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| 동양의 3대 발명품
- 종이, 화약 그리고 나침반
Contents
1. 종이
1-1. 종이의 정의와 종류
1-2. 종이의 역사
1-3. 종이 발명의 의의
2. 화약
2-1. 화약의 정의
2-2. 화약발명 이전의 모습
2-3. 화약의 발명유래
2-4. 서양으로의 전달
2-5. 화약 발명의 의의
3. 나침반
3-1. 나침반의 정의
3-2. 나침반의 발명
3-3. 나침반 발명의 의의
1-1. 종이의 정의와 종류
종이는 종이관계 국제회의에서 여러 차례 논.. |
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| [미술치료의 실제] 미술치료의 가치와 의미, 미술치료의 구성과 과정(미술치료단계)에 대한 레포트 자료입니다.
[미술치료의 실제] 미술치료의 가치와 의미, 미술치료의 구성과 과정(미술치료단계)
CONTENTS
미술치료의 실제
I. 미술치료의 가치와 의미
II. 치료실의 물리적 환경
III. 치료시간의 구성
IV. 미술재료
V. 미술치료의 구성
VI. 미술치료 과정
1. 치료적 관계 맺기
2. 초기과정
1.. |
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| 1년치 만1세 영아 관찰일지 입니다.
기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 6개부분의 관찰내용과 발달평가를 작성하였습니다.
관찰기간: 3월~다음해 2월
1. 관찰내용
- 기본생활습관
- 발달평가
2. 관찰내용
- 신체운동
- 발달평가
3. 관찰내용
- 의사소통
- 발달평가
4. 관찰내용
- 사회관계
- 발달평가
5. 관찰내용
- 예술경험
- 발달평가
6. 관찰내용
- 자연탐구
- 발달평.. |
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| 미술치료를 위한 준비사항(미술치료 매체 사용 시 유의사항)
Furrer(1982)은 아동과의 미술작업에 필요한 것들로 연필, 지우개, 양은 검은색 마커, 양고 두꺼운 색 마커, 색연필, 크레용, 가위, 흰풀, 자, 수성 물감과 붓, 스테이플러, 테이프, 펀치, 또한 (만약에 옷을 더럽히는 작업을 해야 한다면 아동에게 덧입을) 작업복 등을 제시하였다. Phillips(1991)는 미술치료 제공품의 목록에 신문지 말이, 샤.. |
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| 일본의 갯벌 보호 정책에 대하여
1. 들어가며
일본은 해안선이 매우 길고 내만이 많아 풍부한 갯벌이 잘 발달되어 있었으나, 갯벌들은 농지용지와 산업용지 확보 그리고 항만확장, 리조트 개발 등을 위해 매립․간척되었고 이로 인해 60% 이상의 갯벌을 잃었다. 특히 농지확보를 위한 간척은 일천년이 넘는 역사를 가지고 있다. 현재에는 1970년대 후반부터 활발히 진행되고 있는 갯벌보존운동으로 인하여 .. |
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| 1년 부모상담일지 영아 만2세 10Page - 만2세 개별면담일지
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를 원하는내용
교사 종합의견
이름
OOO
연령
만2세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구 분
상담내용
기본생활습관
교사의 도움 없이 수저를 사용하여 스스로 먹으며, 음식에 대한 선호도가 분명하다. 위험한 상황을 알려주면 반응하며 하루일과를.. |
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| 신체 놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐긴다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
영아의 의.. |
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표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래 |
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| 신체 놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐긴다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
영아의 의.. |
