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(검색결과 약 170,533개 중 19페이지)
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| 생태유아교육 프로그램입니다.
생태유아교육 프로그램
목차
* 생태유아교육 프로그램
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관
1) 교육이념
(1) 생명중심 유아교육
(2) 공동체 중심 유아교육
(3) 몸, 마음, 영혼의 유아교육
2) 교육목적 및 교육내용
(1) 교육목적
(2) 교육내용
-바깥놀이 프로그램
-산책 프로그램
-텃밭 가꾸기 프로그램
-노인, 아동 상호작용 .. |
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| 유아특수교육 정의,필요성,과정분석 및 유아교육과 비교분석과 유아특수교육 사례연구과 미래발전방안 제시 레포트입니다.
레포트의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
참고로 만점받았습니다.
1. 유아특수교육 정의
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육 대상아동
4. 유아특수교.. |
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| 교육행정이론) 행동과학론과 체제이론
목차
* 교육행정이론
Ⅰ. 행동과학론
1. 버나드와 사이몬의 공헌
2. 행동과학론의 공헌
3. 행동과학의 교육행정에 적용
Ⅱ. 체제이론
1. 체제의 개념
2. 체제론의 한계
3. 체제론의 교육행정 적용
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| III.개별화 교육 프로그램의 기능
IV.개별화 교육 프로그램의 계획
V.개별화 교육 프로그램의 개발절차
VI.개별화 교육 프로그램의 예
그러나 무엇보다 중요한 것은 각 장애아동을 위해 만들어진 개별화 교육 프로그램을 잘 실행하는 것이다.
그림] 개별화 교육 프로그램의 포함 내용
일반 교육에 참여하지 못하는 경우 개별화 교육계획(IEP)에 그 이유와 당위성에 대해 기술해야 하며, 일반교육 프로그램에.. |
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교육, 아동, 개별, 화, 목표, 프로그램, 서비스, 장애, 교수, 평가, 특수교육, 관련, 계획, 참여, 학생, 제공, 특수, 교사, 성취, 위 |
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| [교육공학] 교육공학의 구성요소
목차
* 교육공학의 구성요소
Ⅰ. 설계
Ⅱ. 개발
Ⅲ. 활용
Ⅳ. 관리
Ⅴ. 평가
* 참고문헌
* 교육공학의 구성요소
Seels와 Richey의 정의를 바탕으로 보면 교육공학의 영역은 크게 다섯 가지,
즉 설계, 개발, 활용, 관리, 평가 등으로 나누어 볼 수 있다. 각 영역은 상호 보완
적이며, 서로 영향을 주고받지만 반드시 연속적인 관계.. |
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생태주의교육
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 관련 문헌 고찰
1. 생태지향주의의 성격
2. 생태지향주의 교육
Ⅲ. 우리 교육의 반생태적 모습
1. 교육제도의 문제
가. 구체적 사례
1) 봉사활동제도
2) 입시제도
2. 교육과정의 문제
가. 구체적 사례
1) 초등교육
2) 중등교육
Ⅳ 생태지향주의적 교육사레
1. 국내
가. 가정교육과의 연계
나. 학교 환경활동 프로그램
2. 국외
가. 스위스
1) buch 자연학습장
2) zofinge.. |
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| [미국교육사상] 미국의 교육사상(미국교육사조) - 진보주의 교육사상, 항존주의 교육사상, 본질주의 교육사상, 재건주의 교육사상
- CONTENTS -
미국의 교육사상
I. 진보주의 교육사상
1. 프래그머티즘
2. 형성배경
3. 진보주의 교육원리
II. 항존주의 교육사상
1. 항존주의 교육사상의 형성배경
2. 항존주의 교과내용
3. 항존주의 교육원리
III. 본질주의 교육사상
1. 본질주의 형성배경
2. .. |
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| [심미적 교수법] 심미적 유아교육, 유아교육의 미적 요소와 심미적 수업
목차
* 심미적 교수법
Ⅰ. 심미적 교육
Ⅱ. 심미적 유아교육
Ⅲ. 유아교육의 미적 요소
1. 공간의 아름다움
2. 시간의 아름다움
3. 지식의 아름다움
4. 관계의 아름다움
Ⅳ. 심미적 수업
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [부모교육이론] 부모교육 - 교류분석이론에 대한 레포트 자료입니다.
부모교육 - 교류분석이론
목차
[부모교육이론] 부모교육 - 교류분석이론
I. 부모교육 목적
II. 부모교육 내용
1. 기본적 삶의 태도
2. 인성의 자아구조
가. 아동 자아상태
나. 성인 자아상태
다. 부모 자아상태
3. 인간관계의 교류
가. 상보적 교류
나. 교차적 교류
다. 이면적 교류
III. 부모교육 실시 형태
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| [교육과정구성단계] 교육과정 구성의 절차(교육목표설정, 학습내용과 경험의 선정, 학습내용과 경험의 조직)
목차
교육과정 구성의 절차
I. 교육목표의 설정
1. 교육목표의 개념과 기능
2. 교육이념, 목적, 목표와의 관계
3. 교육목표의 진술(교육목표진술의 일반원리)
II. 학습내용과 경험의 선정
1. 학습내용과 학습경험의 의미와 선정
2. 학습내용과 경험선정의 원리
1) 기회의 원리
2) .. |
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| [유아교육] 발도르프 유아교육
목 차
1. 발도르프 교육의 기본원리
2. 구체적인 교육내용
1) 생활리듬
2) 라이겐
3) 예술작업
4) 동화 및 이야기 들려주기, 인형극
5) 놀이감
6) 그리기
7) 노래
8) 계절탁자
9) 부모와 교사의 협력작업
3. 발도르프 유아교육이 주는 시사점
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| 생태체계이론의 구성
생태체계이론은 생태학의 개념과 일반체계이론을 기반으로 하여 파생된 이론인데, 인간과 환경적 힘이 상호작용하는 방법에 대한 실천가의 관점을 중시한다. 생태체계이론의 대표적인 학자로는 저메인(Carel B. Germain)과 지터만(Alex Gitterman)을 들 수 있다. 생태체계이론은 생태학으로부터는 개인과 환경 사이에 존재하는 상호 적응의 개념을 빌려왔으며, 일반체계이론으로부터는.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목표
4. 부모교육 계획의 원리
5. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1) 유아교육에서의 부모의 역할 인식
2) 유아발달의 특징과 유아지도방법 교육
3) 유아의 문제행동 및 습관의 지도 방법 교육
4) 자녀와의 대화기법 전수
5) 가정에서의 학습환경 조성 지도
6) 유아 교육 기관에서의.. |
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| Ⅰ. 학교 교육과정 편성 운영
1. 교육과정의 성격 및 구성 방침
가. 학교 교육과정의 성격
1) 학교 교육과정은 교육법 제155조 1항에 의거 고시된 교육의 이념(교육기본법 제2조) 초등학교 교육목적 (초.중등 교육법 38조) 및 국가수준 교육과정(교육부고시 제1997-15)에 제시한 초등학교 교육 목표를 달성하기 위하여 설천초등학교의 실정에 맞게 작성한다.
2) 본 교육과정은 지역, 학교, 개인 수준의 다.. |
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| 유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애유아 통합교육의 개요
2. 장애유아 통합교육의 필요성
3. 장애유아 통합교육의 효과
4. 성공적인 장애유아 통합교육을 위한 문제점 및 해결과제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오
Ⅰ 서론
유아기는 장애유아와 일반 유아 모두에게 매우 중요한 시기이다. 타인에 대한 존중과 .. |
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