국어교재

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교재에서 다룬 전통사회의 경제생활, 의식주생활, 공동체생활, 의례생활 등과 관련된 자신(또는 자신이 살던 고향마을 등)의 경험을 모아 정리할 것 ( 5Pages )

전통사회와생활문화 ※ 교재에서 다룬 전통사회의 경제생활, 의식주생활, 공동체생활, 의례생활 등과 관련된 자신(또는 자신이 살던 고향마을 등)의 경험을 모아 정리할 것 1. 가급적 경험을 구체적으로 서술할 것. 2. 여러 주제를 다루거나, 또는 한 두 가지 주제에 집중하는 것도 무방. 3. 경험의 보완을 위해 부모, 집안어른들과 소통하는 방식도 장려. 4. 인터넷자료, 서적 등은 자신의 경험을 확인하는..

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방송통신대학교, 전통생활과 생활문화, 농촌생활, 과거 의식주, 계급

[학습 지도안] 3)국어-6. 좋은 생각이 있어요. - 이야기를 읽고 깨달은 점 생각해보기(세안) ( 12Pages )

3)국어-6. 좋은 생각이 있어요. - 이야기를 읽고 깨달은 점 생각해보기(세안) ( 국어 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 3학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 장 초 등 학 교 1. 단원명 : 6. 좋은 생각이 있어요. 2. 단원의 개관 이 단원은 문학이 가지는 설득적 속성을 체험하고 이해하도록 구성되어있다. 이야기 글을 읽고 글 속에 나타난 인물의 말과 행동을 ..

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[학습 지도안] 6)국어-비유적 표현의 특성 파악하며 시 읽기(반응학습모형)(약안) ( 2Pages )

6)국어-비유적 표현의 특성 파악하며 시 읽기(반응학습모형)(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 국어 7. 문학의 향기 비유적 표현의 특성 파악하며 시 읽기(반응 중심 학습 모형) 비유적 표현의 특성 파악하며 시를 읽을 수 있다. 단계 교수-학습 활동 학습자료 및 유의점 (시간) 도입 ◎ 동기유발 T: 아이들이 실생활에서 비유적 표현을 사용하는 대화 장..

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교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오. ( 6Pages )

과제명> 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다. (1) 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장, 제5장, 제7장을 읽은 후, (2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제를 읽은 후, (3) 교재..

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인간과 사회, 청년세대의 다양한 불평등, 소득과 자산의 불평등, 교육과 노동시장의 불평등

[학습 지도안] 6)국어-사실과 관점-글을 읽고 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알 수 있다.(중안) ( 2Pages )

6)국어-사실과 관점-글을 읽고 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알 수 있다.(중안) 국어 교수∙학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 6-4 장소 6-4 교실 교생 단 원 5. 사실과 관점 차 시 5/6 교과서 110-113p 주 제(제 재) 사랑으로 거둔 열매 수업 전략 집단 조직 개별 학습 목표 글을 읽고 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알 수 있다. 수업 모형 교수 자료 ppt, 학습지, 땅따먹기 게임..

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교재 2장의 내용을 참조하여 우리 사회에서 문제가 되고 있는 비정규직 문제에 대해서 설명하고, 이것이 왜 문제가 되는지 그 대안에 대해서 서술하시오 ( 7Pages )

"교재 2장의 내용을 참조하여 우리 사회에서 문제가 되고 있는 비정규직 문제에 대해서 설명하고, 이것이 왜 문제가 되는지 그 대안에 대해서 서술하시오"에 대한 내용입니다. Ι. 서론 Ⅱ. 본론 1. 비정규직 1) 정의 2) 역사와 현황 3) 문제점 (1) 임금 문제 (2) 고용불안 문제 (3) 차별과 삶의 질 문제 (4) 위험성 2. 비정규직 문제에 대한 해결책 1) 최저시급 인상 2) 위험 외주화 개선 3) 근로자 개념 확..

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비정규직의 역사와 현황, 비정규직 문제에 대한 해결책, 최저시급문제

국어사전의 언어와 그 외의 신조어 ( 2Pages )

국어사전의 언어와 그 외의 신조어 1. 국어사전의 언어 ‘사전’이라는 용어는 한자말 ‘사전(辭典)’을 빌려 쓴 것으로 개별 어휘에 대한 언어학적 정보를 실어 담은 것이다. 동음이의어로서 ‘사전(事典)’이라는 말은 ‘여러 가지 사항을 모아 그 하나하나에 해설을 붙인 사전(辭典)’의 의미로 언어학적 기준 외에 다양한 정보를 포함한다는 측면에서 차이가 있다. 곧 ‘사전(辭典)’은 언어 사실에 대하여 풀이

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중세국어의통시적변화를통한현대국어유의어의변화예측 ( 17Pages )

중세국어의 통시적 변화를 통한 현대국어 유의어의 변화 예측 1. 머리말 언어가 어떤 관련성을 맺고 있다는 사실은 이미 일반적인 사실로 인식하고 있다. 그렇지만 이들이 어떤 관련성을 맺고 있고, 또한 이들이 어느 정도의 관련성을 맺고 있느냐를 찾는 것도, 이러한 인식 못지않게 중요한 일이다. 이러한 현상을 발견하고자 하는 분석을 데이터 마이닝(data mining)기법에서 연관성 분석(association a..

