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| [교육학] 교사의 자질에 관해서
목 차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.교사의 자질
2. 교직관
Ⅲ.맺음말
Ⅰ.서론
교사의 자질은 교사의 자격과는 구분된다. 자격 이란 법적으로 규정된 교사자격증 을 가지고 있음을 말하는 것이며, 자질 이란 교사가 될 수 있는 어떤 인간적인 바탕을 뜻한다. 즉, 교사의 자질이란 일정한 범주 속에 넣어 규정하기는 힘든 것이며, 교육작용의 본질에서 자연적으로 유래하는 것으로 보기.. |
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| [성격이론] 인본주의 이론
인본주의적 관점의 이론가 역시 매슬로우의 자아실현접근, 로저스의 인간중심접근, 프랭클린의 실존주의적 접근 등 다양하지만 이 자료에서는 대표적인 학자인 로저스의 인간중심접근에 대해서 설명하고자 한다.
로저스의 이론은 현상학(phenomenology)의 영향을 받아서, 특정한 대상이나 사건 자체가 아니라 그 대상이나 사건에 대해 개인이 지금-여기(now here), 여기에서 느끼.. |
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| 목 차
1. 미술치료의 역사
2. 미술치료의 관점
1) 나움버그(Naumberg)의 관점
2) 크래머(Kramer)의 관점
3) 울만(Ulman)의 관점
4) 근대의 미술치료
3. 미술치료의 개념
4. 미술치료의 장점
5. 아동 그림의 발달단계
1) 로웬펠드(V. Lowenfeld)의 아동화 단계
2) 말키오디의 미술 표현 단계
3) 우리나라의 아동미술 발달단계
6. 미술치료의 한계
7. 미술치료의 실제
1) 치료의 매체
2) 미.. |
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| 死者에 대한 민사 소송과 당사자 확정
1. 들어가며
민사소송은 실재한 당사자 사이의 다툼에 대한 법원의 재판권행사를 기본으로 하여 이루어지므로 실재하지 않은 당사자에 대한 소의 제기 및 판결은 무의미하다. 따라서 당사자의 실존은 가장 중요한 소송요건이고, 실재하지 않은 당사자를 상대로 제기한 소송은 소송요건의 흠결로서 각하를 면치 못할 것이다(판결이 선고된 경우에는 무효이다).
사자.. |
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| [복지독후감] ‘치료의 선물’을 읽고
* 서론
저명한 심리상담가의 자기 고백적안 성격을 띠고 있는 실존주의적 입장에서 인간을 이해하고자 하는 lrvin yalom 의 인간관을
볼 수 있었다.
yalom은 치료자와 내담자가 “여행의 동반자” 라는 입장을 견지 하고 있으며 치료자의 입장에서가 아닌 내담자의 입장에서 문제를 바라볼 것을 얘기하며 내담자와의 “공감”의 중요성을 강조 하고 치료자 개개인이 갖추어.. |
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| [로저스의 현상학이론] 현상학적 성격이론의 주요개념과 특성, 로저스이론의 평가에 대한 레포트 자료.
[로저스의 현상학이론] 현상학적 성격이론의 주요개념과 특성, 로저스이론의 평가
목차
로저스의 현상학이론
I. 로저스의 생애
II. 주요 개념과 특성
1. 현상학적 장
2. 자아
3. 긍정적 관심에 대한 욕구
4. 자아실현의 경향
5. 가치의 조건화
6. 완전히 기능을 하는 사람의 특징
1) .. |
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| [사회복지실천모델] 위기개입모델의 주요개념과 등장배경, 위기개입모델의 개입과정에 대한 레포트 자료.
위기개입모델
[사회복지실천모델] 위기개입모델의 주요개념과 등장배경, 위기개입모델의 개입과정
목차
[사회복지실천모델] 위기개입모델
I. 등장배경
II. 주요개념
1. 기본가정
2. 주요개념
1) 위기의 개념
1/ 상황적 위기
2/ 발달적 위기
3/ 실존적 위기
2) 위기상태
III. 위기개.. |
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| [현실주의상담이론] 현실주의적 상담이론의 개념과 특징, 현실주의상담기법에 대한 레포트 자료.
