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(검색결과 약 2,730개 중 2페이지)
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| [프로그램 개발과 평가]
1. 프로그램 명
- 학업중단 청소년을 위한 자립지원 프로그램 마중물
2. 필요성(배경)
정규학교를 중퇴하는 청소년의 수는 전국적으로 한해 평균 7만여 명에 이른다. 학생 개인을 기준으로 초중고교 12년 동안 학교를 그만두는 비율은 전국적으로 11~12%, 서울시 내 비율로는 13~14%로 전국기준으로 높은 수준이다.
학업중단 청소년이 학업을 중단 후 겪는 어려움으로는 무기력(.. |
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| 학업중단청소년의 학습기회 제공
목차
학업중단청소년의 학습기회 제공
Ⅰ. 중, 고등학교를 떠나는 청소년들
Ⅱ. 기존 학교에서 학습기회를 주는 방법
Ⅲ. 대안교육으로 학습기회를 주는 방법
Ⅳ. 학업중단청소년의 보호체계 만들기
학업중단청소년에게 학습기회 제공
1. 중, 고등학교를 떠나는 청소년들
중 ․ 고등학교를 떠나는 청소년이 매년 6-7만 명가량 된다. 교육인적자원부가 발간한 교육.. |
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| 그러나 사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제3의 변수에 해당하는 외부 요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미쳤을 수도 있다
학업중단 청소년을 대상으로 한 사회복지 프로그램은 그들의 사회성 향상과 진로지도를 목적으로 설계되었다.
이 글에서는 17~18세 학업 중단 청소년의 사회성 및 진로탐색 향상에 영향을 줄 수 있었던 외부 요인의 가능성을 다각도로 토론하고자 한다.
즉, 사회복지 .. |
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사회, 프로그램, 요인, 외부, 청소년, 진로, 변수, 향상, 성, 변화, 영향, 탐색, 다양하다, 가능성, 학업, 중단, 복지, 연구, 분석, 평가 |
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| 학업중단 청소년과 가출 청소년
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 청소년 문제행동
1.청소년 문제행동 개념
-법으로 본 개념
-심리적으로 본 개념
Ⅱ. 학업중단
1.학업중단 개념
2.학업중단 유형
3.학업중단 원인
4.학업중단 특성
5.학업중단 청소년의 현황
6.학업중단 청소년의 문제
7.학업중단 청소년을 위한 복지 현황 및 과제
8.사례
Ⅲ. 가출
1.가출 정의
2.가출 유형
3.가출 원인
4.가출 현황
5.가출 .. |
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| 사회성과 진로탐색 향상에 영향을 줄 수 있는 제3의 변수
본 논의에서는 사회성과 진로 탐색에 영향을 줄 수 있는 제3의 변수들에 대해 분석하고, 이를 통해 사회복지 프로그램의 효과성을 높이기 위한 방안을 논의하고자 한다.
그러나 프로그램이 진행되는 동안 청소년들이 접하는 외부 환경이나 개인적인 성장 과정도 이들의 사회성과 진로탐색 능력에 영향을 미칠 수 있다.
비록 학업을 중단한 청소년일.. |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
2010학년도 고등학교 학생의 학업중단 사유를 살펴보면 8404명 가운데 58.2%에 해당하는 4892명이 학교 부적응으로 학업을 중단했으며 다음으로 670명(7.9%)이 가정형편, 469명(5.5%)이 질병으로 인해 학업을 그만뒀다.
초. 중. 고등학교의 학업중단 학생 통계를 분석한 결과 지난 3년간 의무교육대상인 초등학교와 .. |
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| 사회복지조사론] 질문지 작성의 예시 사례 적용
보호 요인이 낮은 청소년일수록 학업 중단의식이 높을 것이다.
사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017
예를 들어 중․고등학생들을 대상으로 "청소년의 학업 중단에 영향을 미치는 요인"을 조사한다고 할 경우 질문지를 만들어보자.
이 경우 종속변수는 '학업중단의식'으로 직접 측정할 수 있다.
