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한국외국어대학교 교육대학원 일본어 교육과 학업계획서
한국외국어대학교 교육대학원 일본어 교육과는 이론과 실습을 균형 있게 배치한 커리큘럼을 통해 예비교사 또는 교육자로서의 실질적 역량을 길러주는 과정이라고 알고 있습니다.
제가 관심을 갖고 있는 연구 주제는 '한국인 학습자를 위한 일본어 표현교육에서의 오용 분석과 그에 기반한 교수 전략 개발'입니다.
이 연구를 위해 교육대학원 수업과 연계된 '일본어 표현지도법', '일본어 교육연습', '일본어 학습자 분석' 등의 과목에서 이론과 실습을 통합적으로 학습하고자 합니다.
결과적으로 저는 이 연구를 통해 일본어 교육의 질을 높이고, 학습자 중심 교육의 기반을 강화하는데 기여하고 싶습니다.
현장 교사로 진입하게 되면, 단순히 교과서를 해설하는 수업을 넘어서 학생들의 실생활과 연계한 일본어 교육을 실현하고자 합니다.
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이 활동은 단순히 회화기술을 나누는 것을 넘어서, 학습자의 수준에 따라 표현을 단순화하거나 예문을 바꾸는 식으로 '가르치는 언어'를 고민하게 만든 계기가 되었습니다 .
제가 관심을 갖고 있는 연구 주제는 '한국인 학습자를 위한 일본어 표현교육에서의 오용 분석과 그에 기반한 교수 전략 개발'입니다.
우선 1단계에서는 학습자 중심의 오용 데이터를 수집할 예정입니다.
이를 위해 일본어 학습 경험이 있는 고등학생 및 대학생들을 대상으로 서면작문, 회화 녹취, 에세이제출 등의 방식으로 자료를 수집하고, 이중 자주 나타나는 표현 오류 유형을 분류할 것입니다.
2단계에서는 수집된 오용유형에 대한 체계적인 분류와 교육적 시사점을 도출하고자 합니다.
3단계에서는 오류 유형별로 적절한 교수 전략을 설계하고, 그 전략을 실제 수업에 적용하는 실험적 모델을 제작해보고자 합니다.
학습자가 오용을 줄이기 위해 어떤 피드백 방식이 효과적인지, 오류인식 후 수정 과정에서 어떤 언어적 자원이 요구되는지를 분석하여, 표현교육에 적합한 맞춤형 교수법을 제시하려 합니다.
이 때 교수 전략은 문법 중심의 암기 방식이 아닌, 상황별 사용 맥락을 이해하고 표현을 반복 적용하는 활동 중심 학습으로 설계할 계획입니다.
이 연구를 위해 교육대학원 수업과 연계된 '일본어 표현지도법', '일본어 교육연습', '일본어 학습자 분석' 등의 과목에서 이론과 실습을 통합적으로 학습하고자 합니다.
나아가, 동일한 표현오용이 다른 언어권 학습자에게서는 어떻게 나타나는지 비교연구를 통해, 한국어권 학습자에게 특화된 교수전략의 필요성을 강조하고 싶습니다.
교육대학원 진학을 결심하게 된 가장 큰 이유도, 체계적인 교과교육학과 일본어 교육방법론을 통해 공교육 현장에서 전문적인 언어교사로 성장하고자 하는 진로목표가 분명했기 때문입니다.
이를 위해 교육대학원에서 습득한 표현지도법, 교수 설계능력, 학습자 중심 피드백 기법 등을 적극적으로 현장에 적용할 계획입니다.
장기적으로는 일본어 교육 관련 세미나나 공개수업 교류회, 현직 교사 연수회 등에 참가하거나, 일정 경력이 쌓인 후에는 일본어 교사 연구회와 같은 교원학습 공동체에서 적극 활동하며 다른 교사들과 수업 콘텐츠를 공유하고 지속적으로 교수 역량을 향상시킬 계획입니다. |
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2026.03.26
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