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| ◈서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그 시대의 주요작가와 작품
아동문학은 아동 뿐 아니라 동심의 세계를 그리워하는 어른을 위하여 어른이 쓴 특수문학으로서, 형식면에서는 문학적이고 예술적인 기준을 만족시켜 주어야 하고 내용면에서 아동의 성장발달에 유익한 것이어서 아동들이 즐기는 문학.
-18세기 이전의 아동문학
18세기 이전의 아동문학은 구전.. |
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| 영국의 환타지 문학
이 리포트를 쓰기 위해서는 가장 먼저 환타지라는 단어의 범위를 생각해 봐야했다. 판타지는 알다시피 외래어이다. 우리말로는 보통 환상 또는 공상으로 옮겨진다. 하지만 판타지는 흔히 경험 현실에서 있을 수 없다고 받아들여지는 상상 또는 환상의 세계를 그린 소설이나 영화 장르를 일컫기도 한다. 따라서 요즈음 대부분의 사람들은 판타지라는 말에서 환상 또는 공상이라는 말보다.. |
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| 주제: 전래동화와 창작동화 유형을 각각 한가지씩 예(작품)을 찾아 소개한 뒤 그 의의와 특징을 서로 비교 정리하여 제시하시오
평가기준 : 1)작품명, 작가, 출판사 등 구체적인 정보를 기술하였는가
2)문화적 특징(주제, 등장인물, 배경)에 따라 비교하였는가
3)문장을 준수하였는가
위의 내용을 표현하되 A4용지 2장 분량 이상
글꼴은 굴림또는 신명조체,
제목은 12포인트, 본문은 10포인트,줄간격.. |
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| 홍윤기
중문과 박사과정
들어가며
문학은 어떻게 발생하게 되었나 사람은 왜 대상과 접촉하면 감응하는가 창작의 욕구는 왜 일어나는가 감각의 대상을 인식하는데 어떠한 역할을 하는가 창작에 있어서 자유로운 사고란 무엇인가 문학창작에는 일정한 규칙이 있는가, 있다면 감정과 이성은 어떠한 역할을 하는 가 문학 창작의 역량은 천부적으로 주어지는 것인가, 아니면 노력에 의해 획득되어지는가 우리.. |
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| 1. 사실주의 의미
사실주의는 리얼리즘(realism)의 역어로서, 현실주의라고도 한다. 리얼리즘은 real(현실의)+ism으로 된 용어이다. 사실주의는 하나의 문예사조가 되기 이전에 넓은 의미에서 현실을 존중하거나 현실의 측면을 관찰한다는 것으로 어느 시대에나 그 나름의 양식으로 존재해왔다고 볼 수 있다. 그러나 문예사조로서 사실주의 문학이 그 기반을 확고하게 다진 것은 19세기에 들어서면서부터.. |
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| 1920년대 낭만주의 시 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 들어가며
2. 낭만주의의 의미와 우리나라 낭만주의의 수용
3. 낭만주의 특징과 낭만주의 시인별 작품
3.1. 한국 낭만주의 시의 특징
3.2. 낭만주의 시인별 주요 작품
3.2.1 주요한의 <불놀이>
3.2.2 홍사용의 <나는 王이로소이다>
3.2.3 이상화의 <나의 침실로>.. |
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만화 - 틈새, 비틀림 그리고 유머
서론
만화는 지구상에서 가장 오래된 의사소통 수단의 하나라고 할 수 있다. 이집트인들의 『사자의 서』는 기원전 3000년경의 가장 오래된 만화의 한 예를 보여주고 있으며, 더 나아가서 이러한 만화를 보관할 바탕 내지는 받침대를 찾는데 열중하여 돌, 구워낸 흙, 양피지 등의 효과적인 수단들을 전달해 주기도 하였다. 이후 파르테논의 프리즈(B.C 432), 트라쟌 기.. |
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| <그리스 로마 신화> 감상문 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
