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대학 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우 고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다
이러한 활동들을 통해 배운 것은 간호학은 단순한 지식의 축적이 아닌, 실천을 통해 완성되는 학문이라는 점입니다.
앞으로도 다양한 현장 경험과 연구활동을 병행하면서 학문적 성장과 실무능력의 균형을 지속적으로 추구해 나갈 계획입니다.
편입학 후의 학업계획으로는 우선 기초간호 이론에 대한 복습을 철저히 진행하고, 병 태생리학·약리학·간호과정 중심의 고학년 전공과목에 대한 선행학습을 병행할 예정입니다.
또한 간호통계, 근거 중심 실무(Evidence-BasedP ractice) 교육에 관심을 두고, 학술논문을 기반으로 한 독서모임과 비판적 사고훈련도 병행할 계획입니다.
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대학 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우 고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다
대학 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 1~3개 이내로 기술해주시기 바랍니다
대학 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해주시기 바랍니다
이러한 학습과정 속에서 가장 크게 느낀 점은, 간호학이라는 학문은 단순히 임상적 지식의 축적이 아닌, 사람을 이해하고 비판적 사고를 토대로 문제를 해결하는 '통합적 지성'을 필요로 한다는 점입니다.
결국 학습이란 것은 암기에서 멈추지 않고, 실제 환자와의 상호작용이나 정책결정, 지역사회 건강 문제 해결에도 연결되어야 한다고 느꼈습니다.
간호학 전공자들로 구성된 동아리에서 학기마다 특정 주제를 정해 연구하고 발표하는 활동을 진행했습니다.
무엇보다 단순한 과제 수행 이 아닌, 스스로 주제를 설정하고 탐구하는 과정에서 학문에 대한 주도성과 열정이 더욱 커졌습니다.
실제 사례 시뮬레이션 상황에서 팀 단위로 심폐소생술과 응급대응을 수행하는 형식이었고, 저는 팀 리더로 전체 프로토콜을 지시하고 타임 테이블에 따라 팀을 운영하는 역할을 맡았습니다.
팀원들과 함께 '만성질환자의 자가관리 능력 향상을 위한 교육 콘텐츠 개발'이라는 주제로 팀과제를 진행하게 되었고, 각각의 파트에 대한 역할 분담과 방향 설정을 두고 의견 충돌이 있었습니다.
팀 작업 외에도, 임상실습 중 병동 내에서 실습생 간의 소통 갈등이 발생했던 상황도 있습니다. |
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2026.03.26
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