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 가족치료(이론,가족생활주기,부모의역할,의사소통,실천기술,가족상담사례연구)보고서 ( 43Pages )
가족치료(이론,가족생활주기,부모의역할,의사소통,실천기술,가족상담사례연구)보고서입니다. 가족치료의 모든 것을 담았다고 보시면 됩니다. 목차를 보시고 전체적인 내용을 가늠하시기 바랍니다. 주요내용은 모두가 다 주요내용이라고 보실 수 있지만 특히 "*부록 1. 산만하고 잘 싸우는 아동기 자녀를 가진 가족상담 사례연구 *" 부분입니다. Ⅰ. 가족치료 이론과 주요개념 1. 일반체계이론 2. 사이버네..
리포트 > 사회과학 |
가족치료, 가족치료모델, 가족상담사례, 가족치료이론, 가족생활주기, 사회복지실천기술론, 의사소통, 가족상담
 가족치료(이론,가족생활주기,부모의역할,의사소통,실천기술,가족상담사례연구)보고서 ( 9Pages )
가족치료(이론,가족생활주기,부모의역할,의사소통,실천기술,가족상담사례연구)보고서입니다. 가족치료의 모든 것을 담았다고 보시면 됩니다. 목차를 보시고 전체적인 내용을 가늠하시기 바랍니다. 주요내용은 모두가 다 주요내용이라고 보실 수 있지만 특히 "*부록 1. 산만하고 잘 싸우는 아동기 자녀를 가진 가족상담 사례연구 *" 부분입니다. Ⅰ. 가족치료 이론과 주요개념 1. 일반체계이론 2. 사이버네..
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가족치료, 가족치료모델, 가족상담사례, 가족치료이론, 가족생활주기, 사회복지실천기술론, 의사소통, 가족상담
 노인상담의 정의와 목적, 노인상담의 지침은 무엇이고 노인상담의 종류를 대상자의 형태에 따른 분류와 상담매체에 따른 분류로 나누어 설명하시오. ( 6Pages )
노인상담의 정의와 목적, 노인상담의 지침은 무엇이고 노인상담의 종류를 대상자의 형태에 따른 분류와 상담매체에 따른 분류로 나누어 설명하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 노인상담의 정의와 목적 1) 노인상담의 정의 2) 노인상담의 목적 2. 노인상담의 지침 3. 노인상담의 종류(대상자의 형태에 따른 분류와 상담매체에 따른 분류) 1) 대상자의 형태에 따른 분류 2) 상담매체에 따른 ..
리포트 > 사회과학 |
노인상담, 노인상담의지침, 노인상담의종류, 대상자의형태, 상담매체
 가정생활복지서비스의 종류 ( 8Pages )
가정생활복지서비스의 종류 목차 * 가정생활복지서비스의 종류 Ⅰ. 가정생활복지서비스에 관한 요구조사 Ⅱ. 가정생활 진단 Ⅲ. 가정생활 관련 정보 제공 Ⅳ. 자원활용 중개활동 Ⅴ. 가정생활복지서비스 프로그램의 운영 Ⅵ. 가정생활 지원을 위한 전문교육 Ⅶ. 가정생활 관련 전문상담 * 참고문헌 ...이하 생략(미리보기 참조)
리포트 > 생활/환경 |
개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 [가족치료 및 상담] 가족상담의 목적, 필요성, 역사와 발달과정 ( 4Pages )
[가족치료 및 상담] 가족상담의 목적, 필요성, 역사와 발달과정 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족상담의 목적 2. 가족상담의 필요성 3. 가족상담의 역사와 발달과정 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 가족상담의 의의- 가족원 개인의 부작용과 대응관계를 해결하기위하여 개인을 둘러싼 환경요소중 가족을 매체로 사용하여 가족관계의 역동성에 초점을 두어 치료하는 과정이다 가족상담의 특성 개인상담- 개인..
리포트 > 사회과학 |
 [가족치료 및 상담] 가족상담의 목적, 필요성, 역사와 발달과정 ( 4Pages )
[가족치료 및 상담] 가족상담의 목적, 필요성, 역사와 발달과정 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족상담의 목적 2. 가족상담의 필요성 3. 가족상담의 역사와 발달과정 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 가족상담의 의의- 가족원 개인의 부작용과 대응관계를 해결하기위하여 개인을 둘러싼 환경요소중 가족을 매체로 사용하여 가족관계의 역동성에 초점을 두어 치료하는 과정이다 가족상담의 특성 개인상담- 개인..