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표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래 |
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| 목차
1. 실험개요
2. 실험 준비물 및 방법
3. 실험내용
4. 실험결과
5. 실험결론 및 고찰
*액성한계 실험
1. 실험 개요
액성한계 실험은 흙의 액성한계를 구하기 위해 한다. 점토나 점토 입자를 다량 함유한 세립토의 경우, 함수량에 따라서 액상, 소성상, 반고체상, 고체상의 상태로 각각 변화하게 되는데, 각각의 상태의 경계가 되는 함수비를 각각 액성한계, 소성한계 및 수축한계라 하고 이들 .. |
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| 이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
식사 시간이 한참 지났는데 반찬이 없고 밥이 많이 남아있다. 반찬을 더 줄까 하고 묻자 00가 더 먹겠다며 도시락을 가지고 와서 반찬을 담는다. 밥을 먹다가 갑자기 이가 아프다고 한다. 어디가 아프냐고 묻자 이빨이 아프다며 손으로 “아아..아”하고 아파한다. 반대쪽으로 먹자고 하자 반대.. |
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| 보 고 서 목 차
1. 서 론
1 - 1 실험의 목적
1 - 2 액성한계 실험
1 - 3 소성한계 실험
1 - 4 이론적 배경
2. 본 론
2 - 1 액성한계 실험과정
2 - 2 액성한계 실험결과
2 - 3 소성한계 실험과정
2 - 4 소성한계 실험결과
3. 결론 및 도찰
1.서 론
1 - 1. 실험의 목적
점토 광물들이 세립질 흙 속에 존재할 때, 적당한 습기를 지니면 반죽하여
성형할 수 있다. 이러한 점착 특성은 점토입자 .. |
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| 1년동안 아이들의 매일매일 변화하는 모습을 체계적으로 기록하였습니다.
다양한 활동 기록과 그리고 발달 상황에 맞춘 맞춤형 팁을 통해 부모님과 교사가 함께 성장 과정을 확인할 수 있도록 작성하였습니다.
기본생활
손과 이 닦기를 스스로 할 수 있다. 주로 나물류의 반찬과 생선을 좋아하고 잘 먹는다. 예전에는 고기류의 반찬을 잘 먹었으나 요즘은 잘 먹지 않는 모습을 보인다. 낮잠은 평균적으로 .. |
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| 토질역학 - 체분석과 비중계(Hydrometer)에 의한 입도시험
1. Introduction
흙을 토목재료로 사용하는 구조물 즉, 흙댐이나 하천제방, 도로 또는 비행장 활주로 등에서는 흙의 공학적인 성질을 파악하는데 흙입자의 크기와 그 입도 분포가 대단히 중요한 자료로 사용된다. 따라서 흙의 입도분포를 결정하는 것은 모든 토질시험의 기초가 된다.
흙의 입도분포는 흙의 종류에 따라서 체분석이나 비중계 .. |
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| 교사가 얼음을 가져오자 00가 다가온다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
교사가 ʻʻ00야, 눈물을 흘려본 적이 있나요?
교사가 ʻʻ00가 큰 소리로 이야기해서 **가 화가 난 것 같아요.
교사는 "00야, 선생님한테 말하고 싶은 거 있니?"라고 물어보자 계속 멀뚱멀뚱 쳐다만 보고 있는다.
교사가 "00야, 얼갈이나 물 한 입 먹어볼까?" 하고 이야기하자 "네 "하고 대답한다.
교사가 ʻʻ00가 배를 찾았네요.
교.. |
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00, 이야기, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 영역, 선생님, 들다, 손, 뒤, 늘다, 가지, 활동, 하자, 만들다, 오다, 놀이, 먹다 |
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| 1. 시험목적
점토 광물들이 세립질 흙 속에 존재할 때, 적당한 습기를 지니면 반죽하여 성형할 수 있다. 이런 점착 특성은 점토입자 주위에 있는 흡착수에 기인한다. 함수비가 매우 낮은 상태에서는 흙은 마치 고체 덩어리 같이 거동하며, 매우 높은 함수비 상태에서는 액체와 같이 흐른다. 고체상태로부터 반고체 상태로 변하는 순간의 함수비를 수축한계, 반고체 상태로부터 소성상태로 변하는 순간의 함.. |
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