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 [아동문학] 동극 - 활동계획안[꿀꿀이의 아이스크림 가게] ( 4Pages )
부분수업 교육계획안 생활주제 여름 소주제 여름철 위생 활동명 꿀꿀이의 아이스크림 가게 활동형태 동극 필요인원 6명 활동목표 여름철의 건강한 식생활 방법을 이해하고 동극으로 재미있게 표현한다. 교육과정 관련영역 건강 사회 표현 언어 탐구 연령 만 5세 장소 교실 oo 준비물 동화자료 : ‘꿀꿀이의 아이스크림 가게’ 동화 동극자료 : 무대배경그림, 청진기, 아이스크림 대용품, 유아들이 동극을 ..
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 [아동문학] 동극 - 활동계획안[꿀꿀이의 아이스크림 가게] ( 4Pages )
부분수업 교육계획안 생활주제 여름 소주제 여름철 위생 활동명 꿀꿀이의 아이스크림 가게 활동형태 동극 필요인원 6명 활동목표 여름철의 건강한 식생활 방법을 이해하고 동극으로 재미있게 표현한다. 교육과정 관련영역 건강 사회 표현 언어 탐구 연령 만 5세 장소 교실 oo 준비물 동화자료 : ‘꿀꿀이의 아이스크림 가게’ 동화 동극자료 : 무대배경그림, 청진기, 아이스크림 대용품, 유아들이 동극을 ..
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 [독후감]현진건의 운수 좋은 날 ( 2Pages )
현진건의 운수 좋은 날 1924년에 발표된 현진건의 단편 소설.일제강점기 하층민의 절박한 삶을 반전을 이용해 충격적으로 그려냈다. 물론 한국에서는 반전을 모르는 사람이 없다. 그리고 대표적인 반어법이다. 7차 중학교 3학년 2학기 국어 교과서와 고등학교 문학(상)에 실려있었다. 새 교육 과정에서는 중학교 2학년 1학기 비상 국어 교과서에는 내용만, 3학년 2학기 창비 국어 교과서에는 비평문과 함께..
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 수레바퀴 아래서 독후감 (수레바퀴 아래서 줄거리 소개와 작품해설 / 가장 인상깊었던 구절과 나의생각 / 수레바퀴 아래서 읽고 느낀점과 독후감) ( 6Pages )
수레바퀴 아래서 독후감 (수레바퀴 아래서 줄거리 소개와 작품해설 / 가장 인상깊었던 구절과 나의생각 / 수레바퀴 아래서 읽고 느낀점과 독후감) 타 판매 독후감과 중복되는 내용 없기 때문에 그대로 제출하셔도 좋은성적 받을수 있을거라 생각합니다. 1. 소설 수레바퀴 아래서 소개 2. 줄거리 소개 3. 작품해설 4. 이 책에서 내가 느낀 수레바퀴란? 5. 가장 인상깊었던 구절과 나의생각 6. 읽고 느..
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수레바퀴 아래서 서평, 서평, 헤르만 헤세, 수레바퀴 아래서 감상문, 수레바퀴 아래서 요약, 수레바퀴 아래서 줄거리, 독후감, 수레바퀴 아래서 독후감
 우리 문학에서 사회주의적 사실주의의 발생 ( 12Pages )
우리 문학에서 사회주의적 사실주의의 발생 북한의 사회주의적 사실주의 논쟁1 1. 머 리 말 우리가 사실주의 미학을 논할 때 다른 나라와 우리 과거의 역사적 경험을 살펴보는 것은 앞으로의 운동 방향을 설정하는 기초로 삼기 위해서이며 북한의 문학 연구를 이해하는 경우에도 이 점은 예외가 아니다. 문학을 바라보는 과학적인 인식은 다른 나라의 역사적 경험을 관념적으로 도입하는 것만으로는 이루..
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사회과학
 춘향전 ( 2Pages )
춘향전 춘향전은 조선조 문학작품 중에서도 가장 유명한 것 중의 하나이지만 쓰여진 연대, 작자는 확실하지 않다. 그러나 지금까지 50여종의 이본의 200여명의 논자에 의해 600여편을 상회하는 논문의 수에 있어서도 이 춘향가의 문학사적 의의나 주제의식의 역사적 의미 등을 잘 알 수 있을 것 같다. 이 작품은 애초에 중세기적 창의 문학으로 광대에 의해서 생성되어 그것이 문자로 정착함에 따라 드디어..
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독후감, 서평
 [아동문학] 동시 - 활동계획안[흙과 우리생활] ( 3Pages )
부분수업계획안 일 시 실습생 활동주제 흙과 우리생활 활동명 씨 하나가 땅에 묻히어 활동유형 동시 소요시간 25분 활동 목표 •Ⅰ수준: 동시를 듣고 씨앗에 관심을 가진다. •Ⅱ수준: 동시를 듣고 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현한다. 그 룹 대 형 활동자료 동시판, 시각자료 교 사 유 아 교육과정 관련요소 언어 생활:듣기-문학작품 즐겨 듣기 말하기-생각과 느낌 말하기 관련 영역 및 시간 활 동 ..
