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(검색결과 약 8,493개 중 18페이지)
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애덤 스미스, 맬서스, 데이비드 리카도, 죤 스튜어트 밀, 카를 마르크스,
앨프레드 마셜, 케인스,, 몇몇은 익숙한 그리고 몇몇은 생소한 이름들이다.
중학교 사회 시간부터 지겹게 자주 들어왔던 애덤 스미스를 시작으로
경제학의 태동에서부터 현재까지의 경제 학자들을 하나하나 소개해 나가고 있었다.
고등학교 때, 수능시험 때문에 공부했었던 경제의 전반적인 이론들이
하나둘씩 나오기 시작했고, 그.. |
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| 상세하고 성의 있게 적었습니다.
감상문뿐만 아니라, 자신의 자기계발에도 도움이 될 유익한 내용들이 많아
매우 유용합니다.
*작가소개
*작품소개
*줄거리
*감상
*참고문헌
노인은 망망대해에서 자신과 큰 고기, 오직 둘 뿐이라는 사실을 절감했지만,
외롭지 않다고 느꼈다. 오히려 “생명을 죽인다는 것이 옳은 일은 아니더라도,
인간이 할 수 있는 일이 어떤 것인지, 그리고 인간이 얼마나 역경에 잘 .. |
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| 우리가 살면서 잘못 알고 먹고 있는 것들
-목 차-
Ⅰ. 서론 ... 4
Ⅱ. 본론 ... 4
1.술 ... 4
ⅰ.알코올 중독이란 무엇인가
ⅱ.알코올 중독의 치료
ⅲ.술은 우리 몸에 어떤 영향을 주는가
2. 커피 ... 7
ⅰ. 커피의 성분
ⅱ. 커피의 효능
ⅲ. 커피와 질병
3. 마약 ... 9
ⅰ. 마약을 하는 원인
ⅱ. 마약의 종류와 증상
ⅲ. 마약의 예방
ⅳ. 마약의 치료재활
4. 비타민 ... 14
ⅰ. 지용성 비타민
ⅱ. 지용성 비타민의 .. |
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| 특활 교수학습 지도안(NIE부)-아침밥먹고 건강지키기(중안)
(특활)과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
NIE부
장소
4-1교실
교생
단 원
-
차 시
1
교과서
-
주 제(제 재)
아침밥먹고 건강지키기
수업 전략
수업 모형
-
학습 목표
아침밥의 중요성을 알고 건강한 신체 가꾸기를 위해 실천할 수 있다.
교수 자료
1. 한국일보 2011-05-18
2. 대전일보 2011-05-24
3. 경남신문 2011-05-23
4.. |
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| 만5세반 2학기 관찰일지와 종합발달평가 입니다.
평가인증 A 관찰일지 입니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 종합발달평가
친구가 먹기 힘들어하는 음식을 긍정적 인식으로 접할 수 있도록 맵지 않은 음식으로 생각해 보며 먹을 수 있도록 격려하였다. 그리고 점심을 먹을 때 바른 자세로 먹을 수 있도록 이야기 나누고, 음식을 흘리지 않고 먹.. |
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| 6)과학-쾌적한환경-먹이 피라미드 알아보기
과학과 교수-학습과정안
단 원
3. 쾌적한 환경
지도일시
장 소
6 - 6 교실
본시주제
먹이 피라미드 알아보기
대 상
6-6 (남15 여15 계30명)
차 시
4/9
학습목표
먹이 피라미드를 이용하여 생산자와 소비자의 양적 관계를 설명할 수 있다.
