|
|
|
|
 |
|
| 교실 바닥에 둥글게 배치된 여러 개의 작은 발판을 보자 첫 발판 위에 두 발을 모아 올리고, 다음 발판이 조금 더 오른쪽에 있으자 몸을 그쪽으로 틀어 한 발씩 조심스럽게 옮겨서며 균형을 잡고, 발판 중 하나의 높이가 조금 더 높자 손을 옆으로 벌려 중심을 유지하며 천천히 올라가고, 발판 간격이 넓어진 구간에서는 잠시 멈춰 발을 어디에 둘지 살펴본 뒤 한 발을 크게 들어 옮기고, 마지막 발판에서 .. |
|
 |
모습, 조각, 위, 보다, 또래, 색, 마지막, 카드, 살짝, 모양, 손가락, 부분, 말, 바라보다, 더, 두, 작다, 들다, 바닥, 정리 |
|
|
|
|
 |
|
| 놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 바퀴 달린 판을 밀어 이동하다가 옆에서 또래가 반대편을 함께 미는 모습을 바라보고 잠시 멈춘 뒤 같은 방향으로 힘을 주어 함께 이동하며 속도를 맞추고 판이 멈추자 서로를 바라본 뒤 다시 위치를 바꾸어 밀고 끌기를 반복하며 같은 공간에서 놀이를 이어간다.
놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 나무 바퀴를 굴려 이동하다가 옆에서 또래가 반대편을 함께 굴리는 모습을 바라보.. |
|
|
바라보다, 뒤, 놀이, 이동, 모습, 말, 활동, 그림, 색, 손, 몸, 바꾸다, 위치, 위, 관찰, 놓이다, 말소리, 방향, 과정, 어가 |
|
|
|
|
 |
|
| 놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 바퀴 달린 판을 밀어 이동하다가 옆에서 또래가 반대편을 함께 미는 모습을 바라보고 잠시 멈춘 뒤 같은 방향으로 힘을 주어 함께 이동하며 속도를 맞추고 판이 멈추자 서로를 바라본 뒤 다시 위치를 바꾸어 밀고 끌기를 반복하며 같은 공간에서 놀이를 이어간다.
놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 나무 바퀴를 굴려 이동하다가 옆에서 또래가 반대편을 함께 굴리는 모습을 바라보.. |
|
|
바라보다, 뒤, 놀이, 이동, 모습, 말, 활동, 그림, 색, 손, 몸, 바꾸다, 위치, 위, 관찰, 놓이다, 말소리, 방향, 과정, 어가 |
|
|
|
|
 |
|
| 놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 종이원통을 굴려 이동시키다가 옆에서 또래가 원통을 함께 굴리려는 모습을 바라보고 잠시 멈춘 뒤 같은 방향으로 힘을 주어 함께 굴리며 이동하고 원통이 멈추자 서로를 바라본 뒤 다시 위치를 바꾸어 굴리기를 반복하며 같은 공간에서 놀이를 이어간다.
놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 원형 매트를 굴려 이동시키다가 옆에서 또래가 반대편을 잡는 모습을 바라보고 잠시 멈춘 .. |
|
|
바라보다, 뒤, 모습, 놀이, 이동, 활동, 손, 말, 그림, 몸, 바꾸다, 색, 놓이다, 관찰, 위, 위치, 방향, 말소리, 또래, 어가 |
|
|
|
|
 |
|
| 놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 종이원통을 굴려 이동시키다가 옆에서 또래가 원통을 함께 굴리려는 모습을 바라보고 잠시 멈춘 뒤 같은 방향으로 힘을 주어 함께 굴리며 이동하고 원통이 멈추자 서로를 바라본 뒤 다시 위치를 바꾸어 굴리기를 반복하며 같은 공간에서 놀이를 이어간다.
놀이영역에서 바닥에 놓인 큰 원형 매트를 굴려 이동시키다가 옆에서 또래가 반대편을 잡는 모습을 바라보고 잠시 멈춘 .. |
|
|
바라보다, 뒤, 모습, 놀이, 이동, 활동, 손, 말, 그림, 몸, 바꾸다, 색, 놓이다, 관찰, 위, 위치, 방향, 말소리, 또래, 어가 |
|
|
|
|
|
 |
11 |
 |
|
|
|
