|
|
|
|
|
 |
부경대학교 편입학 기계설계공학 전공
특히 공학적 사고의 기반이 되는 도면 해석과 모델링 관련 학습을 통해 단순히 결과물이 아닌 '설계의 사고 과정'에 집중하게 되었습니다.
부경대학교의 기계설계공학 전공은 단순히 설계기술을 배우는 곳이 아닙니다.
단순히 부품을 설계하는 기술자가 아니라, 움직임의 효율성과 구조적 완성도를 동시에 고려하는 공학적 설계사고를 배우고 싶습니다.
설계의 원리를 탐구하며, 구조를 언어처럼 해석하는 공학적 사고를 기르겠습니다"
편입학 이후 저는 기계설계공학을 단순히 기술 습득의 과정으로 여기지 않고, '문제를 해석하고 구조로 표현하는 학문적 언어'로 받아들이며 공부하고자 합니다.
결국 제가 기계설계공학을 배우고자 하는 이유는, 기술을 넘어서 사고의 구조를 배우기 위해서입니다.
이 과정이 제게 단순한 학습이 아니라, 사고의 패턴을 설계하는 여정이 되기를 바랍니다.
|
|
|
 |
본 학업계획서는 전공 학습과 향후 진로에 활용되도록 구성하였습니다.
편입학 후 학업 목표 및 졸업 후 진로계획을 구체적으로 기술하시오.
그렇게 기계라는 존재의 '움직임'을 과학적으로 이해하고 싶다는 목표가 생겼고, 그 사고를 구체적인 지식으로 다듬을 수 있 는 학문이 바로 기계설계공학이라는 확신을 갖게 되었습니다.
그 과정에서 부경대학교 기계설계공학 전공의 교육과정과 교수진의 연구방향을 조사하게 되었고, 제가 찾던 실험 중심의 교육환경이 잘 갖춰져 있다는 점을 알게 되었습니다.
이론과 실습의 균형, 설계 중심의 학문체계, 그리고 실제 산업현장과 연계된 교육방식은 제학문적 목표와 정확히 일치했습니다.
부경대학교의 기계설계공학 전공은 단순히 설계기술을 배우는 곳이 아닙니다.
단순히 부품을 설계하는 기술자가 아니라, 움직임의 효율성과 구조적 완성도를 동시에 고려하는 공학적 설계사고를 배우고 싶습니다.
그리고 부경대학교의 실습 중심 교육환경은 이러한 제 학습목표를 실현할 수 있는 최적의 조건이라고 확신하게 되었습니다.
즉, 부경대학교에서 배우는 설계지식이 단지 교과서 안의 개념이 아니라 지역 산업구조와 직결된다는 점은 학문적으로 큰 의미가 있습니다.
구조와 운동, 힘과 재료, 인간과 기술의 관계를 설계적으로 바라보는 학문이기에, 사고의 깊이와 논리의 정교함이 동시에 요구됩니다.
마지막으로, 부경대학교 기계설계공학 전공은 학문적 깊이뿐 아니라 도전적인 태도를 요구한다고 생각합니다.
이러한 관찰 경험은 기계설계공학의 학문적 깊이 를 실감하게 해주었고, 실제 현장에서 이론이 어떻게 작동하는지를 이해하는 계기가 되었습니다.
디자인에서 시작된 흥미가 구조적 설계로 이어지고, 감각적 사고가 논리적 사고로 확장된 지금, 제학문적 방향은 점점 명확해지고 있습니다.
편입학 이후 저는 기계설계공학을 단순히 기술 습득의 과정으로 여기지 않고, '문제를 해석하고 구조로 표현하는 학문적 언어'로 받아들이며 공부하고자 합니다.
앞으로의 학업 목표는 이 사고의 체계를 더욱 정교하게 확장하고, 설계라는 행위를 학문적으로 분석하고 구현할 수 있는 역량을 기르는 것입니다.
저는 문제 해결 과정에서 데이터를 통해 결론을 도출하는 방식을 중요하게 생각하며, 학부 과정 중 '공학수학'과 '수치 해석'과목을 통해 그 기초를 단단히 다질 계획입니 다.
학업의 네 번째 목표는 협업기반의 문제 해결 역량을 기르는 것입니다. |
 |
설계, 구조, 사고, 과정, 공학, 단순하다, 기계설계, 싶다, 학문, 해석, 이해, 되어다, 실제, 전공, 이다, 기계, 통해, 학습, 경험, 문제 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2026.01.20
6페이지
