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방과후 영어강사는 정규 수업과는 또 다른 의미를 가진다고 생각합니다.
특히 최근에는 '놀이 중심 영어교육', '프로젝트 기반 학습(PBL)', '학생 주도 수업' 등에 대한 이론과 실제를 접목시키기 위해 연구하고 있습니다.
실제로 학부모와 학생들로부터 수업이 지루하지 않고 흥미롭다는 긍정적인 피드백을 받을 수 있었고, 학생들의 영어 실력 향상뿐만 아니라 자신감, 발표력, 협동심, 창의력까지 함께 성장하는 모습을 보며 강사로서 큰 보람을 느꼈습니다.
방과후 영어강사로서 저는 단순히 지식을 전달하는 역할에 그치지 않고, 학생들이 영어를 통해 다양한 세상을 경험하고, 자신의 꿈을 찾을 수 있도록 돕는 진정한 멘토가 되고 싶습니다.
저는 방과 후 영어강사로서 아이들에게 영어 실력뿐 아니라 자신감, 참여 경험, 긍정적 배움의 기억을 심어주는 사람이 되고 싶습니다.
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이러한 교수법은 방과후 수업에서 다양한 배경과실 력을 가진 학생들을 효과적으로 지도하는 데 큰 도움이 되었습니다.
또한, 실제 학교 방과후 수업에서 수업 보조로 활동하며 현장 경험을 쌓았습니다.
예를 들어, 'EnglishMarketDay'라는 프로젝트를 직접 기획해 학생들이 영어로 실제 물건을 사고파는 역할극을 진행했는데, 이 경험을 통해 학생들은 영어 표현을 실제 상황에서 자연스럽게 연습할 수 있었고, 영어에 대한 자신감과 흥미가 눈에 띄게 향상되었습니다.
구글 클래스룸, 줌, 패들렛 등 다양한 온라인도구를 활용해 수업을 진행하며, 학생들이 가정에서도 적극적으로 참여할 수 있도록 수업 영상을 제작하고, 학습자료를 디지털화하는 노력을 기울였습니다.
예를 들어, 영어를 처음 배우는 학생에 겐 알파벳 카드놀이, 노래, 간단한 회화부터 시작하고, 이미 기초가 잡힌 학생들에겐 영어신문 만들기, 간단한 에세이 쓰기, 영어 동화책 독후활동 등 심화활동을 제안하였습니다.
특히 최근에는 '놀이 중심 영어교육', '프로젝트 기반 학습(PBL)', '학생 주도 수업' 등에 대한 이론과 실제를 접목시키기 위해 연구하고 있습니다.
실제로 학부모와 학생들로부터 수업이 지루하지 않고 흥미롭다는 긍정적인 피드백을 받을 수 있었고, 학생들의 영어 실력 향상뿐만 아니라 자신감, 발표력, 협동심, 창의력까지 함께 성장하는 모습을 보며 강사로서 큰 보람을 느꼈습니다.
방과후 영어강사로서 저는 단순히 지식을 전달하는 역할에 그치지 않고, 학생들이 영어를 통해 다양한 세상을 경험하고, 자신의 꿈을 찾을 수 있도록 돕는 진정한 멘토가 되고 싶습니다.
수업 전후 개별 상담, 가정통신문, 온라인 피드백, 학부모 공개수업 등 다양한 채널을 활용해 학부모와 긴밀하게 소통하고, 학생의 학습 동기와 자존감을 높이는 데에도 힘썼습니다.
특히 스피킹 캠프에서는 많은 학생들이 말하기를 어려워한다는 사실을 확인하고, 발표 중심 수업 대신 '자유미션 방식의 소통 활동'을 설계했습니다.
아이들이 말하고 싶어지는 수업이 곧 좋은 수업이라는 것을 몸으로 느낀 순간입니다. |
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2026.01.20
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