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| 설교학개론
1.오리겐(Origen)
AD185년, 지금으로부터 1800여년전 사도 베드로와 바울이 순교한 이후로 100여년
이 지난 즈음의 시대에 행하여진 오리겐의 설교는 21세기를 사는 현대인의 관점에 서 보아도 전혀 낯설지 않은, 오히려 신선함마져 불러일으키는 생동감이 느껴진다.
이같이 생명력 넘치는 설교가 가능했던 것은 우연한 천재성의 발로가 아니였으며
유년시절부터의 체계있는 학습을 통한 .. |
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| 라인홀드 니버의 인간론
목 차
Ⅰ. 서 론 ... 1
A. 문제제기와 연구목적 ... 2
B. 연구의 방법과 범위 ... 4
Ⅱ. 니버의 생애와 사상 ... 7
A. 니버의 생애 ... 7
B. 니버의 사고구조 ... 12
C. 니버의 신학사상의 발전단계 ... 14
Ⅲ. 하나님의 형상과 피조물로서의 인간 ... 20
A. 인간에 대한 여러 견해들 ... 20
1. 고전적 인간관 ... 21
2. 성서적 인간관 ... 22
3. 근대적 인간관 ... 24
B. .. |
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| 인물로 본 기독교 교회사
마틴루터
마틴루터는 1483년 11월 10일 색소니 아이스레벤에서 출생하여 전통적인 중세의 조기교육을 받았다. 에으푸르름 대학에서 교육을 받고 1502년 문학사 학위를 1502년 문학 석사 학위를 취득하였다.1505년 5월에 루터는 부친의 염원에따라 법학공부를 시작하였다, 루터는 하나님을 찾기위해 수도원에 입문하기를 원했다.그러나 부친은 수도사보다 변호사가 되는것이 가.. |
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| 사회학이론의 변천
여기서는 사회학에 지대한 공헌을 한 학자들을 중심으로 사회학이론의 변천사를 소개한다.
1. Comte
인간사회도 자연계를 연구하는 것과 똑같은 과학적 방법에 의해 연구되어져야 한다고 Comte는 생각하였다. 인간사회가 우주의 다른 영역보다 훨씬 복잡한 모습을 띠고 있기는 하지만, 기본법칙에 따라 움직인다는 점에서는 마찬가지라고 그는 생각했던 것이다. 따라서 그는 사회를 생.. |
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| 서양의 종교개혁 및 반종교개혁과 종교적 교육관
1. 교육의 개념과 정신에 미친 이 시대의 영향
① 르네상스가 강조한 것과 같이 이성으로 세속생활과 자연계를 해석하는 태도를 계속해서 발전
② 성서의 권위를 종교적인 일에 한정
③ 성서의 해석에 있어서조차 개인의 이성을 사용
1) 형식주의적 결과
신학적 분파의 분쟁에 의해 많은 신조가 생기고 그 신조를 발전시키고 종파의 신도에게 성서의 권위로 .. |
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| 사회학이론의 변천
여기서는 사회학에 지대한 공헌을 한 학자들을 중심으로 사회학이론의 변천사를 소개한다.
1. Comte
인간사회도 자연계를 연구하는 것과 똑같은 과학적 방법에 의해 연구되어져야 한다고 Comte는 생각하였다. 인간사회가 우주의 다른 영역보다 훨씬 복잡한 모습을 띠고 있기는 하지만, 기본법칙에 따라 움직인다는 점에서는 마찬가지라고 그는 생각했던 것이다. 따라서 그는 사회를 생.. |
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| 스콜라철학
그리스도교의 교의를 학문적으로 체계화하려는 철학.
