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| 보웬 가족치료이론
1
주요인물
▪ Murray Bowen
2
기본
철학
▪ 우리의 행동은 가족으로부터 영향을 받음
3
핵심
개념
▪ 자아분화(differentiation of self)
▪ 삼각관계(Triangles)
▪ 핵가족의 정서체계(nuclear family emotional system)
▪ 가족투사과정(family projection process)
▪ 다세대 전수과정(multigenerational transmission process)
▪ 출생순위(birth position)
▪ 정서적 .. |
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| 軍상담의 이론과 실제
Ⅰ 군상담이란 무엇인가
제 1장 군상담의 정의 및 필요성
제 1절 상담의 정의
• counseling이 현재의 ‘상담’이라는 의미로 최초로 쓰인 것은 1939년 월리엄슨(Williamson)이 집필한 “학생상담의 방법”이라는 책에서이다. 그는 이 책에서 “상담이란 적응과 문제해결을 위하여 치료적 수단을 취하는 것”으로 정의
• 월리엄슨(1950) 상담이란 “내담자로 하여금 스스로 문제를 해결할.. |
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| 이혼가정 아동의 상담
I. 이혼가정의 아동이 해결해야 할 심리적 과업
부모의 이혼 후에 아동이 새 생활에 적응하는 기간은 아동기나 청소년기 전반에 걸쳐서 진행된다. 이 경우 적응과정에서 아동이 성공적으로 해결해야 할 여섯 가지 심리적 과업들이 있으며, 상담자가 이 과업을 이해하는 것은 이혼가정의 아동을 상담하기 위한 효과적인 방법을 선택하는 데 도움이 된다.
첫째, 이혼의 현실을 인정해.. |
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| 학생010 백상 A4
아르바이트 신청서
사진
(3×4)
소속
대학 학과 (주, 야)
성명
학년
신장
체중
주민등록번호
현거주지
방학 중 거주지
가족사항
주거환경
학비부담
용돈조달
학생활동관계
부모직업
특기
자격증
장학금 수혜관계
원하는 부직
원하는 기간
부직경험
상담일
상담자
상담종합
주요상담
내용
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| 상품상담기록
날짜
상담자
상품명
거래처 명
담당자
전화번호
팩스
상담내용
처리내용
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| 아동상담 종료(말기)단계 상담기법(기술)
목차
아동상담 종료(말기)단계 상담기법(기술)
1/ 문제해결과 결정내리기
2/ 직면
3/ 즉각성
4/ 격려
5/ 아동의 능력에 대한 믿음 보여주기
6/ 노력을 인정해주기
7/ 강점과 장점에 초점 두기
8/ 행위자가 아니라 행위를 강조하기
9/ 상담자의 불완전한 것을 보여주기
10/ 실수로부터 배우기
11/ 아동이 소속감을 형성하는 긍정적인 방법 채우.. |
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| 로저스의 인간중심이론의 평가
인간중심이론의 주요 비판내용과 사회복지실천과정에 끼친 공헌을 살펴보면 다음과 같다.
I. 비판의 주요 내용
인간중심이론이 비판받는 내용을 살펴보면 첫째, 인간중심이론의 조건을 조성하고 계속 클라이언트에게 초점을 두는 것에 숙달되는 것이 쉽지 않다. 어떤 인간중심이론 상담자는 주요 개념을 지나치게 단순화하여 자신의 반응을 반영과 공감적 청취에만 제한함.. |
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| [대학생집단상담] 대학생 집단상담의 목표와 구성요소, 대학생을 위한 집단상담의 운영과 상담전략
목차
대학생 집단상담
I. 집단상담의 목표
II. 집단의 구성
1. 치료적 집단상담
2. 교육적 집단상담
3. 지원적 집단상담
II. 집단상담의 운영
1. 대학상담센터에서의 집단상담의 실제
2. 대학집단의 일반적 주제
3. 고려해야 할 사항
IV. 효과적인 집단상담의 전략
1. 집단상담의 효과적인 시.. |
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| 학교에서의 또래상담 운영과정(또래상담 접근방법)에 대한 레포트
학교에서의 또래상담 운영과정(또래상담 접근방법)
CONTENTS
학교에서의 또래상담 운영과정
I. 입문단계
II. 기획단계
1. 운영 형태의 채택
2. 제도화 과정
1) 학교장의 허가
2) 훈련 프로그램의 선정 및 구성
3) 또래상담자의 역할 규정
4) 행정적 지원 확보
5) 인적 자원 확보
... 이하 생략 |
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| [가족미술치료] 가족미술치료기법(미술활동의 이론적 배경, 미술치료과정)
목차
가족미술치료
I. 미술활동의 이론적 배경
II. 미술치료과정
1. 투사
2. 창의성
가족미술치료
1) 미술활동의 이론적 배경
모든 사람들은 미술을 통해 자신을 나타낼 수 있는 표현능력을 가지고 있다고 본다. 상담자는 내담자가 미술을 통해 자기를 자연스럽게 표현하도록 유도하며 ...(이하 생략) |
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| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
목 차
제 1 절 인간관
제 2 절 기본가정
제 3 절 주요개념
1. 현상학적 장
2. 자아(self)
3. 자아실현경향
4. Maslow의 욕구계층이론
제 4 절 성결발달에 대한 관점
제 5 절 사회복지실천에 대한 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료적 관계.. |
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| 자살에 대한 징후
자살의 문제는 어느 날 갑자기 생기는 것이 아니라 오랜 시간을 통해서 그 징후가 나타나게 되며 우리는 징후가 나타나면 깊은 관심과 배려를 가져야 한다.
1. 직접적인 언어의 경고
자살하겠다는 의도가 포함된 말들을 예보나 경고하는 경우이다. 이 말을 심각하게 받아들이고 직계 보호자나 책임자에게 알리거나 전문 상담자에게 치료를 받게 해야 한다.
2. 과거의 자살 시도
과거에 .. |
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| 가족치료 사례분석
Ⅰ. 사례
엄마 한나(46세)와 남편 모세(48세)는 아들 요한(15세, 중학교 3학년)을 데리고 상담소를 찾았다. 학교 담임 선생이 부모에게 상담을 받는 것이 좋겠다고 추천을 했고, 엄마도 아들의 최근 행동 변화에 불안해하고 있었기 때문에 상담자를 찾았다. 요한은 지난 3개월 동안 학교를 5일 이상 빠졌다. 엄마는 그때마다 아들을 병 때문에 가지 못했다고 대신 처리를 했고.. |
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| 학생 상담 일지 목록( 년도)
소속
직위
성명
일련
번호
상담일자
피상담자
상담 유형
월일
성명
소속
학년
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담(.. |
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| 청소년 상담의 중기 과정(청소년 개별상담의 중간단계)
상담 시에는 청소년 내담자의 특성도 염두에 두어야 한다. 시간적 지속을 의미하는 중기 과정은 성인보다 속도감과 명쾌감을 더 요구하는 청소년 내담자에게는 또 다른 도전적 문제이다.
반신반의하는 청소년 내담자를 데리고 초기 과정이라는 산을 넘은 상담자는 초기 과정으로도 지쳐 있는 내담자를 다시 독려하여 더 높은 중기 과정이라는 산을 넘.. |
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