[현실주의상담이론] 현실주의적 상담이론의 개념과 특징, 현실주의상담기법
CONTENT
현실주의적 상담이론
I. 이론가
II. 인간의 본성에 대한 관점
III. 문제의 근원
IV. 현실주의상담이론의 특징
1. 실존적-현상학적 특징
2. 성공적 정체감이라는 개념
3. 선택이론
V. 상담의 목표 및 전제
VI. 현.. |
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| 환자를 만나지 말고, 인간을 만나라 패치가 이 영화 가운데서 동료의사들에게 한 말이다. 패치는 이 영화의 주인공인 포터의 별명이다. 포터의 본명은 헌터 아담스, 그는 실존인물이다. 즉, 이 영화는 실제이야기를 극화해서 만든 영화인 것이다.
경치가 아름다운 곳에 혼자 여행을 가면 자신과 자신의 생활, 그리고 세상에 대해서 많이 생각하고 돌아보고 그런다. 영화를 보는 것도 같은 느낌을 준다고 생.. |
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| 교육학개론
1.인성교육이란
첫째, 성격은 희랍어의 “카타크테로”에서 나온 말이다. 즉, 이미 새겨진 구조물과
같이 튼튼하게 만들어진 것, 목재나 석재로 조각된 것과 같은 의미를 지니고 있다.둘째, 기질은 한자의 기분과 체질의 합성어로서 체질에 바탕을 둔 정서적 반응 경향이라고 할 수 있다.셋째, 개성은 다른 사람과 여러 측면에서 차이가 나는 독자적 특성을 나타내는 것이다.
2.인성교육의 형성.. |
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| 게슈탈트 상담이론의 인간관(형태주의적 상담의 인간본성에 대한 관점)
게슈탈트 상담(형태주의적 상담)의 인간 본성에 관한 관점은 실존철학과 현상학에 그 뿌리를 두고 있다. 족 개인은 인생에서 자신의 길을 찾아내고 개인적인 책임감을 받아들여야 한다는 것이다.
형태주의자들은 개인의 경험이 의미 있는 형태주의(전체)를 형성할 때, 그리고 전경에서 초점을 받고 있는 경험과 배경에 있는 경험 간에.. |
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| 책임의 윤리학
오늘날과 같은 기술시대에 대처할 수 있는 윤리학은 더 이상 인간의 이성에 호소하거나 도덕적 직관력에만 호소할 수는 없다. 따라서 이제는 미래 인류의 생존을 위한 책임을 강조하는 책임의 윤리학이 요구된다. 이에 한스 요나스를 통해 기술시대를 대처하기 위한 윤리학적 대안을 알아보도록 하자.
1. 책임의 윤리학
자연은 인간의 위엄성 때문에, 인간의 사유에 의해 구성되는 산.. |
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[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
김성한
김성한은 6.25를 전후로 등단하여 전후시대의 첨병으로서 활동한 1950년대 신세대 작가 중의 한 사람이다. 그는 1950년 ≪서울신문≫ 신춘문예 현상모집에 단편 『무명로』가 당선 되면서 등단한다. 그는 전쟁기간 동안 작품을 거의 내놓지 않다가 휴전 다음해인 1954년부터 활발하게 작품을 발표하기 시작한다. 김성한은 친일잔재 고발과 부정부패 비판으로부터 역.. |
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| 인간은 어떻게 존재하는 것일까 어떻게 살아가고 있는가 더구나 정신적 및 심령적인 손상으로, 아니 더 직접적으로 육체적인 고통과 극한 상황 속에서 무엇이 인간에게 삶에 대한 추구를 일으켜 생을 유지하게 하는가 우리는 흔히 어떤 극한 상황을 극복한 사람들의 이야기를 듣고 또 견디기 힘든 정신적, 육체적 충격을 극복하고 새로운 삶을 개척하는 사람들을 본다. 무엇이 그들을 그렇게 했을까 이와같.. |
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| ○ 인본주의 이론
목 차
1. 발달배경
2. 인간관
3. 기본가정
4. 주요개념
1) 현상학적 장
2) 자아
3) 자아실현경향
4) Maslow의 욕구계층이론
5. 성격발달에 대한 관점
6. 사회체계에 대한 이해
1) 가족
2) 집단
3) 지역사회
4) 사회문화체계
7. 사회복지실천에의 적용
1) 치료적 과정
2) 치료적 관계
3) 치료적 기법
4) 평가
○ 인본주의 이론
◈인본주의이론은 무의식적 결정론에 근거.. |
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