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(검색결과 약 10,085개 중 2페이지)
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| 정부자료입니다.
국가보훈처 소관 비영리법인 현황
(2008. 6. 13. 현재)
□ 국가보훈처 소관 비영리법인 현황(종합)
계
보훈선양국
(기념사업과)
기획관리실
(기획재정
담당관실)
보훈정책국
(단체혐력과)
복지증진국
(보훈의료과)
제대군인국
소계
독립
운동
기타
93
82
77
51515
독립운동
관련단체
․3․15의거기념사업회
․ 4형제전사자
추모사업회
․ 흥남철수작전
기념사업회
․ 미래문제연구원
․함께.. |
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| 도산 안창호의 리더십에 대해 연구한 자료 입니다.
1.인물선정이유
2.인물소개
3.인물의 리더십
4.본받을점
인물 소개
안창호 선생은 어린 시절 할아버지 슬하에서 교육을 받았고 13살 때부터는 서당에서 한문 수학을, 16세에는 서울에서 선교사 밀러가 운영하는 ‘밀러학당’에 입학하여 공부하는 등 어렸을 때부터 학문을 접하는 기회가 많았습니다.
안창호 선생은 1899년 평안도에 초등과정의 학교인 ‘점진.. |
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( 이토 히로부미 안중근을 쏘다 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 나의소감 분석 )
[이토 히로부미, 안중근을 쏘다.]
이 책은 안중근이 이토 히로부미를 져격한 뒤 안중근의 아들, 안준생이 어떻게 살았는지와 안중근이 이토 히로부미를 저격한 대단한 뜻에 대해서 알려주고 있다.
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| Report
( 이토 히로부미, 안중근을 쏘다 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 나의소감 분석 )
- 이토 히로부미, 안중근을 쏘다.-
- 이 책의 제목이 “이토 히로부미, 안중근을 쏘다.“이지만, 우리가 아는 것은 ”안중근, 이토 히로부미를 쏘다,“일 것입니다. 개인적인 생각이지만, 이 글이 내포하는 것은 ”이토 히로 부미의 아들, 안중근의 아들을 쏘다.”라고 생각되어집니다. 그 이유는 책의 맨 나중의 이야.. |
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| 안중근 의거의 배경과 활동
목차
1. 머리말
2. 안중근 의거의 배경
1) 의거의 국제정치적 배경
2) 안중근의 동양평화론
3. 안중근의 활동
1) 의거의 준비와 하얼빈 의거
2) 제3자의 저격설 혹은 이중저격설
4. 안중근 의거의 의의
5. 맺음말
1. 머리말
안중근은 “세계의 대세를 짐작하고 해외에서 신호읍을 하는 자 어찌 무모하게 타인의 생명을 빼앗을 자가 있을 것인가. 이등박문의 정책이 동양평.. |
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| 안중근과 이토히로부미의 생애와 활동에 대해서 요약 정리했으며 간단하게 평가한 글입니다.
Ⅰ. 두 사람의 생애
1) 안중근의 구국활동
2) 이토 히로부미의 활동
Ⅱ. 두 사람의 이론
1) 안중근의 동양평화론
2) 이토 히로부미의 문명론과 아시아연대론
Ⅲ. 맺음말
(1) 의열투쟁의 시도
러일전쟁이 발발하기 이전까지는 특별히 배일사상을 갖고 있지 않던 안중근은 전쟁 과정에서 일본이 한국에 대한 지배 야.. |
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| 인간 안중근
차례
이토 히로부미 암살 사건
유.청년기 (1879.9.2~1910.3.26)
사회적 배경
암살 이후
그 어머니에 그 아들
동포에게 고함
소감
자료 출처
이토 히로부미 암살 사건
1909년 10월 26일 아침 9시, 이토가 탄 열차가 하얼빈 역에 도착.
9시 30분경 사열을 위해 열차에서 내려 환영 행렬 쪽으로 걸어가던 이토를 향해 러시아 군인들 뒤에 서있던 안중근이 뛰쳐나와 방아쇠를 당겼고 세발의 총성이 .. |
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| Report
( 이토 히로부미, 안중근을 쏘다 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 나의소감 분석 )
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| 정부자료입니다.
