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| 아바타(Avatar)
영화 아바타(Avatar, 2009)는 우리나라에서 외국영화로써 최초 1000만 관객을 동원한 최고의 흥행영화 중 하나이다. 우리나라는 물론 전세계적으로 엄청난 흥행에 성공한 작품이다. 제임스 카메론 감독이 타이타닉이후에 메가폰을 잡고 새로 만든 영화로 오래전부터 구상했던 시나리오를 영화로 만든것이다. 이 영화는 이모션캡쳐 기술 도입하여 사실성을 극대화 하였으며 3D 기술을 도입.. |
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| 축제이벤트론
- 국내축제 부정적 사례
1. 서론
2. 부정적 사례
3. 결론
Contents
01. 서론
지역축제의 확대
발표 목표 및 의의
1995년 지방자치제 실행
지역축제 수 증가
지역축제 개발 및 연구에 대한 사회적 관심 증대
축제의 온전한 가치를 훼손하는 부분 조사
문제점
성숙하고 발전된
축제
02. 본론
부정적 사례
경제
Economy
1. 지나친 경제적 가치 강조
일탈과 소통을 통한 사회 공동체를 결속.. |
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| 쿠마이룽- 중국작가 쟈핑아오
쿠마이룽은 내게 그녀의 이야기를 들려주었다. 날은 어느덧 황혼에 물들어가고, 면화처럼 새하얀 구름이 산림감시원의 선반위에 걸려있다, 나비들이 떼를 지어 날아와 각자 꽃들사이를 어지러이 날아다닌다. 그것뿐만이 아니었다. 고양이, 개, 서른 두 마리의 닭과 한배로난 토끼새끼들이 모두 이곳에 모여 북적북적했다. 대문가의 백일홍은 바람에 흔들리고, 개미 떼들이 .. |
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| 만1세 관찰일지 입니다.
2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월 동안의 관찰일지 이며
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역별 관찰과 2학기 총평으로 구성되어 있습니다
(1) 영아 1
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
(2) 영아 2
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
(3) 영아 3
기본생활습관
신체운동
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| 지구 과학
- 소중한 지구 -
목 차
1. 서론
1-1. 바다란 무엇인가
2. 본론
2-1. 지구의 정화조 바다 - 물의 순환
2-2. 지구의 자동 온도 조절 장치 바다
2-3. 지구온난화와 바다
2-4. 바다의 위기
2-4-1. 적조 현상
2-4-2. 백화 현상
2-4-3. 수산자원의 변화
2-4-4. 매해 커지는 초대형 태풍
3. 결론
3-1. 바다가 미래다.
1. 서론
1-1. 바다란 무엇인가
약 150억 년 전으로 추정되는 시기에 빅뱅으로.. |
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| 바다의 신비를 읽고 나서
이 책을 읽게 된 동기는 물론 숙제때문이기도하지만 이 책이 여러 가지를 가르쳐주었기 때문이다. 제목에서부터 알 수 있듯 이 책은 바다에 대해 써져있다. 큰 주제로 5가지가 제시 되었다. ‘1장 바다로 나가보자’ ‘2장 넓고 큰 바다’ ‘3장 신비한 바닷속 탐험’ ‘4장 신기한 바다 밑 세계’ ‘5장 우리의 미래, 바다’ 5주제 중에서 가장 흥미롭게 읽었던 부분은 ‘1장 바다로 나가보자 |
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| 바다의 신비를 읽고 나서
이 책을 읽게 된 동기는 물론 숙제때문이기도하지만 이 책이 여러 가지를 가르쳐주었기 때문이다. 제목에서부터 알 수 있듯 이 책은 바다에 대해 써져있다. 큰 주제로 5가지가 제시 되었다. ‘1장 바다로 나가보자’ ‘2장 넓고 큰 바다’ ‘3장 신비한 바닷속 탐험’ ‘4장 신기한 바다 밑 세계’ ‘5장 우리의 미래, 바다’ 5주제 중에서 가장 흥미롭게 읽었던 부분은 ‘1장 바다로 나가보자 |
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| 바다를 찾아 떠난 버들치
