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(검색결과 약 96,373개 중 14페이지)
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| 조직의 참여적 관리 모형
목차
* 조직의 참여적 관리 모형
Ⅰ. X이론과 Y이론
Ⅱ. 미성숙-성숙 이론
Ⅲ. 체제 4 조직
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 전문심리위원 참여결정을 취소한다는 결정을 구할때 쓰는 신청서입니다.
전문심리위원 참여결정 신청서
() 분야에 대한 전문적인 지식을 가진 전문심리위원을 이 사건에 참여하게 하여 소송관계를 분명하게 하고자 전문심리위원 참여결정을 신청합니다.
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| 주민참여 확대와 위원회 기능의 활성화
1. 지역주민 참여 확대
지방화 시대에 지역복지문제에 접근하기 위해서는 지역사회 주민의 능동적인 참여와 지원이 절대적이다. 주민 참여가 대중적 저항운동이나 명목적 참여(degree of tokenism)가 되어서는 아니 된다는 것이다.
지역사회복지의 자원을 활성화시키기 위한 주민 참여의 개선 방안이 있다면 첫째, 주민 참여의 통로가 다양해져야 한다.
둘째, 지역.. |
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| 자원봉사활동 참여의식 분석) 자원봉사 인지도 및 참여도, 참여의식, 참여방법에 대한 태도
목차
* 자원봉사활동 참여의식 분석
Ⅰ. 자원봉사활동 인지도 및 참여도
Ⅱ. 향후 자원봉사활동 참여에 대한 의식
1. 자원봉사활동 참여희망률
2. 자원봉사활동 분야별 참여희망률
3. 사회계층별 자원봉사활동 참여희망률
Ⅲ. 자원봉사활동 참여방법에 대한 태도
1. 봉사처 및 대상자 선정
2. 사전교육에 대한 .. |
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| 지역아동센터 프로그램 참여와 학업성취도와의 관계 연구계획서
가설1:지역아동센터 프로그램에 참여한 아동은 미참여 아동보다 학업성취도가 높을 것이다.
이들의 학업성취도를 비교하여 지역아동센터 프로그램의 영향을 분석한다.
본 연구를 통해 지역아동센터 프로그램이 아동의 학업성취도에 미치는 영향을 실증적으로 검증함으로써, 다음과 같은 기대효과를 얻을 수 있다.
본 연구는 지역아동센터 프로.. |
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지역, 아동, 프로그램, 센터, 학업성취도, 참여, 연구, 지원, 분석, 학습, 대상, 보다, 영향, 효과, 이용, 정서, 학생, 횟수, 정책, 유형 |
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| 개인의 집단참여(개인이 집단에 참여하는 이유)
개인이 왜 집단에 참여하는지를 정확하게 한마디로 대답하기 힘들다. 왜냐하면 대부분의 사람은 많은 집단에 속하게 되고, 또 각각의 집단이 그 구성원에게 서로 다른 이익을 제공하기 때문이다.
많은 개인은 안정성, 지위. 자긍심, 우호관계, 권력, 목표달성 등의 여러 가지 다양한 욕구를 충족하기 위해서 집단에 참여하게 된다.
안정성이란 수적으로 강.. |
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| 참여기술자경력확인신청서입니다.
참여기술자 경력사항(PP/PQ) 확인 신청서
아래 사업의 입찰에 참여하고자 다음과 같이 참여할 건설기술자의 경력사항에 대하여 확인 신청하오니 확인하여 주시기 바랍니다.
참여사업명(정식명을기재)
시업발주처
발주청 접수마감일
신청일:
주소:
회사명:
건설업등록번호(개인인 경우 주민등록번호):
대표자
한국건설기술인협회장 귀하 |
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| 노동조합의 경영참여와 노사관계의 발전 방향
I. 문제의 제기
오늘날의 현대자본주의 체제에서 노동자 경영참가 문제는 노동과 자본 모두에게 간과할 수 없는 문제로 떠올랐다. 노동조합의 입장에서 볼 때 노동자의 경영참여는 노동운동이 지향해 온 핵심 과제의 하나였다. 그러나 다른 일각에서는 노조의 경영 참여로 인해 노동의 독립성이 침해되될 우려 때문에 경영참여를 반대한다. 경영자들의 입장.. |
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| 교육철학의 성격 - 교육에 관한 지식과 교육사상, 교육이론과 교육실제, 전통적 교육철학과 분석적 교육철학
목차
교육철학의 성격
I. 교육에 관한 지식과 교육사상
II. 교육이론과 교육 실제
III. 전통적 교육철학과 분석적 교육철학
교육철학의 성격
1. 교육에 관한 지식과 교육사상
교육사상이란 인간이 교육에 관해 지니고 있는 생각의 총체를 말한다. 그러...(이하 생략) |
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| 교육의 구성요소 및 교육 형태
목차
Ⅰ. 교육의 구성요소
1. 교사
2. 학습자
3. 교육내용
Ⅱ. 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
2. 가정교육, 학교교육, 사회교육
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 사회교육
3. 평생교육
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [교육의 개념과 본질] 교육개념정의(교육의 어원과 특성), 교육의 본질
목차
교육의 개념과 본질
I. 교육의 개념
가. 교육의 어원과 관점
1) 동양의 어원
2) 서양의 어원
3) 교육을 보는 관점들
나. 교육의 특성
1) 교육의 의도성
2) 교육의 계획성
3) 교육의 가치성
4) 교육과 훈련
5) 교육과 사회화
II. 교육의 본질
교육의 개념과 본질
I. 교육의 개념 |
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| [그리스교육] 고대 그리스시대의 교육(그리스 교육의 역사적 배경, 그리스 시대 교육의 실제 - 스파르타 교육, 아테네 교육, 소피스트 교육, 세계주의시기의 교육)
목차
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육
I. 그리스 교육의 역사적 배경
II. 그리스 교육의 실제
1. 스파르타의 교육
2. 아테네의 교육
3. 소피스트의 교육
4. 세계주의 시기의 교육
1) 고등교육기관의 발달
2) 교육내용의.. |
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| 평생교육의 정의와 개념
목차
* 평생교육의 개념
Ⅰ. 평생교육의 정의
1. 교육 시기의 확장
2. 교육 공간의 확장
3. 교육 형식의 확장
Ⅱ. 평생교육 관련 개념
1. 성인교육
2. 계속교육
3. 사회교육
4. 순환교육
5. 민중교육
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 교육의 의미 (교육의 개념)에 대해 작성한 레포트입니다.
1. 교육의 의미
1) 형식적인 교육
2) 비형적인 교육
2. 교육개념의 변천
1) 전통적인 교육
2) 전통적인 교육에 대한 비판
3. 참고자료 |
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| [그리스교육] 고대 그리스시대의 교육(그리스 교육의 역사적 배경, 그리스 시대 교육의 실제 - 스파르타 교육, 아테네 교육, 소피스트 교육, 세계주의시기의 교육)에 대한 레포트 자료
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육(그리스 교육의 역사적 배경, 그리스 시대 교육의 실제 - 스파르타 교육, 아테네 교육, 소피스트 교육, 세계주의시기의 교육)
목차
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육
I. .. |
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