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| 오스트리아의 역사와 문화 (절대주의 시대)
절대주의시대의 독일제국 Hohenzollern가의 성립 /프로이센의 발전 / 빌헤름 프리드리히 (Friedrich Wilherm 1620-1688)의 시대 /절대주의 시대의 문화적 특징 /30년전쟁이후 17세기 오스트리아 /오스트리아의 헝거리통일/스페인 왕위계승전쟁(1701-1714/ /오스트리아 왕위계승전쟁(1740-48)/7년 전쟁(1756-1763) 오스트리아의 계몽군주정
절대주의시대의 독일.. |
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| 동성애는 이성애의 희생인가
목차
동성애의 정의
동성애의 기원
동성애에 대한 오해들
동성애 문화
동성애를 바라보는 국가별 시선
결론
동성애의 정의
- 같은 성을 사랑하는 성적 정체성
- 동성의 상대에게 성적인 이끌림을 느끼는 것
- 동성애자: 동성을 사랑하는 감정을 받아들여 스스로 정체화한 사람
: 레즈비언(lesbian), 게이(gay)
Cf) 트랜스젠더(transgender)
동성애의 기원
* 한국
* 중국
* 유.. |
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| 중국의 고전사상
1. 중국과 타문화
a. 중국의 고전사상의 기본체계가 형성되던 시기는 서양, 인도와 비슷하다.
b. 플라톤(서양), 부처(인도),공자, 맹자(중국) 등은 집권층과 손을 잡으며 퍼져나갔다.
c. 세속적인 경제문제 상관하지 않고 도를 추구함
2. 중국의 사상
1. 묵가사상
a. 겸애(겸애를 행하려면 힘있게 해야 한다고 생각)
[-] 차등애 {유가의 仁 (혈연을 토대로, 혈연공동체를 우선.. |
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| 『장미의 이름』에 나타난
중세적 세계관
1.『장미의 이름』에 나타나는
중세적 세계관과 개별 의미들
2. 14세기 중세의 변화와 갈등
1) 역사적 배경
2)교황과 황제의 대립
3) 신비주의와 합리주의
4) 실재론과 유명론의 갈등
3. 중세 기독교의 사회 지배 이데올로기
1) 중세 사회의 권력
2) 진리의 억압과 독점
3) 이단 논쟁
4) 마녀 사냥
4. 중세의 종말과 새로운 시대로의 이행
5.『장미의.. |
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| Ⅰ 서론
진나라 왕 영정은 전국시대 여러 나라를 합병해 최초의 황제가 된 후 불로장생을 꿈꿨다. 그의 신하를 동쪽으로 보내 영약을 구하려 했으나 신하는 끝내 돌아오지 않았다. 세상의 권력을 다 가진 진시황제도 죽음을 피할 수는 없었다. 미생물의 죽음은 사람과 다르다. 실험실에서 현미경으로 물고기처럼 헤엄쳐 다니는 미생물의 모습을 본 사람은 경탄할 수밖에 없을 것이다. 그들은 우리처럼 죽지 .. |
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| Ⅰ.
유럽을 여행하게 되면 우리는 중세에 지어진 수 많은 교회 건축물들을 만나게 된다. 또한 우리는 그 안에 새겨진 많은 조각상과 스테인드 글라스 등의 예술작품을 통해서 종교적인 신비감을 맛보기도 한다. 이러한 체험은 중세인들에게도 마찬가지였으리라. 그들은 성당에 들어설때마다 입구에 새겨진 조각의 의미를 되새겼을 것이며, 성당 내부에서는 울퉁불퉁한 스테인드 글라스의 유리를 통해 들어오.. |
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플로티노스의 생각, 일자로서의 신, 유출의 비유, 세계, 인간, 물질의 세계, 악의 원인, 구원, 특징, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 ( 4Pages ) |
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| Report
( 플로티노스의 생각, 일자로서의 신, 유출의 비유, 세계, 인간, 물질의 세계, 악의 원인, 구원, 특징, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 )
목 차
-들어가는 말
-플로티노스의 생각
1] 일자로서의 신
2] 유출의 비유2-1] 세계의 영혼2-2] 인간의 영혼2-3] 물질의 세계2-4] 악의 원인은 무엇인가
3] 구원
-마치는 말
-생각
들어가는 말
그의 시대에는 로마 역사상 가장 끔찍한 재난의 .. |
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| Report
( 장재의 인간관과 정치사상 조사분석 )
장재의 인간관과 정치사상
우리는 흔히 유학이라고 하면 공자나 맹자, 순자, 주자 등을 떠올릴 것이다. 그러나 송대에 최초로 ‘기일원(氣一元)’의 철학사상을 전개한 이가 있었으니 그가 바로 장재(張載)이다.
