|
|
 |
|
| 6)수학-7.비례식-비례식을 이용하여 문제 해결하기
단 원
7. 비례식
주 제(차시)
비례식을 이용하여 문제 해결하기 (5/8)
일 시
장 소
6학년
수업자
결 재
지도교사
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 수업을 계획하며
수학과에서는 수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고, 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기르는 것을 목표로 하고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 臺灣語및標準中國語와의 비교를 통해 본
臺灣國語文法의特徵*
1. 이끄는 말
2. ‘有’의 다양한 용법
2.1. 時態를 나타내는 ‘有’
2.2. 형용사 앞에서 사용되는 ‘有’
2.3. 가능보어로서의 [동사 +有/沒有] 형태
2.4. 의문문 文末에 사용되는 ‘沒’과‘不’
3. 正反疑問文에서 ‘不’ 앞에 위치한 두번째 음절 생략
4. [用+ 동사 +的] 구조 사용
5. [來/去+ 장소] 문형의 多用
6. 보편화되지 않은 [동사 +着] .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라 영어교육의 문제점과 해결방법
‘십년을 배워도 말한마디 제대로 못한다.’는 말이 있다. 이 말은 우리나라 영어교육의 실태를 단적으로 알려주는 말일 것이다. 실제로 우리나라 사람들은 중학교 삼년, 고등학교 삼년,
최소한 보통 육년이상 영어를 배웠음에도 불구하고 외국인을 만나도 말한마디 못하는 사람이 허다하다. 영어를 배웠어도 써먹지 못한다는 말이다. 대학에 가도 마찬가지다. 두꺼.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목차·
서론
인플레이션과 실업
본론
1. 인플레이션과 실업의 관계
2. 총공급방정식으로부터 필립스곡선의 도출
3. 인플레이션과 실업의 단기적 상충관계
결론
인플레이션과 실업의 관계에 대한 다른 이론
참고 서적 사이트·
서론
인플레이션과 실업
우리 실생활에서 가장 쉽게 접할 수 있다면 접할 수 있는 경제현상은 바로 인플레이션(Inflation)과 실업(unemployment)일 것이다. 그렇.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 미술과 교수 - 학습 지도안
Ⅰ. 단원 개요
1. 단원명
가. 대단원 : 9. 만들기 세상
나. 소단원 : 9-1 놀잇감 만들기
다. 제 재 : 몸을 꾸미는 놀잇감
2. 단원의 성격
이 단원은 아동들이 새로운 것을 만들어 보거나, 기존의 모양이나 색 등을 변형시키거나 재료를 새롭게 활용해 보는 활동을 통해 독창성, 유연성, 개방성 등의 지적 능력을 발달시키고, 어렴풋한 사고를 조형적인 형태로 가시화시키.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2-1)수학-7.시간알아보기-시각 읽기
수학과 교수․학습 과정안
수 업 자
단 원
7. 시간 알아보기
주 제
시각 읽기
일 시
대 상
2학년 2 반
남:15 명, 여:15 명, 계: 30 명
O O 초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
이 단원은 시계를 보고 1 분 단위까지의 시각을 읽을 수 있게 하고, 생활 속의 상황을 통하여 시간을 이해하고 구할 수 있도록 설정되었다. 생활 경험 속에서 한 시간이 60분이며, 하루.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유기물의 합성(아스피린 합성)
1. 실험 목적 (Purpose)
-유기물이 알코올과 반응하여 에스테르가 생성되는 반응을 통하여 실생활에 매우 유익한 아스피린의 합성을 이해한다.
-혼합물의 작용기에 따른 반응성을 이해한다.