큰 눈 버들치는 여울목에 살고 있는 물고기이다. 느는 항상 바다에 대한 동경을 가지고 있었다. 언젠가 바다에 가는 것이 삶의 목표였다. 그는 여울목에서의 삶은 순응하는 삶이라고 생각했다. 그래서 지느러미 긴 버들치와 바다로의 여행을 떠난다. 여울목의 중간쯤 다다랐을 때, 지느러미 긴 버들치와 큰 눈 버들치는 맑은 물을 만난다. 맑은 물도 바다로 가는 길이라고 했다. .. |
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| 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림그리기
결재
지도교사
협력교사
( 즐생 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 산으로 바다로
교과서
98-99 (5-6/12)차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
표현 중심 학습 모형
학습주제
산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림 그리기
학습자료
교사] 산으로 바다로 반주 ,,참고 작품 PP.. |
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| 바다를 품은 책 자산어보
바다는 끝없이 내주고도, 더 내줄 것이 없을까 고민하시는 우리 어머니들의 모습과 참 많이 닮아있다. 바다는 각종 생선, 해삼, 멍게, 조개, 굴 등과 같이 우리에게 양식을 주는 것은 물론 석유, 천연 가스 등과 같이 우리들에게 필요한 자원까지 풍부하게 가지고 있으니 말이다.
바다를 품은 책 자산어보는 정약용의 형 정약전이 흑산도에서 죽기 전까지 16년 간 유배 생활을 .. |
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| 바다를 품은 책 자산어보
바다는 끝없이 내주고도, 더 내줄 것이 없을까 고민하시는 우리 어머니들의 모습과 참 많이 닮아있다. 바다는 각종 생선, 해삼, 멍게, 조개, 굴 등과 같이 우리에게 양식을 주는 것은 물론 석유, 천연 가스 등과 같이 우리들에게 필요한 자원까지 풍부하게 가지고 있으니 말이다.
바다를 품은 책 자산어보는 정약용의 형 정약전이 흑산도에서 죽기 전까지 16년 간 유배 생활을 .. |
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| 해양 문학의 이해
제목 : 바다, 그대와 함께 영원히 호흡하리라
바다를 단순히 막연한 자연의 대상으로 바라보는 사람이 대부분이겠지만, 누군가에게는 삶의 터전으로, 누군가에게는 도전의 대상으로, 또 다른 누군가에는 동경의 대상 등으로 바다는 우리에게 하나의 커다란 의미로 다가온다. 그렇다면 단순한 자연이 아닌 대자연이라 해야 그 이름이 더욱 선명해지는 바다는 과연 우리의 삶에 얼마나 그.. |
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| 2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하는 활동으로 구성되었다. 특히 강이나 바다는 학습 활동에 중복되는 요소가 있어 ‘산과 바다가 손짓하는 여름’이라는 주제 아래 단원의 학습 활동들을 재구성하였다. 이에 산과 바다에 갔던 경험을 떠올려 그림 그리기, 여름철의 여러.. |
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| 2)즐생-산으로 바다로-산과 바다에 갔던 경험 이야기하기(중안)
즐거운 생활과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
2학년
장소
교생
단 원
7. 산으로 바다로
차 시
1/10
교과서
92~93
주 제(제 재)
산과 바다에 갔던 경험 이야기하기
수업 전략
집단 조직
대집단, 개별활동
학습 목표
산이나 바다에 가 보았던 즐거운 경험을 이야기 하고 학습 계획을 세울 수 있다.
수업 모형
주제중심.. |
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| 2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하는 활동으로 구성되었다. 특히 강이나 바다는 학습 활동에 중복되는 요소가 있어 ‘산과 바다가 손짓하는 여름’이라는 주제 아래 단원의 학습 활동들을 재구성하였다. 이에 산과 바다에 갔던 경험을 떠올려 그림 그리기, 여름철의 여러.. |
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