색연필

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발달평가 -만 4세 17명 1학기 관찰일지와 발달평가 ( 34Pages )

친구가 점심식사 시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰 소리로 말한다. 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 친구들이 고양이가 아니고 돼지라고 놀리지만 00이는 교사에게 보여준다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 선생님 친구들이 나와 안 놀아줘요" 하며 교사에게 다가와 이야기한다 00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다 교사가 친구들과 색종이 접기를 ..

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친구, 00, 교사, 활동, 모습, 말, 표현, 이야기, 보다, 놀이, 선생님, 가다, 하자, 자다, 보이다, 가지, 이다, 보이, 먹다, 거

유아관찰일지 1년 만 3세 20명 ( 40Pages )

00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다. 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다. 00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다. 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하..

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00, 말, 친구, 교사, 이야기, 보다, 가다, 하자, 영역, 뒤, 들다, 선생님, 먹다, 거, 손, 오다, oo, 놀이, 묻다, 위

1학기 2학기 유아관찰일지 만 3세 20명 -평가제 ( 40Pages )

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[학습 지도안] 3)도덕-5. 나라를 사랑하는 마음 - 우리나라를 나타내는 상징들 ( 5Pages )

3)도덕-5. 나라를 사랑하는 마음 - 우리나라를 나타내는 상징들 결재 지도교사 협력교사 ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사 : 수 업 일 수 업 자 단 원 5. 나라를 사랑하는 마음 교 과 서 (1/3)차시 학습형태 전체 - 개인 - 모둠 - 전체 수업모형 개념 분석 수업 모형 학습주제 우리나라를 나타내는 상징들 학습자료 교사] 태극기 영상, 우리나라 백지도, 무궁화 그림, 어느 독일인..

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슈미트 해머에 의한 콘크리트 강도의 비파괴 시험법 ( 7Pages )

1) 시험목적 ① N형 슈미트 해머를 사용하여 콘크리트의 반발 경도를 측정하고, 이 측정치로 부터 콘크리트의 압축강도를 추정하는 검사방법이다. ② 콘크리트구조물의 개략적인 강도 특성을 판정하여 구조물의 균일성을 평가할 목적으로 시험을 실시한다. 2) 시험용 기구 ① 슈미트 해머 ② 거리측정용자 ③ 색연필(분필) 3) 특징 ① 측정이 간편하다. ② 동일한 지점에는 적용이 불가능하다. ③ 콘크리..

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만1세 관찰일지 및 총평 40명 80Page (영아전담 어린이집,평가제) ( 81Pages )

만1세 관찰일지 및 총평 40명 80Page (영아전담 어린이집,평가제) 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6가지 영역으로 분류하여 관찰하였고 평가 하였습니다. 모든계절 사용가능하며 표준보육과정에 근거하여 작성하였습니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 총평 기본생활 “점심시간이네. 밥먹자.”라고 하면 놀고 있다. 식판을 OO자리에 제공하..

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만1세 관찰일지, 영유아관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1년관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지

[학습 지도안] 3)사회-고장생활의 변화-고장의 문화유산(4차시)(프로젝트학습)(중안) ( 5Pages )

3)사회-고장생활의 변화-고장의 문화유산(4차시)(프로젝트학습)(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 사 회 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 3. 고장의 생활과 변화 교과서 P. 117 (16/17) 학습형태 전체학습 - 개별학습 - 모둠학습 - 전체학습 수업모형 프로젝트 학습 모형 학습주제 고장의 문화유산(4/4) 학습자료 홍보 책자 제작 준비물(두꺼운 종이, 주제 및 물건 기록 학습지, 색연필), ..

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[학습 지도안] 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 교류하고 있는 지역 ( 4Pages )

4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 교류하고 있는 지역 결재 지도교사 협력교사 (사회)과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: · 활동1: 조사 결과 모으기 · 활동2: 물자이동지도 만들기 · 활동3: 인천 → 다른 지역 우리 지역과 경제 교류하고 있는 지역과 그 이유에 대해 알 수 있다. 다른 마을과 교류가 없는 A마을에서는 귤이 생산된다. B마을로 갈 수 있는 길이 생겨 B마을의 생산물 ..