단계
요소
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및 유의점(◈)
교 사
학 생
도입
전개
전시학습 상기
동기유발
학습 목.. |
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과 목 명 :
학 번 :
성 명 :
제 출 일 :
담당교수 :
제 목
‥ 맛
있는사
과 먹
기 |
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| OOO반 신입 원아가 등원하여 엄마를 찾으며 울고 힘들어하자 자신이 가지고 놀던 장난감을 말없이 친구에게 건네준다. 그리고 친구가 사탕을 먹고 있으니 먹고 싶은지 교사의 손을 끌면서 작은 목소리로 “먹고 싶어요” 라고 이야기한다. 교사가 “OO가 친구에게 하나만 달라고 해볼까?” 하니 친구에게 다가가 “나도 사탕 먹고 싶어” 라고 이야기한다. 친구가 사탕을 주니 “고마워”하고 인사한다.
해빛교구 활 |
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| 만1세반 6명 2학기 놀이일상 관찰일지 입니다.
일상생활
밥은 먹지 않고 김치만 먹은 후 “선샌님 김치 먹었어요” 라고 이야기를 하였다. 김치 먹은 친구를 칭찬해주니 그 모습을 보고 밥과 반찬은 먹지 않고 김치만 먹고 교사에게 이야기를 하는 모습이였다.
놀이활동
아기인형과 포대기를 들고 교사에게 가져 온다. 그리고 ‘이거 해주세요’ 라고 말한 뒤 교사가 OO가 가져온 아기인형과 포대기를 해주자 아.. |
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| 나는 오래전부터 곤충들을 사랑하고 아끼며 신기한 존재로 여겨왔다. 파브르
곤충기를 읽고 내 생각은 굳혀갔따. 그리고 새로운 곤충과 곤충에 대한 지식도
더욱 높아져갔다.
이 세상에는 하찮은 벌레도 모두 유익한 일을 하였다.
그 예로 송장벌레,쇠똥구리가 잇다.
그들은 겉으로 보면 더럽게 보이지만 알고보니 땅위의 청소부였다.
송장벌레는 죽은생쥐,두더쥐,구렁이까지도 몽땅 땅에 파 묻어버린다. 자.. |
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| 만5세반 2학기 관찰일지 10명 분량입니다.
평가제 통과하였으며 발달평가도 첨부하였습니다.
총 20Page 분량으로 꼼꼼하게 작성하였습니다.
배식을 받은 후 조용히 식사를 한다. 교사가 “더 먹고 싶으면 이야기하세요.” 라고 하며 “OO 국 더 줄까요?” 라고 하니 고개를 저으며 “선생님, 잡채 덜어주세요. 그만 먹고 싶어요.” 라고 말한다. 밥과 국만 먹고 반찬은 거의 다 남겼다.
OO가 털실에 물감을 묻.. |
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| 만1세 9월-2월 5명 관찰일지 기록입니다.
영아한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰기록하였고 평가하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
-> 발달평가
OO는 여러 가지 표정에 반응하고 모방 할 수 있다. 자신의 숟가락과 포크를 사용하여 음식을 먹는 모습이 보인다. 점심을 먹을 때 편식하는 모습이 보이고 새롭게 경험하는 것에 낯설어하는 모습이 보인다. 또한 밥을 먹.. |
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| 유아기의 심리요법
유아기 때는 최소한의 양으로 배의 허기만 없애주는 것이 좋다.
젖 먹은 지 오래되지 않아 금방 보채고 울면 최대한 버티다 최소한의 양만을 먹인다.
이렇게 하여 유아의 위와 장의 크기를 정상적으로 줄이고 적게 먹는 습관을 들여놓아야 한다.
유아기 음식 절제는 온 식구가 고통을 분담한다는 식으로 함께 하는 것이 효과적임을 명심하자.
소아기의 심리요법
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| 유아기의 심리요법
유아기 때는 최소한의 양으로 배의 허기만 없애주는 것이 좋다.
젖 먹은 지 오래되지 않아 금방 보채고 울면 최대한 버티다 최소한의 양만을 먹인다.
이렇게 하여 유아의 위와 장의 크기를 정상적으로 줄이고 적게 먹는 습관을 들여놓아야 한다.
유아기 음식 절제는 온 식구가 고통을 분담한다는 식으로 함께 하는 것이 효과적임을 명심하자.
소아기의 심리요법
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