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(검색결과 약 36,708개 중 17페이지)
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| 과학탐구보고서_ 네잎클로버를 찾은 것이 정말 행운이라 할 수 있는지에 대한 확률과 통계적 검증
I. 서론
1. 탐구 동기
2. 탐구 목적
3. 용어의 정의
4. 탐구의 제한점
5. 이론적 배경
II. 연구 방법 및 내용
1. 탐구 절차
2. 탐구 시기
3. 탐구 설계
4. 사용 장비 및 재료
5. 탐구 방법
6. 자료의 처치 방법
III. 결과
1. 결과
2. 논의
IV. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
과학탐.. |
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| 예비 사업계획서 작성시 타당성분석 가이드
목차
* 예비 사업계획서 작성시 타당성분석 가이드
Ⅰ. 예비 사업계획서 작성시 주요 질문
Ⅱ. 창업가의 예비 사업계획서작성 사례
Ⅲ. 독립창업시 알아두어야 할 사항들
1. 창업을 한다면 고려해야 할 점은 무엇인가?
2. 나의 창업과정은 어디서부터 시작할까?
Ⅳ. 금융기관은 무엇에 관심이 있는가?
1. 회사와 창업자의 성격
2. 현금흐름
3. 담보물
4. .. |
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| 쉰들러리스트
-붉음의 미학-
목차
1. 서론
2. 육하원칙을 통한 영화 재현 방식 분석
가. 누가
1) 쉰들러 리스트
2) 아몬 괴트
3) 이자크 슈텐
4) 유대인들 가해자와 피해자 사이의 중간자
나. 언제 어디서
다. 무엇을
1) 유대인 평의회
2) 유대인 경찰(유대인 평의회 경찰)
3) 바흐 영국모음곡 2번(Bach English Suite No.2)
4) ‘한 사람을 구함은 온 세상을 구함이다.’ 그리고 할리우드 영웅주의.. |
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| 자연과 하나되는 자유 장자
장자(莊子:B.C.369～286)의 생애에 대해서는 별로 알려진 바가 없다. 고대 중국 역사에 있어서 가장 믿을 만한 자료라고 하는 사마천(司馬遷)의 사기(史記)에서조차 ‘장자의 이름은 주(周)이다.’ 수준의 간단한 기록만이 나올 뿐이다. 따라서, 우리는 장자의 삶이 어떠했는지를 그 자신과 후계자들이 쓴 장자라는 책을 통해 재구성해 볼 수밖에 없다.
장자는 중국 산둥성(山東省.. |
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| 00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
교사가 ʻʻ00가 큰 소리로 이야기해서 **가 화가 난 것 같아요.
라고 묻자 00가 ʻʻ이거 봐봐.
교사는 00에게 "선생님이 도와줄까?" 하고 물어보자고개를 끄덕인다
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 비행기 어디로 날아가고 있어요?
.. |
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친구, 00, 교사, 이야기, 말, 보다, 손, 가다, 선생님, 늘다, 만들다, 영역, 거, 하자, 해보다, 뒤, 활동, 잡다, 놀이, 모습 |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
동창회 인사말 / 1page
제목
동창회인사말28(고향에서 만난 동창들)
요약
해마다 고향에서 초등학교 동창회를 여는 동창회 회장의 인사말입니다.
내용
먼저 친구들을 만나기 위해 천리 길도 마다 않고 고향에 찾아와 준 친구들, 이렇게 맛난 음식들을 준비하느라 고생한 친구들과, 오늘 우리의 모습을 생생히 담기 위해 지금도 사진 찍느라 여념 없.. |
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| [청소년 학교폭력 상담] 학교폭력의 진단, 학교폭력 무제해결을 위한 개입전략, 학교폭력상담기법, 학교폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램에 대한 레포트
[청소년 학교폭력 상담] 학교폭력의 진단, 학교폭력 무제해결을 위한 개입전략, 학교폭력상담기법, 학교폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램
CONTENTS
청소년 학교폭력 상담
I. 학교폭력의 진단
II. 학교폭력 문제해결을 위한 개입전략
III. 학.. |
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| 벡(Beck)의 인지적 오류(왜곡 잘못된 정보처리)에 대하여 설명하고 치료적 개입방법을 제시하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 벡(Beck)의 인지적 오류(왜곡 잘못된 정보처리)
1) 과잉 일반화
2) 흑백논리적 사고
3) 정신적 여과
4) 의미확대와 의미축소
5) 개인화
6) 잘못된 명명
7) 독심술
2. 치료적 개입방법
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
Ⅰ 서론
인지치료는 우울증을 치료하는 최.. |
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| ``청춘 고민상담소`의 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다.
