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교육기관이라면 그 가치가 더욱 절실하게 반영된다고 느꼈고, 이러한 이유로 대학 내 기술기능직, 특히 안전분야에 대한 확고한 방향성을 세우게 되었습니다.
전기안전 분야에서 실무를 맡아오며 축적한 가장 큰 자산은 단순한 기술이 아닌, 설비에 대한 감각적 판단력과 사고 징후를 예측해 대응할 수 있는 대응 패턴이라고 생각합니다.
저는 기술력뿐 아니라 안전관리 이력 정리, 장비 별 정비로 그, 교육용 문서 제작 등 행정업무와도 연계된 기술직의 역할을 폭넓게 이해하고 있으며, 대학 내 구성원 모두가 신뢰할 수 있는 기술교직원으로 기여하고 싶습니다.
작업의 속도와 안전관리 기준 간의 충돌은 기술직 현장에서 자주 발생하는 갈등 중 하나였습니다.
또한, 실질적인 안전문화 확산을 위해 기술직 내 '사고사례 분석 세션'을 정기적으로 운영하는 것도 필요하다고 생각합니다.
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경희대학교와 같은 복합적 공간구조, 고전력 장비, 연구중심의 실험환경이 조화를 이루는 곳에서는 정해진 기준만 따르는 기술보다는, 사용자의 니즈와 건물 특성, 설비간 상호작용을 고려한 통합적 판단이 필수입니다.
저는 기술력뿐 아니라 안전관리 이력 정리, 장비 별 정비로 그, 교육용 문서 제작 등 행정업무와도 연계된 기술직의 역할을 폭넓게 이해하고 있으며, 대학 내 구성원 모두가 신뢰할 수 있는 기술교직원으로 기여하고 싶습니다.
작업의 속도와 안전관리 기준 간의 충돌은 기술직 현장에서 자주 발생하는 갈등 중 하나였습니다.
이전 근무지에서 외부 협력업체와 함께 진행한 고압설비 점검 중, 한 기술자가 안전장비 착용을 생략하고 작업을 시작하려 했던 상황이 있었습니다.
그 자리에서 단순히 절차 위반을 지적하기보다는, 과거 유사한 상황에서 생긴 사고 사례와 장기적 안전 이슈들을 설명했고, 특히 작업자 본인의 안전뿐만 아니라 해당 작업이 대학 기관에서 진행되고 있다는 점에서 공공성과 책임이 강조돼야 함을 공유했습니다.
그리고 저는 이 사건을 단순히 지나치지 않고, 같은 문제가 반복되지 않도록 '협력업체 작업자 대상 사전교육 체크리스트'를 별도로 구성해 배포하기 시작했습니다.
주요 장비 설명, 비상차단기 위치, 공통된 용어정리, 최소한의 착용장비 등을 도식화하여 교육자료로 제작했고, 이후 협력업체와의 모든 협업작업시 해당 자료를 활용하게 되었습니다.
그 결과, 다음 프로젝트에서는 동일한 갈등 상황 없이 전 작업자가 절차에 따라 움직였고, 내부 팀원들도 서로의 방식에 대한 이해도가 높아졌습니다.
대학 내 기술직도 여러 직군과 협업하는 상황이 잦은 만큼, 상대방과의 입장차를 조율하는 과정에서 커뮤니케이션 능력이 반드시 필요하다고 생각합니다.
기존에는 점검자 가 정기적으로 설비를 확인하고, 눈에 보이는 문제를 문서화하는 방식이 주를 이뤘지만, 앞으로는 자동화된 센싱과 로그 기록을 통해 관리자가 문제를 사전에 인식하고, 현장을 판단할 수 있는 구조로 전환되어야 한다고 봅니다. |
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2026.01.20
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