2. 실험원리 (Introduction)
아스피린은 아세트 살리실산(acetylsalicylic acid)이라는 화합물로 방향족 벤젠분자에 카복실기와 에스터기가 결합된 비교적 간단한 구조로 되어있다... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 착용로봇 (Robot Suit)에 관한 보고서
최근 한국에서 예매율 1위를 달성하고 있는 영화는 바로 아이언맨3 이다. 마블코믹스의 히어로 아이언맨 을 주인공으로 하는 이 영화는 독특한 히어로가 주인공이다. 주인공 천재메카니스트가 착용하는 로봇을 만들어 슈퍼히어로가 되어 악당을 물리친다. 이처럼 착용로봇은 군사적으로 항상 큰 관심사였고다. 또한 착용로봇은 단순히 군사적 부분에서만 기대되는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나는 공대생이다. 여느 공돌이들과 마찬가지로 경제, 경영과 같은 사회과학과는 담을 쌓고
살아왔다. 아니, 관심조차 두지 않았던 것 같다. 현재 개인적 사정으로 인해 경제학을 배우고 있다. 낯선 분야에 대해 공부해야 한다는 것이 다소 부담은 됐지만 경제란 분야에 대해서 하나둘 알아가면서 점점 경제학 시간을 즐겁게 기다리는 자신을 발견하곤 한다.
내가 읽은 책은 [서른살 경제학]이라는 책이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)수학-7. 시간 알아보기 - 시각 알아보기(세안)
( 수학 )과 교수-학습 과정안
7. 시간 알아보기
- 시각 알아보기 -
일 시
장 소
대 상
2 학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 장
초 등 학 교
차 례
Ⅰ. 수업을 준비하며 1
Ⅱ. 수업을 위한 사전 연구 3
1. 학습자 실태 분석 3
2. 개념형성모형 5
Ⅲ. 본시 수업 연구 1
1. 단원 분석 1
2. 본 시 교수학습 과정안 5
3... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2-1)수학-7.시간알아보기-시각 읽기
수학과 교수․학습 과정안
수 업 자
단 원
7. 시간 알아보기
주 제
시각 읽기
일 시
대 상
2학년 2 반
남:15 명, 여:15 명, 계: 30 명
O O 초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
이 단원은 시계를 보고 1 분 단위까지의 시각을 읽을 수 있게 하고, 생활 속의 상황을 통하여 시간을 이해하고 구할 수 있도록 설정되었다. 생활 경험 속에서 한 시간이 60분이며, 하루.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| § 목차 §
Ⅰ.정의
Ⅱ.통증기전의 여러 학설
1.특이설
2.유형설
3.관문 조절설
4.통증 조절기전
Ⅲ.통증의 분류와 임상양상
1.체성 감각의 분류
2.통각의 분류
3.통각의 전도속도/성질
4.통증의 전달경로
5.표재통
6.심부조직으로 부터의 통증(Pain from Deep Tissues)
7.내장통
8.연관통(Referred Pain)
9.방사통 (Radicular Pain)
Ⅳ.신경계 구조물별 통증 양상
Ⅴ.근골격계 구조물별 통증 양상
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 탄수화물의 분리
# 학습목표:
1. 탄수화물의 특성이 무엇인지 알아본다.
2. Amylose 와 Amylopectin의 각 특징이 어떻게 적용되는지 살펴본다.
3. 실생활에서 이용되는 식품들에서 탄수화물을 분리하여 본다.
# 서론:
전분은 감자, 고구마, 옥수수 등의 전분질 원료를 사용하여 마쇄, 사별, 분리 등의 과정을 거쳐 얻은 분말을 말한다. 여기서 탄수화물을 어더 그 입자 크기와 성질 변화를 관찰하여 보.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| “역사란 무엇인가”라는 질문을 받으면 어떻게 대답할지 상당히 모호합니다. 어떤 사람은 역사란 역사지란 대답을 하고 어떤 이는 역사란 과거의 사실이라고 말할 수 있고 혹자는 과거의 사실에 그것을 기술하는 역사가의 생각이라고 할 수도 있습니다. 이 책에서는 역사란이라는 질문에 상당히 명쾌하게 답하고 있습니다. 그리고 역사를 사회,개인, 과학, 도덕드에 비춰 설명하고 있습니다. 책을 이해하기 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영작문 교수법
If you have teaching experiences in writing, spend a few minutes to reflect on your own experiences as writing teacher.
A. What are the most important things you want students to learn from your classes
말을 한다는 것, 하나의 언어를 습득한다는 것은 단순한 활동이 아니라 자신의 생각이나 의도를 효율적으로, 또 체계적으로 배워야 하기에 매우 중요합니다.
하지만 대.. |
|
|
|
|
|