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방통대 중간과제 인간 행동과 사회 환경 A형(생활과학과) 교재에 있는 ‘융 이론의 주요 개념’들을 ( 10Pages )

방통대 중간과제 인간 행동과 사회 환경 A형(생활과학과) 교재에 있는 ‘융 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명하시오. 목차 서론 본론 1. 융의 생애와 사상 2, 정신의 구조 3, 의식 1) 개인무의식 2) 집단무의식 4, 원형(archetypes) 1) 페르조나 2) 아니마와 아니무스 3) 그림자 4) 자기(self ) 5) 동시성 6) 대극과 보상 5. 성격 평가기법 1) 단어연상..

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방통대, 방송대, 방통대 인행사, 인간행동과사회환경, 인행사, 융, 정신분석, 분석심리이론

[학습 지도안] 2)국어-7. 따뜻한 눈길로 - 재밌는 수수께끼 놀이(세안) ( 14Pages )

2)국어-7. 따뜻한 눈길로 - 재밌는 수수께끼 놀이(세안) (국어)과 교수-학습 과정안 - 말의 재미를 느끼며 - 수수께끼 놀이하기 교 과 국어(듣기·말하기) 단 원 7. 따뜻한 눈길로 본시 학습 주제 재밌는 수수께끼 놀이 대 상 2학년 일 시 장 소 지도교사 수업자 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 장 초 등 학 교 수업을 구상하며.. Ⅰ. 재미있는 언어유희를 위한 수업 4년 동안 실습을 다니면..

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사회복지프로그램 평가 교재 요약하시오. ( 4Pages )

"사회복지프로그램 평가 교재 요약하시오."에 대한 내용입니다. Ι. 제2장의 1절 요약 1. 성과측정의 필요성과 목적 2. 성과측정의 주요 개념: 성과, 성과측정 및 성과지표 3. 성과측정 방법 1) 서비스 통계분석 2) 실증적조사 3) 질적조사 Ⅱ. 제 6장 성과척도집 1. 사용한 척도명과 척도개요 2. 척도 작성결과 3. 척도 사용해본 후 장단점과 개선점 Ι. 제2장의 1절 요약 1. 성과측정의 필요..

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사회복지프로그램 개발 및 평가, 성과측정, 성과척도

[학습 지도안] 2)국어-한자 훈음 익히기(중안) ( 2Pages )

2)국어-한자 훈음 익히기(중안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2-1 장소 2-1 교생 단 원 한자 훈음 익히기 (창의적 체험 활동) 차 시 . 교과서 . 주 제(제 재) 한자 훈음 익히기 수업 전략 집단 조직 대집단 학습 목표 이(耳),목(目),구(口),비(鼻),면(面)의 훈과 음을 알고 익힐 수 있다. 수업 모형 일반학습모형 교수 자료 PPT, 학습지 배움 단계 배움내용 학습자 배움 ..

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[학습 지도안] 6-1)국어(말듣쓰)-5.마음을 나누며-2)나눔과 어울림-속담이나 관용표현이해하기 ( 12Pages )

6-1)국어(말듣쓰)-5.마음을 나누며-2)나눔과 어울림-속담이나 관용표현이해하기 국어과 교수 ․ 학습 과정안 말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기 단원 : 다섯째 마당 - 마음을 나누며 2. 나눔과 어울림(4/9) 일 시 장 소 대 상 6학년 지도교사 한 국 초 등 학 교 1. 수업을 구상하며 7차 교육과정에서는 국어 교육의 궁극적 목표를 ‘학습자의 창의적인 국어 사용 능력 향상’이다. 창의적인 언어사용 전략을 꾸준히..

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마경초집언해(馬經抄集諺解) ( 36Pages )

1. 연구 목적 국어사 연구에 있어서 선행되어야 할 과제 중의 하나는 각 시기의 국어에 대한 공시적 연구이다. 국어는 다른 모든 언어와 마찬가지로 시간의 흐름에 따라 변화하고 있기 때문에 시간적 공간적으로 병존해 있는 수 많은 언어 사실들을 토대로 각 시기의 국어가 지닌 일반적인 성격을 파악함으로써 국어의 역사적 변화 과정에 대한 기술과 설명이 가능해질 수 있고, 나아가 국어의 전반적인 ..

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