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| 교사가 웃으며 00이의 손을 잡고 얼굴에 대주자 고개를 흔든다.
기저귀 갈이를 위해 00를 부르자 00는 교사를 보고 앉아만 있다.
친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 보자 다시 책을 앞으로 내놓는다.
00아아~밥 먹어요" 하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
젖은 기저귀를 벗길 때 교사가 ʻʻ◯◯야, 엉덩이를 들어볼까요?
교사가 ʻʻ 스카프로 흔들흔들.. |
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교사, 00, 손, 친구, 들다, 늘다, 보다, 앉다, 얼굴, 흔들다, 스티커, 먹다, 두, 쳐다보다, 말, 가다, oo, 숟가락, 웃다, 사진 |
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| 교사가 웃으며 00이의 손을 잡고 얼굴에 대주자 고개를 흔든다.
기저귀 갈이를 위해 00를 부르자 00는 교사를 보고 앉아만 있다.
친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 보자 다시 책을 앞으로 내놓는다.
00아아~밥 먹어요" 하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
젖은 기저귀를 벗길 때 교사가 ʻʻ◯◯야, 엉덩이를 들어볼까요?
교사가 ʻʻ 스카프로 흔들흔들.. |
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교사, 00, 손, 친구, 들다, 늘다, 보다, 앉다, 얼굴, 흔들다, 스티커, 먹다, 두, 쳐다보다, 말, 가다, oo, 숟가락, 웃다, 사진 |
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| OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 보며 눈을 맞춘다.
교사도 같은 모습을 하자 앉았다
00아아~밥 먹자"하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
00는 울면서 교사를 쳐다보고 접시와 잔을 가져간 친구를 가르킨다.
친구들이 00를 따라하자 00는 탬버린을 들고 흔들며 친구들을 쳐다보고 웃는다.
교사가 웃으며 00이의 손을 잡고 얼굴에 대주자 고개를 흔든다.
친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사.. |
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교사, 00, 친구, 손, 들다, 보다, 가다, 쳐다보다, oo, 먹다, 늘다, 흔들다, 입, 앉다, 얼굴, 숟가락, 말, 블록, 하자, 웃다 |
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| OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 보며 눈을 맞춘다.
교사도 같은 모습을 하자 앉았다
00아아~밥 먹자"하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
00는 울면서 교사를 쳐다보고 접시와 잔을 가져간 친구를 가르킨다.
친구들이 00를 따라하자 00는 탬버린을 들고 흔들며 친구들을 쳐다보고 웃는다.
교사가 웃으며 00이의 손을 잡고 얼굴에 대주자 고개를 흔든다.
친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사.. |
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교사, 00, 친구, 손, 들다, 보다, 가다, 쳐다보다, oo, 먹다, 늘다, 흔들다, 입, 앉다, 얼굴, 숟가락, 말, 블록, 하자, 웃다 |
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| 우아한형제들의 배달의민족
마케팅,경영 성공사례분석
CONTENTS
1. 우아한형제들 (배달의민족) 기업소개
① 우아한형제들의 기업설립배경
② 기업비전
③ 기업소개 및 연혁
2. 기업외부환경 분석
① 사회적환경 분석
② 기술적환경 분석
③ 경제적환경 분석
④ 정치적, 법적환경 분석
3. 배달의민족 3C분석
① 자사분석 (Company)
② 경쟁사분석 (Competitor)
- 요기요
- 지역 배달음식 홍보물/사이트
③ 고객분.. |
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배달의민족
기업분석과 마케팅전략
INDEX
1. 배달의 민족 어플리케이션 소개
2. 배달어플(배달앱) 시장전망
3. 경쟁자분석
1) 현재의 경쟁자
① 요기요② 배달통
2) 잠재적 경쟁자
4. 배달의민족 핵심역량과 마케팅전략
1) 배달의민족 핵심역량
2) 마케팅전략
5. 배달의민족 SWOT 분석
1) 강점 (Strength)
2) 약점 (Weakness)
3) 기회 (Opportunities)
4) 위협(Threats)
6. 배달의민족의 서비스.. |
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만2세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가인증 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 ( 20Pages ) |
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| 만2세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가인증 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 입니다.