오타제로 독후감은 오타가 없습니다.
오타제로 독후감은 한글 맞춤법을 준수합니다.
오타제로 독후감은 인터넷 서점 등의 글로 짜깁기하지 않습니다.
오타제로 독후감은 페이지 수를 늘이려고 글자 크기나 줄 간격을 조정하지 않습니다.
오타제로 독후감은 저자의 프로필은 생략하고, 그 자리을 더 중요한 내용으로 채웁니.. |
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| 독후감 - ‘창조의 과학적 증거들’을 읽고
실로 우리는 창조론과 진화론 사이에서 갈등하고 있다고 할 수 있다. 어떻게 생각하면 창조론이 맞는 것 같고 또 다르게 생각하면 진화론이 맞는 것 같기도 하고 이런 생각은 대부분의 사람들이 해보지 않았을까 싶다.
진화론은 창조주를 인정하지 않고 창조론은 창조주를 인정한다. 이것이 진화론과 창조론의 가장 큰 차이점일 것이다.
그렇다면 창조의 목적은 무.. |
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| 00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
교사가 ʻʻ00가 큰 소리로 이야기해서 **가 화가 난 것 같아요.
라고 묻자 00가 ʻʻ이거 봐봐.
교사는 00에게 "선생님이 도와줄까?" 하고 물어보자고개를 끄덕인다
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 비행기 어디로 날아가고 있어요?
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친구, 00, 교사, 이야기, 말, 보다, 손, 가다, 선생님, 늘다, 만들다, 영역, 거, 하자, 해보다, 뒤, 활동, 잡다, 놀이, 모습 |
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| 사람은 환경과 소통하고 있다.
-‘꿈마루’와 ‘inbetween 전’의 공통점
제출일
전공
과목
학번
담당교수
이름
서론
타카시 쿠리바야시와 ‘꿈마루’는 묘하게 닮아있다. 타카시 쿠리바야시의 작품을 보고 난 후, 내가 ‘꿈마루’를 보면서 계속 느꼈던 생각이다. 도대체 어디가 닮아 있는걸까, 왜 이렇게 비슷하단 느낌이 들지... 그리고 조금 뒤, 나는 그 생각의 제일 큰 이유가 ‘목적’의 비슷함에서 시.. |
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| 리더십 - 세종, 그리고 우리들의 시대
우선 제가 생각하기에 우리 역사상 가장 존경 받아 마땅하고 가장 위대했던 리더는 바로 세종대왕일 것이라고 생각하며 글을 시작하겠습니다.
요즈음 시대에 가장 흔히 보고 들을 수 있는 말들 중에 소통과 화합의 리더십이라는 말이 있다. TV에서도 많이 나오고 내 기억엔 아마 지난 대선때부터 이 말들이 유행처럼 번지는 것 같더니 이제는 어디에서나 너무나 쉽.. |
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| 여성운동을 열심히 해왔는데, 적어도 대학 캠퍼스 안에서는,갑자기 에너지가 움직이고 있지 않다는 느낌이 들었다. 강단에 섰을때 보이는 눈빛들도 많이 달라져 있었다. 왜일까 어디서 오는 가부장제의 바람이 이렇게 센 걸까 나는 그 이유를 여러모로 찾아 보았는데, 그 센 가부장적 바람의 실체는 예상외로 ‘사랑’이라는 부드러운 이미지를 가진 것,인간관계와 관련된 것이었다. 갑자기 캠퍼스 안에는 하.. |
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
교사가 .. |
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교사, 00, 말, 친구, 가다, 보다, 선생님, 놀이, 손, 놀, 감, 보고, 모습, 잇다, 보이다, 늘다, oo, 카드, 위, 이야기 |
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