|
|
|
전체
(검색결과 약 79,015개 중 19페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 사회복지 프로그램 평가의 과정(8단계)
평가 결과 분석
평가 결과 활용
평가 결과 활용
평가의 절차 관련한 8가지 단계를 나열하면 1/평가 목적 확인, 2/평가 목표 진술, 3/평가 설계선정, 4/평가도구선택, 5/평가자료 수집, 6/평가 결과 분석, 7/평가 결과 보고, 8/평가 결과 활용에 관한 사항이다.
규모가 아주 크면 평가 계획서를 작성할 때 평가 목표를 진술방식 중에 하나를 선택하여 진술한다.
평가설.. |
|
 |
평가, 결과, 목적, 사회, 복지, 진술, 목표, 수집, 분석, 활용, 사용, 선정, 도구, 자료, 단계, 실제, 가지, 확인, 설계, 내용 |
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지기관 평가의 과정] 사회복지기관 평가의 의의, 원칙, 체계, 사회복지기관평가의 한계점 및 개선방안에 대한 레포트 자료.
[사회복지기관 평가의 과정] 사회복지기관 평가의 의의, 원칙, 체계, 사회복지기관평가의 한계점 및 개선방안
목차
사회복지기관 평가의 과정
I. 사회복지기관 평가의 의의
II. 사회복지기관 평가의 원칙
III. 사회복지기관 평가체계
IV. 평가의 한계점 및 개선.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 간호과정의 정의와 중요성
1.간호과정이란 무엇인가
-간호과정은 사고와 행위의 한 방법으로, 실제적이고 잠재적인 건강문제를 확인, 예방, 치료하고 대상자의 강점 확인 및 안녕을 증진하는데 이용되는 체계적이고 창조적인 접근법으로 다음과 같은 방법으로 서술할 수 있다.
(1)간호(Nursing)와 돌봄(Caring)의 관계
-간호와 간호과정의 정의는 유사하며, 서로 밀접한 관계가 있지만 간호가 간호과정보다 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [한국 교육과정의 발전과정-역사] 우리나라 교육과정의 변천
목차
우리나라 교육과정의 변천
I. 미군정하의 각과 교수요목시대 : 교수요목 강조시대
II. 제1차 교육과정 개정 : 교과과정 강조시대
III. 제2차 교육과정 개정 : 생활중심 교육과정 강조시대
IV. 제3차 교육과정 개정 : 학문중심 교육과정 강조시대
V. 제4차 교육과정 개정 : 인간중심 교육과정 강조시대
VI. 제5차 교육과정 개정 :.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애인 진단 및 평가(장애아 진단과 평가의 개념과 과정 및 단계)에 대한 레포트 자료입니다.
장애인 진단 및 평가(장애아 진단과 평가의 개념과 과정 및 단계)
목차
장애인 진단 및 평가
I. 장애인 진단 및 평가의 개념
II. 진단 및 평가 단계
1. 사례발견과 접수상담
2. 진단
3. 사정
4. 서비스 계획 수립 및 실시
5. 평가
* 참고문헌
...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영유아 교육과정평가
목차
영유아교육평가
교육평가의 개념
교육평가의 역할
교육평가의 유형
대안적 교육평가로서의 수행평가
영유아교육과정의 평가
영유아 평가
교사평가
교육과정 평가
교육평가
교육이라는 행위의 가치나 수준을 판단하는 일
판단기준=교육과정
측정
어떤 대상이나 사건을 수량화시키는 것
1.사정(총평)-개인의 행동특성과 환경과의 관련성 파악 위한 전인적평가
2.평가-측정보.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [개인심리모델과 인간중심모델] 개인심리학 집단 프로그램, 인간중심 집단프로그램
목차
[개인심리모델과 인간중심모델] 개인심리학 집단 프로그램, 인간중심 집단프로그램
I. 개인심리학 집단 프로그램
1. 개인심리학의 기본개념
2.개인심리학 집단 프로그램의 과정
II. 인간중심 집단 프로그램
1. 인간중심 집단 프로그램의 기본개념
2. 인간중심 집단 프로그램의 과정과 진행자의 역할
3.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 국어과 교육 과정
1. 국어과 교육과정이란 무엇인가
교육과정(Curriculum)은 원래 라틴어에서 온 말
전통적 : ‘단위 과정에서 이수해야 할 교과(내용)의 목록’이라는 의미로 사용
오늘날 : 계획된 활동’, ‘수행할 일련의 과업’, ‘의도한 학습결과’ 등으로 협의된 개념
교육과정은 관련된 교육 법제에 의해 교육부가 결정하고, 문서로 고시하여 존립해 왔다(교육부, 1994: 3).
