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(검색결과 약 1,106개 중 2페이지)
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| 일제 강점기 이전과 일제 강점기의 사회복지행정
일제 강점기 이전의 사회복지행정은 공적 조직의 시혜적 활동에 국한된 사회복지행정이라 할 수 있다. 삼국시대의 창제와 진대법, 고려시대의 창제, 의창, 상평창, 조선시대의 창제도, 환곡제도, 관습적인 구제제도(계 ․ 두레 ․ 향약) 등이 있었다.
사회복지 선진 서구국가에서 사회복지 학문이 태동하기 이전에 이미 자선조직협회나 인보관과 같이 현대의 .. |
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| 꺼삐딴 리 를 통해 본 일제치하 조선의 지식인의 모습
1. 선정이유와 대략적인 줄거리
주인공 이인국 박사는 일제치하에서 고등중학과 의과대학을 졸업한 엘리트이다. 그의 병원 운영 원칙은 일제 치하에서는 철저히 일본인 중심이였으며 광복 후에는 권력층이나 부유층 중심으로 옮겨갔다. 일제 치하에서 그는 모범적인 황국 신민(皇國新民)으로 인정을 받을 정도로 일제에게 순응하였으며 그로 인해 일.. |
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| 일제의 쇠말뚝 풍수침략 은 고도의 심리전이었다
충남 천안군 독립기념관 제3전시실에 전시중이던 일제의 풍수침략 쇠말뚝이 흔적도 없이 사라져버렸다. 어떤 지식인들은 일제의 쇠말뚝을 풍수침략으로 보는 건 자기 비하요 근거없는 낭설에 불과하다고 비난한다. 과연 그런가. 전국에 산재한 쇠말뚝 현장을 취재해 보았더니….
언어철학자 비트겐슈타인은 “말할 수 없는 것에 대해서는 침묵을 지켜야 .. |
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| 1. 무력을 앞세운 수탈구조의 구축
일제는 1904년의 러일전쟁에서 승리한 직후부터 한국을 식민지로 재편하기 시작하여 1910년대에 이를 일단 완성했다. 즉, 한국을 장기간에 걸쳐 안정적으로 지배하고 자신이 필요로 하는 상품시장 및 식량․원료공급지로 만들기 위한 작업에 착수했던 것이다. 이러한 과정은 외형상 「근대화」의 모습을 띠고 나타나는 것이기도 하였다.
식민지 수탈구조의 구축작업 중.. |
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| 한국의 일제시대, 미군정시대의 사회복지행정
1. 일제시대의 사회복지행정
일제식민지 초기에 실시된 빈민정책은 그 법적인 준거틀도 미약하였으며, 단편적이고 사후적인 성격을 지니고 있었다.
구체적으로 살펴보면 1914년 조선총독부령 제35조에 의하여 제정된 이재구조에 관한 은사금 이재구조기금 관리원칙, 수난구호를 위해 동년에 일본 본국의 칙령 제12조에 제정된 조선수난구호령, 1916년 은사진.. |
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| 일제시대의 우리나라 도시계획사
1. 들어가며
1905년 러일전쟁이 일제의 승리로 끝나자 일제의 한국침략은 국제적인 비호아래 굳어졌으므로 한국에 통감부를 설치하였다. 그들은 식민지정책의 기본정책에 의거한 토지조사에 착수하여 1912년 토지조사령을 공포 1918년까지 전국의 토지조사를 완료함과 동시에 토지수탈과 상업자본의 진출로 경제적 착취를 자행하였다. 도시정책에 있어서는 1910년 강점과 .. |
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| 노인복지의 역사 중 일제강점기부터 2000년대까지의 특징을 시대별로 작성하고 노인복지의 최근 동향을 서술하시오에 대한 레포트 자료.
노인복지의 역사 중 일제강점기부터 2000년대까지의 특징을 시대별로 작성하고 노인복지의 최근 동향을 서술하시오
목차
노인복지의 역사 중 일제강점기부터 2000년대까지의 특징을 시대별로 작성하고 노인복지의 최근 동향을 서술하시오
I. 1945~1950년대까지
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| 주5일제 수업으로 인하여 주일학교는 급격히 감소하고 있다. 주5일제 수업은 학교앞전도를 무색시키는 등 주일학교 성장전략에 큰 변화를 가져왔다. 이러한 환경과 상황속에서 주일학교를 성장시킨 모델을 중심으로 실제적인 방법을 정리하였다.
주 5일제 수업과 저출산시대, 주일학교 성장의 전략은 무엇인가?
1. 저출산, 핵가족화, 개인화, 전문화, 다양화
2. 세상과 교회의 리더를 세우는 주일학교 교사.. |
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| 일제의 구한국강점과 무력 위협
1. 민족시련
민족통일을 염원하면서 새로운 21세기를 맞이하는 시점에서 금세기 전반기의 격동기의 근대사, 특히 그 근간을 이루는 일제에 의한 민족 시련과 이를 극복하기 위한 민족운동 내지 독립운동의 역사는, 아직도 우리 사회에서 일제 잔재의 청산문제와 친일파 문제가 제기되고 있는 한편 민족운동 내지 독립운동에 대한 이해도 새로운 조명이 필요하기 때문에, 재.. |
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| < 교사용 설문지>
학교 주5일제 시행 방안에 대한 의견 조사지
◎ 다음의 질문을 잘 읽고 해당되는 사항에 표시(V)하여 주십시오. 필요한 경우에는 수고스러우시더라도 자세한 의견을 기술해 주시면 감사하겠습니다. (학생의 연령에 따라 다르게 나타날 수 있다고 생각되시는 문항에 대해서는 현재 선생님께서 담임하고 계신 학년을 중심으로 대답해 주십시오. )
1. 현재 실시하고 있는 학교 주5일제.. |
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| 한국의 사회복지 역사(조선시대, 일제시대)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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일제시대 ～ 1970년대
까지의 사회복지제도
목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 일제시대
1. 일제시대의 사회복지
2. 일제시대 사회복지의 의의
Ⅲ. 미군정시대
1. 사회․정치․경제적 배경
2. 미군정시대 사회복지의 특징
3. 미군정시대 사회복지의 의의
Ⅳ. 6.25와 1950년대
1. 시대적 배경
2. 1950년대 사회복지의 특징
3. 1950년대 사회복지의 의의
Ⅴ. 1960년대
1. 시대적 배경
2. 1960년대 사회복.. |
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| [한국 사회복지 역사] 우리나라 일제시대, 미군정기 사회복지 발달
1. 일제시대
1910년 한일합병이 이루어짐에 따라 우리나라 이전의 구제사업은 거의 자취를 감추고 1921년 조선총독부 내무국에 사회과를 신설하여 우리나라 사회복지사업의 지도 ․ 통계를 전담하게 되었으나, 식민지하의 구호시책은 극히 분진한 것이었다. 한편 일본 내에서는 1929년에 구호법을 제정 ․ 공포하고 1932년 1월 1일부터 실.. |
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| 전국 일제고사 실시에 다른 찬반논쟁과 외국 사례를 통해본 향후과제
ⅰ. 요람에서 무덤이 아닌 시험에서 평가까지
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| [한국교육의 역사] 우리나라 교육의 역사(발전과정) - 삼국시대, 고려시대, 조선시대, 근대, 일제식민지시대(일제식민지주의), 현대의 교육
목차
한국교육의 역사
I. 삼국시대의 교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
II. 고려시대의 교육
1. 교육제도
2. 과거제도
III. 조선시대의 교육
1. 성리학과 교육
2. 교육제도
3. 과거제도
4. 성리학적 교육사상가
5. 실학사상과 .. |
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