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(검색결과 약 1,258개 중 12페이지)
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| 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
영아 관찰일지기록 만2세 1년분량 (1학기,2학기 구분한 총평 첨부)
자리에 앉아서 오전간식으로 나온 두부 야채죽을 먹었다. 등원하면서 OO가 홈런볼을 가지고 와서 간식을 다 먹은 친구들에게 하나씩 나누어 주어 나누어 먹는 경험을 해 볼수 있도록 하였다.
미.. |
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| 만0세 영아들을 대상으로 놀이활동과 일상생활로 구분하여 매달 작성하였으며 자세한 관찰 내용과 1학기 발달종합평가가 기록되어 있습니다.
평가인증 통과한 자료입니다.
(1) 영아 1
만0세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
(2) 영아 2
만0세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
(3) 영아 3
만0세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
(3) 영아 4
만0세 (놀이/일상) 유아관찰일지 +.. |
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| 21세기를 앞둔 한국 전통예술의 과제
대학에 들어오기 직전 오리엔테이션에서 본 설장구, 사물놀이등이 기억에 남았던 나는 입학 후에 풍물패에 들게 되었다. 1년동안 여러 가지를 배우고, 익히고, 느끼고, 감탄해가면서 나는 자연스럽게 풍물과 사물놀이 대하여 관심이 깊어갔다.
흔히들 풍물을 좋아하는 사람들은 말한다. 사물놀이는 김덕수의 창작물일 뿐인 상업화된 상품이라고 말이다. 하지만 난 여.. |
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| 만4세반 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월, 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 10명 20쪽 분량입니다.
평가제 통과하였습니다.
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 종합발달평가
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 종합발달평가
OO가 땅을 지키는 지렁이에게 편지를 쓴다. ‘지렁이.. |
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| TA를 토대로 한
커뮤니케이션과 조직개발
I. 커뮤니케이션과 인간관계
인간은 누구나 자아실현을 이룰 수 있는 가능성, 다시 말해 누구나 건강하고 성숙하고 행복한 삶을 살 수 있는 가능성을 가지고 태어났다. 이러한 가능성의 실현은 우리가 주위 사람들과 어떤 인간관계를 맺는가에 달려 있다. 저명한 정신의학자 설리반(Sullivan)은 모든 심리적 장애도 바로 그릇된 인간관계에서 발생한다는 사실을.. |
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| 케네스 로고프 &카르멘 라인하트 著
이번엔다르다
독서요약자료(6P)
● 이책에서 다루는 방대한 범위의 위기와 관련하여 하나의 결론을 내리자면,국가든 개인이든 은행이든 간에 부채누적을 통한 과도한 외부자본의 유입은곧 금융위기로 연결될 가능성이 높다는 것이다. (레버리지 효과의 재앙)
● 자금의 유입(부채의 증가)은 때때로 경제성장과 호황의 혜택보다 더욱 큰 체계적위험을 불러온다. 민간부문에.. |
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| 이니스프리 마케팅 전략
-목차-
서론
1. 이니스프리(innisfree) 소개
2. 선정동기
본론
1.STP
2.4P
3.마케팅 전략
결론
서론
1. 이니스프리(innisfree) 소개
1) 이니스프리 브랜드 소개
이니스프리는 청정섬이 주는 자연혜택을 담아 고객에게 건강한 아름다움을 선사하고, 자연의 건강함을 지키기 위해 친환경 그린라이프를 실천하는 자연주의 브랜드이다.
2000년 한국 최초의 자연주의 화장품 브랜.. |
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| 만0세 2학기 일상놀이영역 관찰일지 20명 40Page분량입니다.
2학기 종합발달평가 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
밥 위에 올려져 있는 당근을 손으로 집어 올리며 “뭐야?”라고 말한다. 교사가 “당근이에요. 무슨 맛인지 먹어 볼까요?” 라고 말하자 OO는 당근을 입에 넣는다. 입에 넣은 당근을 씹어보다 접시에 내려놓은 뒤 접시에 있는 우엉을 먹는다. 교사가 OO우엉 먹고 있구나.. |
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| 건축이란 무엇인가
건축 프로그래밍 수업시간에 신현익교수님이 하신 질문이 있다. ‘자네는 어떤 건축가가 되고 싶은가’ 하는 질문에 나는 ‘돈을 많이 버는 건축가가 되고 싶습니다’라고 대답했다. 다들 무거운 수업 분위기를 깨고자 그런 농담을 했을 것이라고 느꼈겠지만 그 뒤에 대답을 듣지 않았을 때 얘기다. 나는 내 업으로 번 이윤을 사회에 다시 환원하겠다는 일념을 가지고 있다. 단지 아직은 그.. |
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| 건축의 “3”요소
낙수장
이 집이 건축학적으로 역사에 길이 남는 것은 결국 자연과의 조화이다. 시각적으로도 아름답지만 건축자재, 외부와 실내와의 일체감, 공간구성 등 여러모로 독보적인 근대주택 중 하나로 평가 받고있다.
프랭크로드라이트
의식주 란
사람이 사는 데 필요한 의복, 식품, 주거 공간
을 의미하며 생활의 기본 줄기가 되는 것이다.
여기서 말하는 주거 공간이란
포괄적인 의미로 .. |
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| 만1세 2학기 6개영역 관찰일지 / 총평 12명
구체적이고 체계적인 양식으로, 교사들이 간편하게 기록할 수 있도록 하였습니다.
아이들의 발달 상황을 세심하게 관찰하면서도, 시간을 절약하고 효율성을 극대화할 수 있게 설계되었습니다.
매일의 관찰이 간편하고 스트레스 없이 이루어질 수 있도록 돕는 맞춤형 관찰일지 입니다.
관찰에 필요한 모든 항목과 지침이 포함되어 있어, 초보교사라도 쉽게 작성.. |
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| 물질명사의 수량표현 패턴을 학습한다.
1. 자료소개
2. 테스트 안내
3. 기본 물질명사 [ 영어 ] [ 한글 ] Answer Sheet [ No. 1 ~ 40 ]
4. 기본 물질명사 [ 영어 ] Exam Paper [ No. 1 ~ 40 ]
5. 기본 물질명사 [ 한글 ] Exam Paper [ No. 1 ~ 40 ]
물질을 담는 용기에 따른 수량표현
a cup of coffee / 커피 한 잔
a cup of tea / 차 한 잔
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| 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니.. |
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친구, 놀이, 모습, 말, 교사, 이야기, 보이다, 활동, 표현, 보다, 00, 자다, 관심, 다양하다, 그림, 필요하다, 좋아하다, 신체, 가다, 해주다 |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 옆에서 어떤 놀이를 했는지 묻자 "아무놀이도 안 하고 잤는데.."라고 이야기한다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 .. |
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친구, 말, 이야기, 교사, 놀이, 00, 보다, 모습, 보이다, 자다, 가다, 좋아하다, 활동, 만들다, 하자, 그림, 먹다, 집, 들다, 영역 |
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| 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니.. |
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친구, 놀이, 모습, 말, 교사, 이야기, 보이다, 활동, 표현, 보다, 00, 자다, 관심, 다양하다, 그림, 필요하다, 좋아하다, 신체, 가다, 해주다 |
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