당나라가 멸망한 후 송나라가 중국을 통일할 때까지 중원지역에서는 전쟁과 혼란이 끊이지 않았다. 이러한 극심한 혼란을 평정하고 수립된 통일.. |
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| 독일의 교육
목 차
● 독일의 교육
⑴ 제국시대의 교육
⑵ 공화국 시대의 교육
⑶ 민족적 사회주의 시대의 교육
(4) 1945년 이후의 교육
● 중등교육 과정
1. 중등교육 1단계
2. 중등교육 2단계
● 독일의 교육
독일은 정치적 변동이 격심하였는데 교육은 이 정치적 변수에 따라서 선회하였다.
현대 독일교육의 발전을 개관해 보면 능률성과 철저성이 그 특징이다. 독일 사람은 언제나 능률의 위력을 믿어왔고.. |
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| 국제법으로 본 1900년대 한일조약들의 문제점
1. 서론
19010년 “한국 황제폐하는 한국 전부에 관한 일제 통치권을 완전히 그리고 영구히 일본국 황제폐하에게 양여”하고 “한국을 일본제국에게 병합함을 승낙”하였다. 이 조약서문은 한일 “양국간의 특수히 긴밀한 관계를 원하여 상호 행복을 증진하며, 동양 평화를 영구히 확보하기 위하여” 이를 체결한다고 기술하고 있었지만, 1910년 경술국치조약을 포.. |
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| 서양 미술사 - 중세 미술에 관해서
유럽을 여행하게 되면 우리는 중세에 지어진 수 많은 교회 건축물들을 만나게 된다. 또한 우리는 그 안에 새겨진 많은 조각상과 스테인드 글라스 등의 예술작품을 통해서 종교적인 신비감을 맛보기도 한다. 이러한 체험은 중세인들에게도 마찬가지였으리라. 그들은 성당에 들어설때마다 입구에 새겨진 조각의 의미를 되새겼을 것이며, 성당 내부에서는 울퉁불퉁한 스테인.. |
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| 6)사회-대한민국의 발전-을사조약 이후의 항일의병운동의 여러 모습 알기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 대한민국의 발전
1) 나라를 되찾기 위한 노력
교과서/차시
사회 102~107쪽 (2/14)차시
사탐 104~111쪽
학습형태
전체 활동→개인 활동→전체 활동
수업모형
추체험 역사학습
학습주제
을사조약 이후의 항일의병운동의 여러 모습 알기
학습목표.. |
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| 주제 : 괴테의 파우스트 헬레나 비극에 관한 소논문
정해주신 1막과 2막에 관해 쓰지 못한 점 양해를 구합니다. 교내 도서관에서는 이미 자료를 구하기 어려웠고, 개인적으로 파우스트를 처음 접하면서, 그나마 2부에 관한 자료를 얻었기에 그에 관한 소논문으로 작성하게 되었습니다. 논문 후반에 나온 참고문헌을 그대로 각주를 통해 주석으로 넣었음을 밝힙니다.
1. 서론
2부로 완성된 괴테의 ‘파우스.. |
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고전 음악의 이해
< 고전주의와 낭만주의의 가교, 베토벤 >
고전음악, 음악의 하나의 장르로 분류할 수 있는 클래식이란 음악이 아직은 내게 너무 생소했기에 어떤 시대의 음악, 어떤 작곡가의 음악을 먼저 선택해야 할지 많이 망설이게 됐었다. 그 중에서도 가장 친근한 이름 ‘악성(樂聖)’ 베토벤의 음악이 가장 먼저 눈에 띄었고 그의 웅장하면서도 화려한 음악에 빠져드는 시간을 가질 수 있었다.
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| 스토아학파의
윤리이론과 문제에 관한 고찰
들어가기에 앞서
아테네를 주축으로 한 도시국가들이 펠로폰네소스 전쟁으로 인한 쇠망과 알렉산더 대왕에 의해 이룩된 헬레니즘 시대의 철학은 분명 긍지 높은 자유시민의 철학을 이야기했던 고대희랍철학과는 다른 입장으로 세계를 이해하려 했으며, 이에 이어서 정복전쟁을 등에 업고 등장한 대제국 ‘로마’대의 철학 역시 이런 입장과 별반 차이를 보이지 .. |
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