6가지 영역별로 자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다.
- 기본생활
관찰기록
발달평가
- 신체운동
관찰기록
발달평가
- 의사소통
관찰기록
발달평가
- 사회관계
관찰기록
발달평가
- 예술경험
관찰기록
발달평가
- 자연탐구
관찰기록
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| 마케팅발표
1. 배달통 소개
2. 배달통 어플 서비스소개
3. 배달통 비지니스모델
4. 배달앱시장 경쟁상황분석
5. 경쟁자와의 전략비교 (배달의민족,요기요)
6. 배달통 SWOT분석
(1) Strength
(2) Weakness
(3) Opportunity
(4) Threat
7. 배달통 STP분석
(1) Segmentation
(2) Targeting
(3) Positioning
8. 배달통 마케팅전략
(1) 이미지마케팅
(2) 광고전략
(3) 서비스마케팅
(4) PR전략
(5) 이벤트.. |
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| GS25
마케팅 발표
Marketing
Management
Presentation
1. GS25 기업소개
2. GS25 기업환경분석
3. 경쟁자분석
4. GS25 서비스전략
5. GS25 SWOT분석
6. GS25 STP분석
(1) Segmentation
(2) Targeting
(3) Positioning
7. GS25 마케팅 4P전략
(1) Product
(2) Price
(3) Place
(4) Promotion
8. GS25 미래전망
9. GS25 향후전략 제언
INDEX
1. GS25 기업소개
‘언제 어디서나 늘 가까이 함께 하는 편.. |
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| 가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 미소 짓는다.
가 다시 마라카스를 흔들고 교사를 본다.
양손으로 쿠션을 잡고 얼굴을 묻어 비비다가 고개를 들어 교사를 본다.
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록 |
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교사, 손, 가다, 들다, 말, 보다, 00, 친구, 흔들다, 보고, 공, 소리, 넣다, 위, 퍼즐, 미소, 쳐다보다, 감, 잇다, 놀 |
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| 가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 미소 짓는다.
가 다시 마라카스를 흔들고 교사를 본다.
양손으로 쿠션을 잡고 얼굴을 묻어 비비다가 고개를 들어 교사를 본다.
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록 |
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교사, 손, 가다, 들다, 말, 보다, 00, 친구, 흔들다, 보고, 공, 소리, 넣다, 위, 퍼즐, 미소, 쳐다보다, 감, 잇다, 놀 |
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| 교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요.
교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요?
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 |
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교사, 손, 가다, 보다, 들다, 친구, 앉다, 00, 말, 흔들다, 인형, 얼굴, 하자, 소리, 옆, 쳐다보다, 퍼즐, 위, 앞, 가리키다 |
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| 교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요.
교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요?
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 |
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교사, 손, 가다, 보다, 들다, 친구, 앉다, 00, 말, 흔들다, 인형, 얼굴, 하자, 소리, 옆, 쳐다보다, 퍼즐, 위, 앞, 가리키다 |
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| 가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 양팔을 벌리자 ○○가 지켜보다 교사에게 다가간다.
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
가 끄덕이자 교사가 자리에서 일어나 ○○의 손 |
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교사, 손, 가다, 말, 들다, 퍼즐, 보다, 대고, 흔들다, 가리키다, 넣다, 지켜보다, 위, 볼, 소리, 머리, 인형, 옆, 잡다, 조각 |
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| 가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 양팔을 벌리자 ○○가 지켜보다 교사에게 다가간다.
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
가 끄덕이자 교사가 자리에서 일어나 ○○의 손 |
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교사, 손, 가다, 말, 들다, 퍼즐, 보다, 대고, 흔들다, 가리키다, 넣다, 지켜보다, 위, 볼, 소리, 머리, 인형, 옆, 잡다, 조각 |
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