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 [아동문학] 동시 - 활동계획안[흙과 우리생활] ( 3Pages )
부분수업계획안 일 시 실습생 활동주제 흙과 우리생활 활동명 씨 하나가 땅에 묻히어 활동유형 동시 소요시간 25분 활동 목표 •Ⅰ수준: 동시를 듣고 씨앗에 관심을 가진다. •Ⅱ수준: 동시를 듣고 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현한다. 그 룹 대 형 활동자료 동시판, 시각자료 교 사 유 아 교육과정 관련요소 언어 생활:듣기-문학작품 즐겨 듣기 말하기-생각과 느낌 말하기 관련 영역 및 시간 활 동 ..
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 가와바타 ( 21Pages )
가와바타 야스나리의 [설국] 目 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성장환경 2. 작품구성 3. 「설국」의 세계와 인물묘사 1) 비현실의 세계 「설국」 2) 비현실적인 시마무라 3)「청결」한 코마코 4)「슬플만큼 아름다운 목소리」의 요코 4. 「설국」에 나타난 특성 1) 전통성과 서정성 2) 허무성 Ⅲ. 결론 ※ 참고문헌 Ⅰ. 서론 가와바타 야스나리(川端康成)는 일본의 근대 문학자 가운데 가장 일본적..
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독후감, 감상문
 오리엔탈리즘,옥시덴탈리즘,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 30Pages )
Orientalism 목차 ① 오리엔탈리즘 맛보기 ② 오리엔탈리즘 깊이 들어가기 ③ 오리엔탈리즘 정리하기 오리엔탈리즘 맛보기 오리엔탈리즘이란 오리엔탈리즘이란 오리엔트, 곧 동양에 관계하는 방식으로써 서양인의 경험 속에 동양이 차지하는 특별한 지위에 근거하는 것 - [오리엔탈리즘], 에드워드 사이드 , 15p 오리엔탈리즘이란 서구의 관점에서만 동양을 이해하여 왜곡된 동양의 이미지를 만드는 일 ..
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 국어교육론과제 ( 10Pages )
[국어교육론] 문학 1. 이론적 배경 1. 구성주의와 교육 1) 구성주의란 무엇인가 구성주의는 지식이 무엇이며 지식이 어떻게 구성되는지에 대한 인식론이다. 구성주의 학습이론의 출현은 기존의 행동주의에 기초한 객관주의적 입장의 수업 설계가 많은 제한점을 내포하고 있는 것에 대한 인식으로부터 부각된 학습이론으로서 기존의 패러다임인 객관주의에 대한 대응 패러다임인 것이다. 구성주의 지식은..
리포트 > 교육학 |
 영유아교수방법론 - 유아에게 적절한 시[동시]의 조건 ( 3Pages )
유아에게 적절한 시의 조건 좋은 동시는 어떤 조건을 지녀야 하는가를 알아보기 위해 여러 시 창작론이나 동시 창작론에 관한 저서들을 뒤져 보았다. 그런데 좋은 시의 조건이나 좋은 동시의 조건에 대하여 언급한 저서는 많지 않았다. 그만큼 좋은 동시의 조건을 객관적으로 제시한다는 것이 어렵다는 증거도 된다. 어쩌면 동시를 창작하는 동시인들이 보는 좋은 동시의 조건과 일반 독자가 생각하는 좋은..
리포트 > 교육학 |
 고전소설에나타난사찰공간의실상과활용양상 ( 21Pages )
고전소설에 나타난 사찰공간의 실상과 활용양상 1. 머리말 잘 아는 바와 같이, 소설이 구성되기 위해서는 인물․사건․배경을 필요로 한다. 이중 시간과 공간을 포괄하는 배경은 그것이 소설구성에서 상당한 역할을 담당하고 있음에도 불구하고, 실제 작품분석에서는 인물이나 사건에 비해 제대로 주목을 끌지 못하고 있는 것이 사실이다. 따라서 소설 논의에서 배경에 대한 관심은 더욱 높아질 필요가 있다..
리포트 > 인문/어학 |
 실존주의 핵심내용과 이론연구 및 실존주의 공헌점,한계점분석과 느낀점 ( 7Pages )
실존주의 핵심내용과 이론연구 및 실존주의 공헌점,한계점분석과 느낀점에 대해 서술하였습니다. 실존주의에 관하여 충분한 정보들이 많이 있으니 어떤 주제로든 레포트를 작성함에있어서 귀중한 자료가 될것입니다. 바로 레포트작성하실수있게 스토리 라인이 만들어져 있으니 허술한 레포트 받아서 수정하고 시간,돈 쏟지마시고 제대로 된 레포트 받아서 시간아끼시고 점수 잘 받으시길 바랍니다. 1. 실..
리포트 > 사회과학 |
실증주의, 실존주의, 니체, 무신론적 실존주의, 실존주의 교육, 샤르트르, 실존주의 특징, 실존주의 문학, 유신론적 실존주의, 실용주의
 제7차 교육과정 중학교 국어과 목표 ( 13Pages )
Ⅰ. 제7차 교육과정 중학교 국어과 목표 언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어 발전과 민족의 언어 문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 가. 언어 활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상..
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