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(검색결과 약 250,849개 중 11페이지)
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| 저는 교사는 지식을 전달하는 사람이 아니라 학생의 성장을 함께 이끌어가는 동반자라고 생각합니다.
교사는 학생을 가르치는 동시에 끊임없이 배우는 사람이라고 생각합니다.
제가 생각하는 좋은 수업은 학생이 주인공이 되는 수업입니다.
학생 지도는 단기간의 변화로 평가할 수 없다고 생각합니다.
수업을 교사가 완성하는 것이 아니라, 학생의 반응으로 완성된다는 점을 실감했습니다.
저는 수업의 중심.. |
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학생, 수업, 교사, 생각, 스스로, 참여, 배우다, 과정, 말, 믿다, 경험, 이다, 지식, 문제, 지도, 점, 활동, 중심, 느끼다, 생활 |
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| 그 결과 실제 수업을 몇 차례 맡아 진행할 수 있었고, 학생들과 직접 부딪히며 교사의 언 어 사용, 피드백, 눈 맞춤, 칠판 사용 하나하나가 얼마나 중요하고 어려운지를 느끼게 되었습니다.
대학교에 진학한 후, 저는 교과교육론과 수업 설계 과목에서 '참여 중심 수업'을 실제로 설계해보며 교사가 주도하기보다 학생이 주체가 되는 구조를 만드는 것의 중요성을 배웠습니다.
그리고 토론수업이 끝난 후, .. |
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수업, 학생, 교사, 생각, 되어다, 교육, 이다, 상황, 토론, 느끼다, 이다, 력, 만들다, 과정, 단순하다, 말, 경험, 맡다, 진행, 표현 |
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| 교사의 성장에 대해 설명하시오
목차
* 교사의 성장
Ⅰ. 성숙한 교사(Allport의 모형)
Ⅱ. 기능을 충분히 발휘하는 교사(Rogers의 모형)
Ⅲ. 자아를 실현하는 교사(Maslow의 모형)
* 참고문헌
* 교사의 성장
하나의 생명이 잉태되어 엄마 뱃속에서 10개월을 보내고 세상에 태어나 인
생의 발달단계를 거치며 성장하고 쇠하듯, 한 명의 교사 또한 교사가 되기 위
한 준비에서부터 교직입문, 성.. |
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| 전직교사 주소록
번호
이름
근무기간
전화번호
주소
근무처
비고
OO어린이집 |
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| 임용장
(직명) 임시 교사
(성명)
(임명사항)
임시교사에 임함.
호봉을 급함.
근무를 명함.
(근무기간 :)
20 년월일
○○○○장
v |
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| 유치원교사와 어린이집 교사역할에 차이점에 대한 토론 자료
유치원교사와 어린이집 교사역할에 차이점에 대한 토론 자료
유치원교사와 어린이집 교사역할에 차이점
유치원교사가 되려면
반드시 유치원교사 2급자격증이 있어야 합니다.
이를 위해서 전문대나 4년제 유아교육과를 가셔야 합니다.
유치원교사2급자격을받게되면(전문제,4년제모두동일),
학교에 따라서 보육실습을 통해 1급 보육교사 자.. |
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| 앞으로도 저는 여행과 기록, 글쓰기와 발표라는 저만의 취미와 특기를 바탕으로 학생들에게 세상을 넓게 바라보고, 자신만의 이야기를 만들 수 있도록 돕는 교사가 되고자 합니다.
저는 앞으로도 백기완 선생님의 신념과 실천을 본받아, 학생들에게 사회적 책임과 연대, 존중의 가치를 심어주는 교사가 되고 싶습니다.
사회과를 전공하는 학생으로서, 그리고 앞으로 학생들에게 세상을 넓게 바라볼 수 있도.. |
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사회, 학생, 교육, 다양하다, 되어다, 경험, 교사, 실제, 직접, 과정, 세상, 토론, 힘, 속, 이다, 크다, 만들다, 이야기, 발표, 현장 |
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수학적활동,수학화,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 5Pages ) |
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| 수학적 활동과 수학화
01. 수학화의 정의
*수학화: 현실상황을 탐구함으로 그것을 조직하고 분석할 수 있는 수학적 개념을 얻는 것.
