|
|
|
|
|
 |
제가 지도한 OOO 학생은 간호학과에 재학하는 동안 학업 및 임상실습에 있어 누구보다 열정적이고 책임감 있는 태도를 보여주었습니다.
실제 실습 현장에서의 이러한 경험들이 모여 OOO 학생의 임상적 역량과 간호전문직관을 키우는 데 크게 기여하였습니다.
OOO 학생을 지도하며 학교생활 전반에서 보여준 태도와 동료들과의 관계에서 항상 긍정적이고 적극적인 모습을 확인할 수 있었습니다.
교우관계에서도 OOO 학생의 진정성 있는 태도는 두드러집니다.
|
|
|
 |
추천 사유 1.학습 및 임상실습 태도
이처럼 실습 현장에서 환자 중심의 돌봄을 실천하며, 교과서적인 지식에만 머무르지 않고 실제 임상 상황에 맞는 간호를 제공하고 자 꾸준히 노력하는 모습이 매우 인상적이었습니다.
실습 종료 후에도 OOO 학생은 실습일지를 매일 정성스럽게 작성하며, 환자에 대한 평가, 간호계획의 세부 내용, 실습에서의 소회와 개선점을 체계적으로 기록하였습니다.
이런 자세 덕분에 실습기간 동안 눈에 띄게 성장하였고, 임상 간호사들로부터 '적극적이고 성실하며 환자에게 진심이 느껴지는 학생'이라는 평가를 받기도 하였습 니다.
학업뿐 아니라 임상실습에서 보여준 꾸준함과 열정, 그리고 환자를 진심으로 대하는 태도는 동료 학생들에게 귀감이 되었다고 자부할 수 있습니다.
간호학과라는 특성상 여러 조별 과제와 실습, 동아리, 학생회 등 다양한 협업의 기회가 많은데, OOO 학생은 어떤 환경에서도 동료들과 자연스럽게 어울리며 조화를 이루는 능력이 탁월하였습니다.
실습 중간에 한 조원이 개인적인 사정으로 실습에 집중하지 못해 조내 분위기가 다소 침체되었던 적이 있었는데, OOO 학생이 먼저 다가가 따뜻하게 격려하고, 조원들이 함께 힘을 낼 수 있도록 동기부여해주는 역할을 자처하였습니다.
동아리 활동을 하면서 학년과 전공을 불문하고 다양한 학생들과 소통하며, 선후배 간의 유대감을 강화하는 데 큰 역할을 하였습니다.
학우들과 정기적으로 의견을 나누고, 다양한 의견 을 수렴하여 학과 운영진과 적극적으로 소통하는 과정에서 동료들은 OOO 학생이 보여준 진정성에 신뢰를 보내게 되었습니다. |
 |
학생, 실습, ooo, 환자, 간호, 태도, 동료, 상, 임, 의견, 다양하다, 되어다, 간호사, 소통, 상황, 모습, 경험, 긍정, 받다, 적극 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2026.01.20
4페이지