뭉게구름과 먹구름이 하늘을 장식하는 구름의 전부인 줄 알았다. 그러나 바람이 구름의 속살을 밀어내면 파아란 피부층이 보이는 하늘 위에 각질층, 표피, 진피로 이루어진 피부조직처럼 또 여러 운층이 형성되어 있다. 그야말로 하늘은 모루가 아흐레 동안 떨어질.. |
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| 서유기
중국문학사
INDEX
1-1
작가소개
서유기의 작자는 오승은
어려서부터 역사에 관심이 많고 책 읽기와 토론을 즐기던 아버지의 영향을 받아 시문에 능함
정치적으로 크게 성공하지 못함
봉건 관리 사회의 부패상과 세태 변천에 대한 불만과 분노, 그리고 아름다운 이상과 희망을 전부 소설 ‘서유기’에 담음
1-2
줄거리
손오공이 하늘나라에 죄를 짓고 오행산 에 감금됨
삼장법사가 손오공을 제자로 삼.. |
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신동엽의 진달래 산천'
지리산 최고봉인 천왕봉에서 동남쪽으로 5㎞ 남짓 떨어진 경남 산청군 삼장면 상내원리. 1963년 11월12일 새벽 어둠이 몇 발의 불길한 총성에 찢기며 진저리를 쳤다. 지리산에 남아 있던 마지막 빨치산 2명 중 이홍이가 사살되고 정순덕은 총상을 입고 생포된 것이었다. 신문들은 망실공비(亡失共匪)'를 잡았다며 호들갑을 떨었다.
그러나 정작 빨치산이 우리 역사로부터 망실된 .. |
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| [국민은행합격자기소개서 ]
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목 차
[ 당행에 입사하기 위해 노력했던 분야 및 결과 등에 대하여 서술하시기 바랍니다. ]
[ 본인의 열정을 쏟아 몰입한 경험, 성공 또는 실패경험 등에 대하여 서술하시기 바랍니다. ]
[ 문학/역사/철학 등 .. |
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| 영문학개관
저는 지은이 여홍상의 《영문학과 사회 비평》이라는 책을 읽었습니다. 이 책은 주로 19세기 영시와 영문학 교육을 다루고 있습니다. 이 책은 여성시인의 반노예제 시와 생태학적 관점으로 보는 Coleridge와 Robert Browning의 시, Barrett Browning의 시에 나타난 사회 비평 그리고 영문학 교육으로 구성되어 있습니다.
첫 장에는 낭만주의시기에 활동했던 여류작가들에 대해서 서술하고 있.. |
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| [KB국민은행합격자기소개서 ]
[국민은행-2013년동계인턴합격자기소개서]KB국민은행자기소개서자소서,국민은행자소서자기소개서,KB국민은행자소서,국민은행합격자기소개서,KB국민은행합격자소서,자기소개서,자소서,합격자기소개서,자기소개서자소서
목 차
좌우명* [ 50자 이내] 글자수자
타인이 이야기하는 귀하의 매력* [ 50자 이내] 글자수자
금융권 취업을 위해 귀하가 준비 중인 역량개발 내용* [ 5.. |
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| 차 례
제 1 부 상상력과 삶
제 1 장 두 설교가 이야기
제 2 장 후새가 알았던 것: 사람
제 3 장 후새가 알았던 것 : 주변 세계
제 4 장 후새가 알았던 것: 말
제 5 장 설교자여, 내게 얘기 하나 들려주시오
제 6 장 강단에 춤추는 해골, 좌석에 늘어진 송장
제 7 장 숨은 파괴자들
제 8 장 은유의 신비
제 2 부 상상력과 성서적인 설교
제 9 장 당신이 성경에게 말을 건네지 않으면,
성경도 .. |
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| 6)미술-5. 즐거운 상상 - 상상하여 그리기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 즐거운 상상
교과서/차시
미술 48-49 5~6/6 차시
학습형태
개인학습, 전체학습
수업모형
창의성 학습 모형
학습주제
상상하여 그림 그리기.
학습자료
교사] 교과서, PPT자료
학생] 싸인펜, 교과서
학습목표
상상력을 발휘하여 미래의 물건을 그릴 .. |
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