내용
중세 초기에 샤를 대제(大帝)는 유럽 각지에 신학원(神學院)을 설립하고 학문육성에 진력하였다. 스콜라학의 명칭은 이 신학원 교수(doctores scholastici)에서 유래하며, 그 후 중세의 신학원과 대학에서 연구되는 학문을 널리 스콜라학이라고 부르게 되었다. 스콜라 철학은 그 가운데 한 부문인 철학 분야이다. 스콜라학은 이 때문에.. |
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콩트 ( 3Pages ) |
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| Auguste Comte (1798-1857)
주저 - 실증철학강의 (Cours de philosophie positive, 6 vols)
실증정치학체계 (Systeme de politique positive, 4 vols)
계몽사상가들과 Condorcet, Saint-Simon의 후예이며 이들과 마찬가지로 과학적 진보를 기초로 한 이상사회의 건설이라는 정치적, 사회적 목적으로 철학에 입문하였다. 그러나 혁명을 초래했던 18세기의 위기 상황과 혁명 이후의 무정부상태가 공상적, .. |
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| Auguste Comte (1798-1857)
주저 - 실증철학강의 (Cours de philosophie positive, 6 vols)
실증정치학체계 (Systeme de politique positive, 4 vols)
계몽사상가들과 Condorcet, Saint-Simon의 후예이며 이들과 마찬가지로 과학적 진보를 기초로 한 이상사회의 건설이라는 정치적, 사회적 목적으로 철학에 입문하였다. 그러나 혁명을 초래했던 18세기의 위기 상황과 혁명 이후의 무정부상태가 공상적, .. |
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교회훈련회 대학반 훈련 요강
I.개요.
1. 훈련 목적(엡4:15)
교회에 속한 회원들 개개인을 예수 그리스도의 “참 제자”가 되도록 하기 위해서
2. 훈련 과제(목표)
1) REACH : 모든 대학생들을 접촉하여 제자 훈련의 기회를 제공한다.
2) ORIENT : 새신자 대학생을 책임감있는 교회일원으로 인도한다.
3) EQUIP : 대학부원들로 제자도를 갖추고 개인 사역을 할 수 있도록 훈련시킨다.
4) TEACH : .. |
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| 예수란 누구인가? 이 질문에 대한 대답은 결코 쉽지 않습니다.
시대에 따라 관점에 따라 예수는 재해석되었고 때론 부정되기도 하였습니다. 심지어는 존재 자체를 의심받기도 합니다. 그럼에도 불구하고 오늘날까지 전세계 많은 이들이 예수를 믿고 그의 가르침을 따르며 살아가고 있습니다.
이 리포트에서는 예수에 대한 다양한 관점을 다루어 보았고 오늘날 그가 끼치는 영향력에 대하여 분석해보았으며 .. |
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| 폴 리쾨르 : 현상학과 해석학
목 차
폴 리쾨르의 소개
현상학과의 관계
상징 해석학
텍스트 해석학
시간과 이야기
토론 주제
폴 리쾨르의 소개
폴 리쾨르의 소개
1913년 프랑스 남부 발랑스에서 출생
유신론적 실존주의 철학자로 알려진 가브리엘 마르셀에게 철학과 신학을 배움
현상학을 통하여 인간 존재의 유한성을 밝히고 신을 해명하려고 노력
현상학과의 관계
현상학과의 관계
현상학과의 관계
상징 .. |
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| 로크에 대해서
Ⅰ. 생애와 저작
․ 1632년에 태어나 1704년 10월의 일기로 생애를 마감 ; 1632년은 스피노자가 태어난 해이기도 함
․ 아버지로부터 청교도적 가치관을 물려받음 → 근면하고 겸손한 태도, 로마가톨릭적인 종교관에서 벗어나 신학, 종교에 대해 비교적 자유롭게 사고할 수 있었던 배경이 됨
․ 옥스퍼드의의 크라이스트 처치 콜리지에 진학 ; 스콜라철학이 지배하던 옥스퍼드에서 성직자보다 .. |
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| “선교지에 나가기까지의 과정과 준비”
1. 자기 준비
1) 개인 영성 훈련
★ 기도하는 것을 배우고 있는가
★ 하나님의 말씀을 배우고 있는가
★ 다른 크리스천들과 교제하고 있는가
★ 그리스도의 삶을 나타내고 있는가
2) 지체 후원
◑ 다양한 활동에 참여하자
◑ 헌신을 지역교회와 나누라
◑ 함께 선교에 대해 배우라
◑ 타문화의 경험을 교회에서 나누라
3) 기본 교육
◉ 양질의 일반 교육.. |
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| ｢고산 지대｣
-이승우 作-
감상문을 쓰라는 소리를 듣고 원래 읽었던 소설이 제법 있음에도 새로운 소설을 골라들었다. 읽었던 것의 느낌을 반추하는 것보다는 새로운 책을 읽는 것이 더 나을 것 같다는 생각에서였다. 88년도 이상 문학 작품집. 90년대 이상 문학 작품집은 거의 다 읽어버려서 88년이라는 80년대의 책을 들었다. 80년대의 작품집답게 이념을 주제로 한 작품들이 많았다. 여러 작품들이 있었.. |
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