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(검색결과 약 24,753개 중 14페이지)
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| 알기 쉽고 이해하기 쉽게 정리하였습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
확증편향에서 벗어나는 방법은 판단에 대해 한번 생각하고 넘어갈 것, 중요한 결정 앞에 식사를 하여 최상의 상태에서 판단을 할 것, 다른 상황과 비교를 통해 올바른 계획인지 다시 한 번 짚어볼 것, 프리 모텀(시험 실행)을 통해 계획의 오류를 잡아 볼 것 등에 대해 말하고 있다.
판단의 오류를 극복하는 것에서 중요한.. |
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| 쓰기교육
► 쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까
1) 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
(1) 결과 중심 쓰기 지도
- 맞춤법⋅띄어쓰기 등의 기계적인 측면, 문장 구성 측면, 단락 구성 측면 등을 중심으로 함.
① 맞춤법⋅띄어쓰기 : 흔히 잘못 표기하기 쉬운 오류 유형들을 용례중심으로 제시하고 이를 학습자가 직접 고쳐 가도록 하는 방식이 효과적. 교사가 각각의 경우에 대해 무엇이 잘못되었는지, 어떤 점에서.. |
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| 연구의 분석단위와 분류에 대한 조사방법론상 검토
Ⅰ. 분석단위
1. 개관
⑴ 의의
연구나 설명의 대상이 되는 개인․집단 또는 그들의 활동이나 부산물을 의미한다.
⑵ 성질
단위는 그 평가가 순전히 유용성에 의해 평가된다. 인공적․공리적인 성격을 가진다.
⑶ 중요성
단위는 연구문제를 형성하는 기초이다.
분석단위가 달라짐에 따라 수집해야 할 자료의 종류나 source가 달라지고 분석결과의 해석상 의미가.. |
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| 인간행동과 인간관계) 인간의 본성 및 인간행동과 퍼스낼리티, 지각, 태도와 가치관, 학습
목차
* 인간행동과 인간관계
Ⅰ. 인간행동
1. 인간의 본성
2. 인간행동의 이해
Ⅱ. 퍼스낼리티
1. 퍼스낼리티의 특성
2. 퍼스낼리티의 형성
3. 퍼스낼리티의 구성요인
Ⅲ. 지각
1. 지각의 특징
2. 지각의 과정
3. 지각의 오류
4. 지각과 인간관계
Ⅳ. 태도와 가치관
1. 태도
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 해나 프라이 작가의 [안녕, 인간]이라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 보았습니다. 도서 선택이유, 핵심적 내용, 느낀점과 시사점(핵심적인 가치와 이슈들) 등에 대해 상세하게 서술하였습니다. 많은 도움이 되었으면 정말 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 교재가 전달하고자 하는 핵심적 내용
3. 본 도서를 읽고 느낀점
4. 본 도서의 핵심적인 가치와 이슈들
2. 교재가 전달하고자 하는 .. |
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| Runway
- 목 차 -
진리란
정의
개념
종류
이미지
토의
일지보고
진리란
眞 理
참 진 다스릴 리
진리의 어원
‘진리’를 뜻하는 라틴어veritas
유사어 : 유효성
진리란
반대어
『TRUTH』
오류, 거짓
참된것
참된도리
참된이치
사실이 분명하게 맞아 떨어지는 명제
Definition
2. 누구나 인정할 수 있는 보편적이 고 불변적인 참된 이치나 법칙
-데카르트-
철학적 의미
“나는 생각한다,
고로 존재한다.”
-.. |
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| 성서의 세계
1. 성서에 대한 오해의 3가지 측면
1) 성서를 역사교과서로 보는 오해
성서의 역사를 연대기적으로 계산한다면, 아담부터 시작되는 인류의 역사는 6천년에 불과 하다.(구약 4천년, 신약 2천년) 따라서 성서에 나오는 인물중심의 역사를 사실적이고 연대기적인 역사기록(history)으로 볼 때 오해가 생긴다. 또 성서해석을 할 때도 오류가 생긴다. ‘시한부 종말론’을 외치는 말세론자(예 : 휴.. |
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| 노화이론에 대하여 비교 설명하시오에 대한 레포트 자료.
노화이론에 대하여 비교 설명하시오
목차
노화이론에 대하여 비교 설명하시오
I. 계획이론
1. 신진대사이론
2. 신경내분비이론
3. 면역이론
4. 텔로미어이론
II. 손상이론
1. 교차결합이론
2. 세포돌연변이이론(DNA-손상이론, 오류이론)
3. 자유기 이론(활성산소이론)
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 우리는 어던 사물이나 개인이나 국가나 문화로부터 받는 인상을 토대로 하여 그것의 특징은 이러이러하다고 단정을 내리게 된다. 이 인상이 단편적일 때 우리의 단정은 속단이 될수 있고 속단은 우리가 알려고 하는 것에 대한 왜곡과 몰이해를 가져오게 된다. 이런 속단은 여러가지 폐해를 유발할 수 있으며 특히 큰 지장을 주게 된다. 그러나 우리는 사고과정에서 대상에 대한 일반화를 시도하고 이것으로 .. |
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| 일반화된 불안장애(Generalized Anxiety Disorder, 범불안 장애)
특정 대상이나 상황에 초점이 맞추어지기보다는 여러 상황에 걸쳐서 일어나며, 최근의 어떤 특정 스트레스에 기인하지도 않는다. 이와 같은 아동과 청소년은 자신의 능력과 행동에 대하여 과도하게 걱정하며 불안해하고, 초조한 습관과 수면장애, 그리고 복통 같은 신체적 호소를 나타낸다.
I. 진단기준(DSM)
․ 아래 일반화된 불안장애를.. |
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| 목차
아동기 불안장애
I. 분리불안장애
II. 일반화된 불안장애
III. 공포증
가. 특수공포증
나. 사회공포증
IV. 강박장애
V. 외상후 스트레스자애
[아동기 불안장애] 불안장애의 유형
아동기 불안장애의 유형에는 분리불안장애와 일반화된 불안장애 및 공포증 ․ 강박장애 ․ 외상후 스트레스장애 등이 있다. |
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사회과 ( 15Pages ) |
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사회과 교육론
Ⅰ. 사회과 교육의 총론
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 사회과 교육과정 개정의 중점
3. 사회과 통합의 필요성
4. 사회과의 성격
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
7. 사회과의 교수.학습방법
8. 사회과의 평가
Ⅱ.사회과학의 주요 개념
1. 정치주요 영역
2. 정치에서의 일반화
3. 경제의 주요 문제
4. 경제의 주요 일반화
5. 사회학의 주요 일반화
6. 문화인류학 일.. |
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| 행동주의이론의 주요 개념
목차
행동주의이론의 주요 개념
I. 강화
II. 강화 스케줄
III. 소거
IV. 일반화와 차별
V. 행동조성
VI. 벌
VII. 모방
* 참고문헌
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| 스키너의 조작적 조건형성이론의 주요개념
목차
스키너의 조작적 조건형성이론의 주요 개념
I. 조작적 조건형성
II. 강화
III. 소거와 벌
IV. 강화계획
V. 일반화
VI. 조성
* 참고문헌
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| 사회복지실천 면접 및 의사소통기술
목차
사회복지실천 면접 및 의사소통기술
I. 관심의 표현
II. 명료화와 해석
III. 요약
IV. 허용과 일반화
V. 면접내용의 변화
VI. 재초점화
* 참고문헌
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