황병길(黃炳吉) 선생
1885. 4. 15～1920. 6. 1
․1908년 안중근 등과 간도에서 의병활동
․1919년 중국 동북지방 3․1독립만세운동 지도자
․1919년이후 군자금조달 및 왜밀정주살
․1963년 건국훈장 독립장 추서
경술국치이전부터 연해주, 훈춘 등지에서 무장항일 활동을 전개하였으며 훈춘시 3․1만세의 평화적인 시위를 주도하였던 지도자였다. 일신을 돌봄이 없이 오직 조국 독립.. |
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| 방통대 교수님이 좋아하시는 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^ 질문과 무관한 답변으로 양만 많이 채워 정해진 분량을 초과하는 리포트는 오히려 좋은 점수를 받기 어렵습니다. 따라서 바쁜 교수님께서 불필요한 내용으로 도배된 리포트를 읽는 수고를 덜어드릴 수 있도록 교수님의 질문 의도에 맞게 핵심적인 내용으로 정해진 분량에 따라 답변을 채.. |
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| 한국의 근대와 아시아 인식
머리말
한국의 근대는 그다지 수월하지 못하였습니다. 폐쇄적 사회 체제에서 그것이 자유로 옮겨오고자 했을때에는 이미 일본의 식민통치 아래에서 일본의 억압을 받게되었고, 우리가 볼 수 있었던 모든 것들도 일본에 의해 한번 걸려진 반쪽자리 정보들이 대부분이었습니다. 그러므로 우리들이 볼 수 있었던 아시아, 그것은 일본이 생각하는 아시아에 대한 관념을 뒤따라갈 수.. |
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『단재 신채호 평전』
- 목 차 -
1.머리말
2.내용소개
1)언론인 신채호
2)역사가 신채호
3)아나키즘 신채호
4)저자가 본 신채호
3.비평
1)각기 다른 시기별 분석
2)내가 본 신채호
4.저자 소개
5.맺음말
1.머리말
민족 해방 운동사에 있어서 그 시기에 가장 활발한 활동했던 인물들 중에서 오직 단 한 사람을 꼽으라고 한다면 무리가 아닐 수 없다. 도마 안중근을 비롯하여 민족 대표 33인들과 .. |
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민족정기선양 교육자료(’04-9월)
☆ 9월의 인물
☆ 9월에 되새겨 보아야 할 날들
☆ 애국시․어록
☆ 보훈문예물
☆ 현충시설
9월의 인물
9월의 독립운동가
최 재형(崔在亨) 선생
(1860. 8. 15 ~ 1920. 4. 5)
1860년 8월 함경북도 경원에서 가난한 소작인의 아들로 태어난 선생은 어려서 부친을 따라 만주를 거쳐 러시아로 이주하였다. 이주 후 11살의 어린 나이로 무단가출하여 선원생활과 상업 활동에 .. |
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백범_김구_선생의_생애를_통해_본_리더십,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 23Pages ) |
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| 백범 김구 선생의 생애를 통해 본 리더십
Contents
1. 백범 김구 선생 약력, 성장배경
2. 사회환경에 따른 리더십 발휘 사실탐구
2.1 역사적 사실
2.2 역사적 사실 속 리더로서의 역할
3. 역량 탐구를 통해 본 리더십 분석
4. 시사점 및 교훈
5. 질의 및 응답
1. 백범 김구 선생 약력, 성장배경
1. 백범 김구 선생 약력
김구(金九. 1876.7.11 ~ 1949.6.26)
본관 안동. 황해도 해주 출생. 호 백범.. |
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| [의사소통유형] 의사소통의 유형(종류) - 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통, 일반적 의사소통과 쌍방적 의사소통, 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통, 수직적 의사소통과 수평적 의사소통에 대한 레포트 자료
[의사소통유형] 의사소통의 유형(종류) - 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통, 일반적 의사소통과 쌍방적 의사소통, 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통, 수직적 의사소통과 수평적 의사.. |
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