-수평적 수학화(horizontal mathematizing) : 학습자는 자신의 삶과 관련 있는 현실적인 문제 상황을 해결하기 위해 수학이라는 도구를 사용하고 학습이 전개되면서 주어진 현실 세계에 속했던 문제 상황을 점차 수학적 모델로 전환하는 것.
-수직적 수학화(vertical ma.. |
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| 수학의 실용성
1. 머리말
중학교 수학과 교육 과정 해설1)1) 교육부, 중학교 수학과 교육 과정 해설, 1994, 59-60.
에서는 수학 교육의 목적으로 수학의 실용성, 도야성, 심미성, 문화적 가치 등을 들고 있다. 수학의 실용성에 대한 설명은 다음과 같다.
수학을 가르쳐야 하는 이유는 대체로 다음의 네 가지로 말할 수 있다.
첫째, 수학을 배우면 사회 생활을 하는 데나 장차 과학이나 다른 학문을 공부.. |
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| 수학의 실용성
1. 머리말
중학교 수학과 교육 과정 해설1)1) 교육부, 중학교 수학과 교육 과정 해설, 1994, 59-60.
에서는 수학 교육의 목적으로 수학의 실용성, 도야성, 심미성, 문화적 가치 등을 들고 있다. 수학의 실용성에 대한 설명은 다음과 같다.
수학을 가르쳐야 하는 이유는 대체로 다음의 네 가지로 말할 수 있다.
첫째, 수학을 배우면 사회 생활을 하는 데나 장차 과학이나 다른 학문을 공부.. |
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수학적활동,수학화,수학교육,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 29Pages ) |
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| 수학적 활동과 수학화
Contents
수학화의 의미
수학화와 수학적 활동
수학화 학습 지도 원리
수학화 수업의 실제
수학화의 의미
현상을 수학적 수단에 의해서 조직하는 것(Freudenthal, 1973)
학생들은 현실을 수학적으로 조직하는 것(수학화)을 배워야 한다.
2. 수학화와 수학적 활동
(1) 정의하기
(2) 도식화
(3) 형식화
(4) 알고리즘화
(5) 일반화
(6) 국소적 조직화
수학화 수업의 실제
1-2-3. 10을 가.. |
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| 수학화 교수·학습론
직관주의 수리철학적 입장
수학적 지식은 가공되고 변형되는 역동적 과정 - 수학사
인간활동으로서의 ‘현실주의적 수학교육’의 이념 구현
교수학적 현상학을 바탕
- 본질과 현상의 관계에서 교수학적 요소를 강조하는 것
- 본질을 현상과 관련하여 기술하고 교수학적으로 적용한 것
수학적 활동의 본질적인 특징 =] 수학화 활동
프로이덴탈 수학화 교수·학습론
목차
수학화.. |
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| 김정희 <소설처럼 아름다운 수학 이야기> 독후감에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
학문의 모든 분야가 그렇듯이 수학도 고매한 이성에서 출발해 어떻게 이뤄졌는지에 대한 궁금증, 즉 철학에서 시작되었다. 수학은 다분히 철학적이다. 수학 속엔 문학과 예술, 역사와 인생이 숨어 있다. 이 책은 에세이처럼 수학에 대한 .. |
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수학화,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 18Pages ) |
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| 수학화와 수학적 활동
1. 수업 시연
수학화란
→ 현상을 수학적 수단에 의해 조직하는 것
수학화가 진행되는 과정에는 여러 수학적 활동이 포함된다. 이러한 수학적인 활동을 통하여 수학화하는 과정을 시연해 보고자한다.
학습목표
받아 올림이 있는 두 자릿수와 한 자릿수의 계산을 할 수 있다.
학습활동
[활동1] 붙임 딱지로 덧셈하기
[활동2] 수 모형으로 덧셈하기
[활동1] 붙임 딱지로 덧셈하기
병하의.. |
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| ★4)수학-4.사각형과 다각형-마름모 알아보기
수학과 교수․학습 계획안
단 원 : 4. 사각형과 다각형 (3/11)
주 제 : 마름모 알아보기
일 시
장 소
학 반
4학년
발표자
“ 학습자가 주체적으로 교실과 생활에서
수학하는 힘을 기르고자...”
「밥상에 오른 수학」, 「수학파티」, 「수학귀신」 등 초등학생을 위한 수학책들은 너무나 재미있고 이것도 수학이네 라는 감탄을 연발하며 생활 속에서 살아.. |
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