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(검색결과 약 36,269개 중 21페이지)
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| 목 차
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본문
1. 교육자치제의 본질
1) 교육자치제의 개념
2) 교육자치제의 이념과 원리
2. 교육자치제도의 발달
1) 제 2단계(1945년 해방 이후~1952. 6.3)
2) 제 2단계(1952. 6. 4~1961. 5.16)
3) 제 3단계(1961. 5.16~1963.12.16)
4) 제 4단계(1963.12.16~1991. 3. 8)
5) 제 5단계(1991. 3. 8 이후)
3. 현행 교육자치제도
1) 제1장 총칙
2)교육위원회
3) 의장 ․ 부의장
4) 교육감
5) 부교육감
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| 북한의 교육
1. 북한교육의 기본 원리
북한은 사회주의 교육에 대하여 “사람들을 자주성과 창조성을 가진 공산주의적 혁명인재로 키우는 것”이라 정의한다.1)1)「사회주의 교육에 관한 테제」, 1977. 9. 5 발표.
그리고 이 같은 사회주의 교육의 기본원리에 대해서는 “사람들을 혁명화, 로동계급화, 공산주의화”하는데 있다고 한다.2)2) 1998. 2. 15 김일성방송대학 강좌.
특히 자라나는 새 세대들을 위.. |
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| 페다고지를 통해 한국 교육의 비판과 해결점 찾기
목 차
1. 들어가는 말
2. 파울로 프레이리의 교육론
3. 한국 교육의 현 상황과 비판
4. 페다고지와 한국교육
1. 들어가는 말
먼저 교육사회학이라는 교직 과목을 들으면서 가장 나에게 도움이 되었던 것은 지식의 습득, 나의 장래에 도움이 되는 내용보다는 시선의 전환, 비판적인 시각으로 바라보는 관점이 늘었다는 것이다. 이번 ‘파울로 프레이리의 .. |
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| REPORT
제 목 : 프랑스 문화와 예술
목 차
Ⅰ. 서 론
ⅰ. 프랑스의 개요
Ⅱ. 본 론
ⅰ. 프랑스의 문화 - 교육제도
ⅱ. IT 관련 교육
Ⅲ. 결 론
Ⅰ.서론
ⅰ.프랑스의 개요
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| 바우처제도에대하여,바우처제도의 장단점을 비교하고 현재 시행되고 있는 바우처제도의 문제점 및 대안을 기술
바우처제도에대하여,바우처제도의 장단점을 비교하고 현재 시행되고 있는 바우처제도의 문제점 및 대안을 기술
1.바우처제도란
1) 바우처란 어떤 상품을 구매할 수 있는 증서를 의미하며, 바우처 제도란 사회서비스의 일 환으로 노인, 장애인, 아동 등 사회서비스를 필요로 하는 사람들에게 .. |
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| 본 자료는 독일의 발도르프 교육의 개념과 발전배경 및 특징 그리고 그 효과에 대해 서술하였으며, 8년 담임제와 아침 수업 그리고 에포크 수업 및 프로젝트 수업 등에 대해 각각 설명하였음. 또한, 우리나라의 교육제도의 현실태와 개선할 점 등에 대해 상세하게 서술한 자료임
1. 독일의 발도르프 교육이란?
2. 독일의 발도르프 교육의 발전배경과 특징
3. 발도르프 교육제도의 효과
4. 8년 담임제
5.. |
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| 지방교육자치제) 지방자치제와 교육자치의 의의와 원리 및 현행 지방죠육자치제도
목차
* 지방교육자치제
Ⅰ. 지방자치제의 의의
Ⅱ. 교육자치의 의의와 원리
Ⅲ. 현행 지방교육자치제도
1. 주요 내용
2. 문제점 및 개선방안
Ⅳ. 교육자치와 일반자치의 통합 주장의 비판
1. 개정 움직임의 주요 내용
2. 타당성 논의
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 특히, 현대사회에서 나타나는 다양한 유아발달 문제와 교육현장의 실제 사례를 분석하며 현장 중심의 학문적 통찰력을 기를 계획입니다.
유아교육정책과 제도에 관한 지식을 심화하여 교육환경 개선과 사회적 지원체계 구축에 기여하겠습니다.
이처럼 저는 개인적 경험과 학문적 열정, 사회적 책임감을 바탕으로 이화여자대학교 대학원 유아교육과에 지원하였으며, 체계적이고 심층적인 학습과 현장 중심 연.. |
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교육, 유아교육, 사회, 현장, 유아, 연구, 발달, 통해, 이다, 실천, 경험, 다양하다, 지원, 기여, 학문, 체계, 환경, 데, 성장하다, 학습 |
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| 특히, 현대사회에서 나타나는 다양한 유아발달 문제와 교육현장의 실제 사례를 분석하며 현장 중심의 학문적 통찰력을 기를 계획입니다.