리포트 > 사회과학 |
 상담의 새로운 동향 ( 14Pages )
상담의 새로운 동향 Ⅰ. 상담의 현실 많은 청소년들이 가정․학교․사회 속의 일상 생활에서 성장과 역할 갈등, 정서적 상처를 받으며 상담실의 필요를 느끼지만 현실적인 학교 체제로는 상담할 기회가 거의 없다. 학생들은 자기 조절과 진로 영역 및 가치관의 문제가 제일 크지만 교과 학습만으로 충족시키기 못한다. 따라서 제한된 소수인원에게만 한정적으로 제공되는 상담 봉사자가 되어버렸다. 상담..
리포트 > 교육학 |
경영, 경제
 행동주의 상담의 원리와 특징 ( 2Pages )
행동주의 상담의 원리와 특징 행동주의 상담은 실험적 연구에서 밝혀진 학습 원리를 심리치료에 응용한 것이며 객관적으로 관찰할 수 있는 측정 가능한 행동을 상담 대상으로 삼기 때문에 상담의 효율성과 성과를 객관적으로 평가할 수 있다. 행동 상담이 다른 접근법과 분리되는 중요한 특성은 이와 같은 과학적 방법의 원리에 의존한다. 상담이론에서 행동주의적 접근이라는 새로운 장을 마련한 Pavlov의..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [장애인의 자립생활] 자립생활의 개념, 자립생활서비스 ( 4Pages )
[장애인의 자립생활] 자립생활의 개념, 자립생활서비스 목차 장애인의 자립생활 I. 자립생활의 개념 II. 자립생활서비스 1. 동료상담 2. 개호서비스 3. 교통편의 제공 4. 자립생활기술훈련 5. 정보제공과 의뢰 6. 권익옹호 7. 주택서비스 * 참고문헌 장애인의 자립생활 I. 자립생활의 개념 자립의 의미를 사전에서 살펴보면 "남에게 의지하거나, 남의 지배를 받거나하지 않고 자기의 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [개인심리학적 상담] 개인심리학적 집단상담의 주요개념 ( 5Pages )
[개인심리학적 상담] 개인심리학적 집단상담의 주요개념 목차 개인심리학적 집단상담의 주요개념 I. 인간관 II. 총체주의 III. 사회적 관심 IV. 가족 구도 V. 열등감 VI. 생활양식 개인심리학적 집단상담의 주요개념 Adler(1964)에 의하면 삶의 모든 형태는 성장과 발전을 향한 경향으로 볼 수 있다. 개인은 자신의 열등감을 극복하기 위해 독특한 생활양식을 가지고 있으며, 이러한 생활양식..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 문제점
 상담의 정의에 대해 논하시오 ( 4Pages )
상담의 정의에 대해서 논하시오 상담자는 '상담(counseling)이란 무엇인가?'란 질문에 대한 대답을 통해 상담에 대한 정의를 나름대로 해 보는 것이 필요하다. 이러한 질문과 답변을 통해 상담자는 자신이 몸담고 있는 학문인 상담심리학을 탐색하고 이해하여 상담자로서 정체감을 형성하는 것이 필요하다. 상담에 대한 정의는 많은 상담심리학자들이 나름대로 내려왔다. 예를 들면, 이장호(1995)는 "도움..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 학부모상담기록카드 ( 1Pages )
학부모 상담기록카드 아동이름 : 생년월일 :( 개월) 상담일:교실명: 상담교사 : 1. 건강생활 교사의 관찰 및 의견 : 학부모의 의견 및 관찰 : 목표 : 2. 사회생활 교사의 관찰 및 의견 : 학부모의 의견 및 관찰 : 목표 : 3. 표현생활 교사의 관찰 및 의견 : 학부모의 의견 및 관찰 : 목표 : 4. 언어생활 교사의 관찰 및 의견 : 학부모의 의견 및 관찰 : 목표 : ..
서식 > 학교서식 |
 부모상담기록부 ( 1Pages )
부모상담기록부 상담일자: 아동명 생년월일 보호자명 상담자 성격 생활습관 놀이 교우관계 건강문제 건의사항 담임교사에게 어린이집에 7. 기 타
서식 > 학교서식 |
 아동상담사례, 청소년상담사례, 아동청소년상담 현황 및 개선방안 보고서 ( 14Pages )
아동상담사례, 청소년상담사례, 아동청소년상담 현황 및 개선방안 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다. 1. 아동청소년 상담의 개념 1) 아동상담의 정의 및 필요성 2) 청소년상담의 정의 및 목표 2. 상담의 대상 1) 아동 상담의 대상 2) 청소년 상담의 대상 3. 상담의 이론 4. 상담의 종류 1) 아동 상담의 종류 2) 청소년 상담..
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아동상담, 청소년상담, 상담사례, 아동청소년상담, 청소년상담사례, 아동복지
 부모상담기록부 ( 1Pages )
부모상담기록부 상담일자: 학생명 생년월일 보호자명 상담자 1. 성격 2. 생활습관 3. 놀이 4. 교우관계 5. 건강문제 6. 건의사항 담임교사에게 담당교사에게 7. 기 타
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