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[학습 지도안] 3)미술-5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 - 얼굴을 관찰하고 내 얼굴 그리기 ( 5Pages )

3)미술-5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 - 얼굴을 관찰하고 내 얼굴 그리기 결재 지도교사 협력교사 ( 미술 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 교과서 36-37 (1-2/4 )차시 학습형태 전체 - 모둠 - 전체 - 개인 - 전체 수업모형 표현 중심 모형 학습주제 얼굴 관찰하고 내 얼굴 그리기 학습자료 교사] 얼굴사진, 학습지, 실물화..

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부모상담일지 - 만3세 2학기 9월-2월 5명 (개별면담일지) ( 5Pages )

부모상담일지 - 만3세 2학기 9월-2월 5명 (개별면담일지) 영역별 어린이집과 집에서의 행동을 통해 상담지를 기록하였습니다. 교사종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다. - 기본생활습관 - 신체운동건강 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 면담하기를 원하는내용 - 교사 종합의견 생활습관 음식을 골고루 먹을 수 있으나 선생님의 도움을 받아 음식 먹는 것을 좋아합니다. ..

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[학습 지도안] 4)도덕-3. 사랑해요 대한민국 - 나라의 발전을 위해 우리가 해야 할 일 알기 ( 5Pages )

4)도덕-3. 사랑해요 대한민국 - 나라의 발전을 위해 우리가 해야 할 일 알기 결재 지도교사 협력교사 ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 사랑해요 대한민국 교과서 108-115(3/3) 학습형태 전체 - 모둠 수업모형 도덕과의 일반적 모형,역할놀이 모형 학습주제 나라의 발전을 위해 우리가 해야 할 일 알기 학습자료 활동지, 사진자료, 색연필, 색종이 ..

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[학습 지도안] 3)미술-3. 대한 제국을 선포한 뜻은 - 친구의 얼굴을 여러가지 색으로 그리기 ( 5Pages )

3)미술-3. 대한 제국을 선포한 뜻은 - 친구의 얼굴을 여러가지 색으로 그리기 결재 지도교사 협력교사 ( 미술 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 대한 제국을 선포한 뜻은 교과서 38-39(3,4/4차시) 학습형태 개별학습 수업모형 표현중심모형 학습주제 친구의 얼굴을 여러 가지 색으로 그리기 학습자료 색연필, 싸인펜, 도화지 수채용구, 크레파스 등 학습목..

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[학습 지도안] 3)영어-Lesson 5. What Color Is It - 색깔을 묻고 답하기 활동을 통해 세계 여러 나라의 국기 색깔을 알고, 색깔 만들기 활동에 즐겁게 참여하기 ( 6Pages )

3)영어-Lesson 5. What Color Is It - 색깔을 묻고 답하기 활동을 통해 세계 여러 나라의 국기 색깔을 알고, 색깔 만들기 활동에 즐겁게 참여하기 결재 지도교사 협력교사 (영어)과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: [ Chant ] What color, what color, what color is it It s red, It s red, red, red, red. 수 업 일 수업자 단 원 Lesson 5. What Color Is It 교과서 ( 5/5 )차시 학습형..

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[학습 지도안] 3)미술-5. 관찰 표현 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 내 얼굴 그리기 ( 5Pages )

3)미술-5. 관찰 표현 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 내 얼굴 그리기 결재 지도교사 협력교사 (미술)과 교수-학습 과정안 [ 학습 문제 ] 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 내 얼굴을 그려보자. [ 학습 활동 ] 1. 얼굴 관찰하기 2. 상황에 어울리는 표정 짓기 3. 내 얼굴의 특징 관찰하고 그리기 4. 얼굴의 특징을 살려 그렸는지 발표하기 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 관찰 표현 교..

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[학습 지도안] 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림그리기 ( 3Pages )

2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림그리기 결재 지도교사 협력교사 ( 즐생 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 산으로 바다로 교과서 98-99 (5-6/12)차시 학습형태 전체학습, 개별학습 수업모형 표현 중심 학습 모형 학습주제 산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림 그리기 학습자료 교사] 산으로 바다로 반주 ,,참고 작품 PP..

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