참고문헌
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| 깔끔하게 정리해 놨습니다. 잘 참고하셔서
좋은 결과 얻으세요^^*
-죽음은 나쁜 것인가
우리가 죽음에 대해 가지고 있는 대표적 시각인 “죽음은 나쁜 것인가?”라는 의문을 파헤친다. 죽음이 나쁘다면 무엇 때문에 나쁜지 그동안 이어져왔던 여러 철학적 주장들을 살핀 다음 “삶이 가져다주는 좋은 것들을 앗아가기 때문에 나쁘다”는 ‘박탈 이론(deprivation account)’을 죽음이 나쁜 유일한 근거로 제시.. |
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| 우리나라와 외국(미국, 독일, 일본)의 죽음준비교육과 죽음준비교육 프로그램
목차
Ⅰ. 외국의 죽음준비교육
1. 미국
2. 독일
3. 일본
Ⅱ. 우리나라의 죽음준비교육
1. 대학부설
2. 종교단체
3. 사회복지단체 등
Ⅲ. 죽음준비교육 프로그램
1. 죽음준비교육 프로그램 제공기관
2. 죽음준비교육의 목표
3. 죽음준비교육의 대상 및 내용
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 미국, 독일, 한국의 죽음준비(대비)교육
목차
미국, 독일, 한국의 죽음준비교육
I. 독일의 중, 고등학교 죽음대비 교육 프로그램
II. 미국의 죽음대비 교육 프로그램
III. 우리나라의 죽음대비 교육 프로그램에서 다루어야 할 내용
* 참고문헌
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| 삶과 죽음, 유토피아
: 유학, 서양의 관점 차이에 대하여
[목차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 삶과 죽음에 대하여
(1) 서양의 관점에서 바라본 삶과 죽음
(2) 유학의 관점에서 바라본 삶과 죽음
2. 유토피아에 대하여
(1) 서양의 관점에서 바라본 유토피아
(2) 유학의 관점에서 바라본 유토피아
3. 삶과 죽음, 유토피아 종합적 해석
(1) 서양의 관점에서 바라본 종합적 해석
(2) 유학의 관점에서 .. |
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| 죽음과 삶의 의미
죽음이란 언젠가 자기의 의지와는 상관없이 겪게 될 숙명이다. 인간 뿐 만 아니라동물이나 식물도 언젠가 다 죽음을 경험하게 된다. 하지만 동물이나 식물은 그 죽음을 인식하지 못 한다. 인간으로 태어났다면 그 죽음에 대해 한번쯤 생각 해 볼만한 가치가 있다.
세상의 어떤 인간도 죽음으로부터 피해 갈 수 없다. 세상에서 가장 돈이 많은
빌게이츠도, Pride 챔피언 예멜리야넨코 표.. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 노인의 죽음과 호스피스
2. 노년기의 성
3. 노인인권과 노인학대
-살아있는 상태의 종결
-죽어가는 과정(dying)이 끝나는 것 = 죽음(death)
-생물학적 죽음: 三症候設에 근거(호흡, 심장, 동공확대)
-의학적 죽음: 체세포의 기능상실로 인체가 불가역적인 상태가 되는 것
-법적죽음: 의사의 판단 후, 법으로 인정 한 것
-사회적죽.. |
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| 죽음의 정의
인간에게 절대적으로 평등한 것은 '인간은 누구나 반드시 죽는다.'라는 명제이다. 죽음은 누구에게나 평등하게 부여된 일이며, 인간에게서 죽음은 참의 필연적이고 모두가 겪어야할 사건이다. 그럼에도 불구하고 인간은 죽음에 대해 두려움을 갖는다. 오직 간접 경험만이 가능하고 생명을 잃는다는 것은 시대를 초월하여 인간의 가장 원초적이고 본능적인 두려움이기 때문에 사람들은 죽음 자.. |
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