사회복지행정 실무 : 이세형저, 양성원, 2017
사회복지서비.. |
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| 2013년도 배분신청서 (프로그램사업 신청용)
사업
개요
사업구분
√ ① 신청사업 ② 제안기획사업(전국사업)
③ 제안기획사업(지역사업) ④ 테마기획사업
⑤ 지정기탁사업 ⑥ 긴급지원사업
신청구분
√ ① 신규사업 ___② 동일사업 1년차 ___③ 동일사업 2년차
사 업 명
저소득층 학생들과 학업중단학생들의 학력증진과 인성함양 및
진로설정을 위한 학습지원과 예절 및 진로탐색교육 프로그램
사업기간
2012.. |
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| 학교 중단 및 학교폭력 문제를 해결하기 위해 여성가족부와 교육부가 협력할 수 있는 주요
학교 중단 위기 청소년을 위한 통합지원 프로그램 운영
학교 중단과 학교폭력 문제는 교육부와 여성가족부가 각각의 역할을 수행하는 것만으로는 해결하기 어렵다.
따라서 두 부처가 적극적으로 협력하여 학교 내 예방교육 강화, 심리·정서적 지원체계 마련, 학업중단 위기 청소년을 위한 대안교육 제공, 사이버폭력.. |
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| 국고보조금 지원사업을 목적으로 작성된 사업계획서입니다
비뚤어지기 쉬운 취약시설 소속 보호청소년을 대상으로 약물의 해악을 깨우치도록 지도하여 약물로 인한 비행적 하위문화 형성 등 종전의 부정적 사례를 시정하기위한 민간단체 지원사업입니다
1사업 목적 및 필요성
2사업 개요
3.세부 사업내용
4.사업비구성
5.평가계획
6.기대효과
□ 소년원 등에 수용되어 음성적 약물접촉 환경에 노출되어 있.. |
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대학:
학과(부):
학번:
성명:
주민등록번호:
□ 학업을 중단하게 된 사유:
□ 재입학 사유:
□ 재입학에 임하는 각오:
□ 최종 재학 학년:
년월일
위원인: (인)
위의 사항을 확인 함.
대학 학부(과)장: (인)
재입학사유서
대학교 총장 귀하
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청소년 복지론
『학교중도탈락청소년, 대안학교』
❴목 차❵
1. 학교중도탈락 청소년의 개념과 유형
1) 학교중도탈락의 개념
2) 학교중도탈락의 유형
2. 학교중도탈락 청소년의 원인
1) 청소년 관련
2) 가정 관련
3) 또래 관련
4) 학교 관련
5) 지역사회 관련
3. 학교중도탈락 청소년의 현황
1) 학업중단 현황(제적, 중퇴, 휴학 등)
2) 학교를 그만 둔 시기
3) 학교를 그만 둔 주된 이유
4) .. |
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| 가출청소년의 특성과 문제점
목차
* 가출청소년의 특성과 현안문제
Ⅰ. 가출청소년의 특성
1. 구조적, 기능적 결손가정 출신
2. 학업중단
3. 가출 후 다양한 이동경로
4. 유흥업소의 유입
Ⅱ. 가출청소년의 당면문제
1. 고용 및 주거 문제
2. 신체적, 정서적 문제
3. 교육문제
4. 약물남용 및 비행문제
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| ○ 우리조가 생각한 탈학교 청소년
Ⅰ.서론
1. 학교와 청소년
1) 학교와 학교를 떠나는 청소년
2) 학교 거부와 관련된 용어
Ⅱ. 본론
2. 탈학교 청소년의 발생원인 및 특성
1) 탈학교 청소년 발생원인
2) 탈학교 청소년의 특성
3. 탈학교 청소년의 실태
4. 탈학교 청소년의 문제
Ⅲ. 결론
5. 탈학교 청소년의 대책
1) 학업 중단 청소년 지원 시설과 프로그램의 확대
Ⅳ. 참고자료
○ 우리조가 생각.. |
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| ○ 우리조가 생각한 탈학교 청소년
Ⅰ.서론
1. 학교와 청소년
1) 학교와 학교를 떠나는 청소년
2) 학교 거부와 관련된 용어
Ⅱ. 본론
2. 탈학교 청소년의 발생원인 및 특성
1) 탈학교 청소년 발생원인
2) 탈학교 청소년의 특성
3. 탈학교 청소년의 실태
4. 탈학교 청소년의 문제
Ⅲ. 결론
5. 탈학교 청소년의 대책
1) 학업 중단 청소년 지원 시설과 프로그램의 확대
Ⅳ. 참고자료
○ 우리조가 생각.. |
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