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(검색결과 약 8,782개 중 15페이지)
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| 서양의 유토피아론
차례
1. 유토피아란
2. 토마스 모어의 유토피아
토마스 모어의 생애, [[유토피아]]내용
3. 칼 마르크스의 유토피아
마르크스의 생애, 유토피아
4. 천국
5. 에덴동산
6. 엘도라도 El Dorado
1. 유토피아란
Utopia는 그리스어의 Outopos에서 유래한다.
이 뜻은 not Place(어디에도 없는 곳),
다시 말하면 이상의 나라이다.
- 토머스 모어의 유토피아에서
사람들이 겉으로 보기.. |
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| 사이버 스페이스에서 발생하는 명예회손의 문제
인터넷은 가상공간이긴 하지만, 현실세계와 마찬가지로 인간들이 참여하는 공간이기 때문에 현실세계와 같은 복잡한 형태의 폭력이 네티즌에게 가해지고 있다. 이 글에서는 인터넷 상의 명예회손 문제에 대해서 살펴보도록 하겠다.
사이버 공간의 특수성
사이버 공간의 출현은 인간들이 거의 제한 없이 담론을 나눌 기회를 준다. 알다시피 사이버 공간은 물.. |
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| 민간의 노래인 고려가요
사랑을 노래한 고려 속 요작품
민간에서 가장 많이 애창이 되었던 청산별곡은 삶의 비애에 대해서 노래를 하였습니다.
1연으로 되어 있는 고려가 요인 유구곡은 새에 빗대어 정치를 풍자한 노래입니다.
사랑을 노래한 고려 속 요작품으로는 월별로 그달의 자연에 따라 임을 그리는 마음을 노래한 동동을 비롯하여 남녀 간의 이별의 정한을 노래한 가시리가 있습니다.
이외에 불가능.. |
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노래, 남녀, 임, 되어다, 표현, 이다, 적나라하다, 고려, 민간, 이별, 사랑, 처용가, 곡, 애정, 상, 부르다, 속, 애창, 가장, 간의 |
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| 4)음악-13. 잠자리 따라서 - 1.자연스러운 발성으로 노래 부르기 2. 장단에 맞추어 노래 부르기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
1. 자연스러운 발성으로 노래를 부를 수 있다.
2. 장단에 맞추어 노래를 부를 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
13. 잠자리 따라서
교과서
음악 34~35쪽 1차시
학습형태
전체학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
가창.. |
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| [국문학] 아이를 위한 노래, 아이가 부르는 노래
1. 아이를 위한 노래 - 자장가와 아이 어르는 노래
사람이 때어나서 처음 듣는 소리는 엄마의 숨결과 목소리지요. 귀엽고 예쁜 아이, 우리의 할머니․어머니들은 아이를 재울 때 [자장가]를 불러주며 재웠습니다. 또한 아이가 건강하고 예쁘게 자라주기를 바라는 마음으로 [아이 어르는 노래]를 불러주었습니다. 우리의 [자장가]와 [아이 어르는 노래]에는 .. |
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| 6)음악-몽골과 러시아의 노래(약안)
수업실습 교수-학습 계획
월․일
교과
단원
학습주제
학습목표
음악
여러 나라의 노래
▶ 몽골과 러시아의 노래를 분위기를 살려 불러보자
몽골과 러시아의 노래를 분위기를 살려 부를 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점
도입
전개
정리
▶ 동기유발
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| 3)음악-17. 잠자리 - 1. 44박자의 강약 살려 노래부르기 2. 쉼표가 있는 리듬꼴 치기 3. 올라가는 가락, 내려가는 가락, 머무는 가락을 구별하여 노래 부르기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
17. 잠자리
교과서
44-45 ( 1/3 )차시
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
가창 활동 중심
학습 모형
학습주제
1. 4/4박자의 강약 .. |
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| 5)음악-같은가락 다른가락 구별하여 노래부르기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
6/9(4)
음악
3.세계속으로
▶같은가락 다른가락 구별하여 노래부르기
같은 가락과 다른 가락을 구별하여 노래를 부를 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료
및 유의점(시간)
미적자극
◎동기유발
-대성 “날 봐 귀순” 노래를 듣고 같은 가락에 대하여 이해한다.
-대성 “날 봐.. |
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| 3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래를 부르고, 즉흥적으로 24박자의 리듬을 표현하기
결재
지도교사
협력교사
(음악)과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
[ 학습 문제 ]
알맞은 빠르기로 노래를 부르고, 즉흥적으로 2/4박자의 리듬을 표현해보자.
[ 학습 활동 ]
활동1. 빠르기를 다르게 하여 불러보기
활동2. 즉흥적으로 리듬치기
수 업 일
수업자
단 원
14. 고기잡이
교과서
( 2/.. |
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| 3)음악-방울새-스타카토를 살려 노래부르기, 올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별하여 노래 부르기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
3학년
수 업 일
수업자
단 원
12.방울새
교과서/차시
음악 34p~35p
( 1 / 3 )차시
학습형태
전체학습, 모둠학습
수업모형
가창활동중심모형
학습주제
스타카토를 살려 노래부르기, 올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별하여 노래 부르기.. |
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| 3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래 부르기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
14. 고기잡이
교과서
38-39 ( 2/2차시 )
학습형태
전체 학습
수업모형
창작 활동 중심 모형
학습주제
알맞은 빠르기로 노래 부르기
학습자료
교사] 노래, 리듬악기
학생]
학습목표
1. 알맞은 빠르기로 노래 부를 수 있다.
2. 2/4박자의 리.. |
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| 영어교수법 중 노래와 챈트를 활용한 초등영어학습 발표자료입니다.
A+ 받은 발표 PPT 자료
<목차>
1. 음악과 언어 발달
2. 영어의 리듬 구조
3. 영어 노래와 챈트 가사의 리듬 분석
4. 노래, 챈트의 언어 학습 효과
5. 노래, 챈트 학습 시 유의점
6. 노래와 챈트 학습 시 유용한 인터넷 사이트 소개
<본문내용>
1. 음악과 언어 발달
1) 언어 교육에서는 오래 전부터 음악적 자료 활용
사례) (1) 팝송을 이.. |
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| 1)즐거운생활-5.흔들흔들 - ‘손 치기 발 치기’ 노래 부르기
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
결재
지도교사
협력교사
수 업 일
수 업 자
단 원
5. 흔들흔들
교 과 서
78-79쪽 (7/12차시)
학습형태
전체 학습
수업모형
활동 중심 수업모형
학습주제
‘손 치기 발 치기’ 노래 부르기
학습자료
교사] ‘우리 모두 다함께’ mp3, ‘손 치기 발 치기’ mp3
학생] -
학습목표
‘손 치기 발 치기’ 노래를 부를 수 .. |
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| 노래와 챈트를 활용한 초등영어 학습 발표 자료에 이은 유인물 자료
<목차>
1. 음악과 언어 발달
2. 영어의 리듬 구조
3. 영어 노래와 챈트 가사의 리듬 분석
4. 노래, 챈트의 언어 학습 효과
5. 노래, 챈트 학습 시 유의점
6. 노래와 챈트 학습 시 유용한 인터넷 사이트 소개
<본문내용>
1. 음악과 언어 발달
1) 언어 교육에서는 오래 전부터 음악적 자료 활용
사례) (1) 팝송을 이용한 영어 학습 성행
(2).. |
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