유아교육정책과 제도에 관한 지식을 심화하여 교육환경 개선과 사회적 지원체계 구축에 기여하겠습니다.
이처럼 저는 개인적 경험과 학문적 열정, 사회적 책임감을 바탕으로 이화여자대학교 대학원 유아교육과에 지원하였으며, 체계적이고 심층적인 학습과 현장 중심 연.. |
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교육, 유아교육, 사회, 현장, 유아, 연구, 발달, 통해, 이다, 실천, 경험, 다양하다, 지원, 기여, 학문, 체계, 환경, 데, 성장하다, 학습 |
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| olleh kt
contents
1. 회사선정동기
1. 회사선정동기
2. 회사소개-현황
2. 회사소개-연혁
· 아프리카 대륙
본격 진출 선언
· KT,홈서비스 대표브랜드
QOOK 출시
· 통합 KT 출범
2. 회사소개-경영패러다임-”olleh”경영
올레경영이란 발상의 전환과 끊임없는 소통을 통한 지속적인 혁신으로 고객을 위한 새로운 가치를 창조함으로써 고객에게 최고의 기쁨을 드리기 위한 통합 KT의 新 경영방향
2. 회사소.. |
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| 4평생교육과 평생학습의 공통점
5평생교육과 평생학습의 차이점
7평생교육과 평생학습의 필요성
한국사회에서는 평생교육과 평생학습이 다양한 형태로 실현되고 있습니다.
평생교육은 제도적 차원에서 국민 모두에게 교육기회를 제공하는 사회적 장치이고, 평생학습은 개인이 자기주도적으로 지식을 습득하고 삶에 적용하는 과정입니다.
본문에서는 평생교육과 평생학습의 개념과 특성을 정리하고, 두 개념.. |
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학습, 평생, 사회, 교육, 평생교육, 개인, 제도, 개념, 기회, 두, 지식, 이다, 제공, 참여, 사례, 초점, 습득, 삶, 학교, 과정 |
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| 1990년대의 한국교육에서 새로운 변화를 찾는다면 아마도 대안교육의 등장이 중요한 항목을 차지할 수 있을 것이다.
아직 대안교육이 무엇을 말하고 또 그것이 포괄하는 범위가 어디까지인지 명확하게 합의된 것은 없지만, 기존의 학교 교육과는 다른 다양한 교육 실천이 점차 뚜렷한 형태로 자리잡아가고 또 날로 확산되고 있는 것만은 사실이다.
우리나라의 경우는 1990년대 이전에도 이미 기존의 학교 교.. |
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학교, 교육, 대안교육, 대안, 기존, 실천, 되어다, 새롭다, 사회, 모임, 대한, 위, 확산, 인간, 사례, 이다, 관심, 1990년, 모색, 지향 |
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| 19세기 교육과정
목차
19세기 사회적 배경
19세기 교육사상의 흐름
19세기 교육사상가
1. 19세기 사회적 배경
1. 19세기 사회적 배경
정치적 : 프랑스 혁명, 미국 독립운동 자유주의, 민주주의
경제적 : 자본주의 체제의 확립 , 경제적 자유 방임주의
사회적 : 경제 불균형에 따른 사회주의의 대두
교육적: 신인문주의, 국가주의, 심미주의, 과학적 실리주의
2. 19세기 교육사상의 흐름
국가주의, 계.. |
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| 평생교육기관 조직의 고유한 특성
본인이 생각하는 평생교육기관에 적합한 조직 유형
이러한 사회적 흐름 속에서 평생교육기관은 단순한 교육 제공기관을 넘어서 지역사회와의 연계, 다양한 대상자에 대한 맞춤형 교육 제공, 학습자 중심의 운영 등을 포괄하는 복합적 조직으로 기능하고 있다.
본 보고서에서는 평생교육기관 조직의 특성을 분석하고, 그에 적합한 조직유형을 제안하며, 그 효과를 설명하고.. |
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조직, 기관, 교육, 평생교육, 형, 다양하다, 지역, 운영, 사회, 특성, 중심, 네트워크, 학습자, 매트릭스, 따르다, 적합하다, 조, 성, 평생, 고유 |
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| 능력주의 인사제도 실현을 위한 직능자격제도
I. 서설
1. 의의
직능자격제도란 직무수행능력의 발전단계에 따라 일정한 자격등급을 설정하여 이를 기준으로 개인의 승격 및 승진과 보상을 결정하는 연공과 능력을 절충한 인사시스템을 말한다.
2. 도입배경
기업이 연공주의에 기초한 임금제도나 승진제도 운영으로 인한 문제점이 도출되면서 연공과 능력을 절충하여 우리의 현실에 적합한 능력주의 인사.. |
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