2) 국어과 교육과정의 수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단중심의 사회복지실천을 위하여 집단을 구성하는 과정은 매우 중요합니다. 집단을 구성하기 위하여 필요한 요건들과 주의 사항을 작성하고 특히 집단의 이질성과 동질성을 어떻게 구성하는 것이 가장 효과적일지 자신의 생각을 작성하시오에 대한 레포트
집단중심의 사회복지실천을 위하여 집단을 구성하는 과정은 매우 중요합니다. 집단을 구성하기 위하여 필요한 요건들과 주의 사항을 작성하고 특히 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 실천에서 기록의 종류에는 과정 기록, 이야기체 요약 기록, 문제 중심 기록이 있다
II.이야기체 기록의 내용 및 장단점
III. 문제 중심 기록의 내용 및 장단점
기록은 항상 사회복지 실천의 필수적 요소가 되어왔다.
즉, 사회사업 기록은 실무만큼이나 다양하다.
각 기록은 내담자-상황과 서비스 교류의 특징들을 기술한다.
이야기체기록은 인간 행동, 사회사업의 이론과 실제, 서비스의 제공, 기.. |
|
|
기록, 사회사업, 서비스, 정보, 사회, 과정, 문제, 대한, 사용, 형식, 이야기, 체, 복지, 담, 내, 실무, 내용, 되어다, 변화, 상황 |
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지행정 목표관리와 프로그램 관리] 목표설정 과정, 성과평가 과정에 대한 레포트 자료.
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지정책평가] 사회복지정책평가의 과정 및 필요성, 사회복지정책평가 전제조건에 대한 레포트 자료.
[사회복지정책평가] 사회복지정책평가의 과정 및 필요성, 사회복지정책평가 전제조건
목차
사회복지정책의 평가
I. 정책평가의 개념
II. 사회복지정책평가의 필요성
III. 사회복지정책의 평가절차
1. 평가목표의 설정
2. 평가기준의 설정
3. 평가방법의 설계
4. 자료 수집
5. 자료.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국 이익집단의 정책과정상의 영향력과 활동패턴:
정부관료제와의 관계를 중심으로
Ⅰ.서언
정책결정과 집행은 정책과정 참여자들간의 상호작용의 결과이므로, 이들의 움직임과 영향력은 정책현상을 설명하고 예측할 수 있게 하는 주요 변수이다(Lynn, 1987: 239). 정책과정 참여자는 크게 행정수반․의회․행정기관으로 대표되는 공식적 참여자와, 정당․이익집단․일반국민․언론기관을 포함하는 비공식적 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국 교육과정의 변천 과정과 제7차 교육과정
Ⅰ. 변화의 흐름
1. 7차에 걸친 변천
2. 교과 ⇒ 경험 ⇒ 학문 ⇒ 인간중심 ⇒ 통합주의
3. 교과 편성 : 분과주의 ⇒ 통합주의
4. 중앙집중 체제(국가주도)형 ⇒ 지방분산 체제(학교주도)형
5. 필수과목 축소 ⇒ 선택과목 확대
6. 공급자 중심 교육과정 ⇒ 학습자 중심 교육과정
7. 전면적, 일시 개정 체제 ⇒ 부분, 수시 개정 체제
Ⅱ. 해방 후 한국의 교육과정 변천 과.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지역사회복지의 발달과정에 관한 비교연구
(자원봉사활동을 중심으로)
◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적...
1
2. 연구의 범위와 방법...
2
Ⅱ. 본론
1. 지역사회에서의 자원봉사활동...
2
2. 영국의 자원봉사 활동...
4
3. 미국의 자원봉사 활동...
6
4. 일본의 자원봉사 활동...
8
5. 한국의 자원봉사 활동...
10
Ⅲ. 결론
1. 지역사회 자원봉사의 문제점...
13
2. 자원봉사.. |
|
|
|
|
|
|
|
