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Q2.최근 자신이 가장 몰입했던 활동이나 경험은 무엇이었고, 그 이유는 무엇인가요?
Q3.공부가 잘 안 될 때 스스로 동기를 부여하는 방법은 무엇인가요?
Q5.본인이 생각하는 자기주도학습이란 무엇이며, 이를 실천한 경험이 있나요?
Q8.고등학교에서는 협업도 중요합니다.
Q9.본인이 고등학교 학생자치활동에 참여하게 된다면 어떤 기여를 하고 싶나요?
고등학교 생활에서 가장 기대되는 점은 진로탐색과 자기주도학습 경험입니다.고등학교는 중학교보다 훨씬 더 다양한 과목과 심화된 내용을 공부할 수 있고, 스스로 선택하고 계획하는 기회가 많아지기 때문에 저에게 맞는 공부방법을 찾고 진로를 구체화할 수 있다는 점이 가장 기대됩니다.
제가 생각하는 자기주도학습이란 '남이 시키지 않아도 스스로 목적을 세우고, 방법을 찾아 실천하며, 결과를 점검하는 공부'라고 생각합니다.
제가 이 고등학교를 지원한 이유는 다양한 선택과목과 심화탐구 활동을 통해 자기주도적으로 진로를 구체화할 수 있는 기회가 많기 때문입니다.
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Q5.본인이 생각하는 자기주도학습이란 무엇이며, 이를 실천한 경험이 있나요?
Q8.고등학교에서는 협업도 중요합니다.
Q9.본인이 고등학교 학생자치활동에 참여하게 된다면 어떤 기여를 하고 싶나요?
Q12.자신만의 시간 관리 또는 공부 계획 세우는 방법이 있다면 소개해주세요.
Q18.본인이 친구나 후배들에게 어떤 유형의 사람으로 기억되길 바라나요?
몰입하게 된 이유는, 이 활동이 단지 독서를 넘어서 스스로 사고하고 말하고 설득하는 과정의 연속이었기 때문입니다.
공부가 잘 되지 않을 때 저는 스스로의 상태를 점검하고, 동기를 다시 세우기 위해 '공부 이유되새기기'와 '작은 성공쌓기'를 활용합니다.
첫 번째 방법은, 왜 공부를 해야 하는지에 대한 저만의 답을 다시 떠올려보는 것입니다.
고등학교 생활에서 가장 기대되는 점은 진로탐색과 자기주도학습 경험입니다.고등학교는 중학교보다 훨씬 더 다양한 과목과 심화된 내용을 공부할 수 있고, 스스로 선택하고 계획하는 기회가 많아지기 때문에 저에게 맞는 공부방법을 찾고 진로를 구체화할 수 있다는 점이 가장 기대됩니다.
제가 생각하는 자기주도학습이란 '남이 시키지 않아도 스스로 목적을 세우고, 방법을 찾아 실천하며, 결과를 점검하는 공부'라고 생각합니다.
저는 중학교 2학년 때 사회과목에서 흥미가 생겨 수업에서 배운 '세계 기후지역'을 주제로 스스로 정리노트를 만들어 본 적이 있습니다.
이 활동을 통해 시험에서 좋은 성적을 받기도 했지만, 무엇보다도 스스로 공부하는 재미를 느끼게 되어 다른 과목에도 적용해보려 노력했습니다.
중학교 프로젝트 수업 중 친구들과 조를 이루어 지역사회 문제에 대한 발표를 준비하던 중, '쓰레기 분리수거 캠페인'과 '길고양이 보호 캠페인' 중 어떤 주제를 선택할지 의견이 갈린 적이 있었습니다.
앞으로 고등학교에서는 더 다양한 팀 프로젝트와 자율 동아리 활동이 있을 텐데, 저는 이 경험들을 통해 더 유연한 소통 능력과 팀워크를 키워가고 싶습니다.
고등학교 학생자치활동에 참여하게 된다면 저는 소통 창구 역할을 하는 학생이 되고 싶습니다.
저는 중학교 때 학급 회장과 독서동아리장을 맡으며 친구들의 의견을 잘 경청하고, 교사와 친구들 사이에서 연결해주는 역할을 해왔습니다.고등학교에서도 학생회나 학급 자치활동에 참여하여, 학생들의 목소리를 학교에 잘 전달하고, 모두가 더 즐겁고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 아이디어를 제안하고 싶습니다.
계획을 너무 많이 세우고, 처음부터 잘해야 한다는 부담을 가지다 보면 오히려 시작이 늦어지는 경우가 있었습니다.고등학교에 진학하면 학습량이 많아지고 빠르게 처리해야 할 과제도 많기 때문에, 이런 성향은 장점이자 단점이 될 수 있다고 생각합니다.
예를 들어, 계획은 간단히 세우고 우선실 행해본 뒤, 피드백을 통해 점차 수정해 나가는 방식으로 연습 중입니다.
단점을 부끄러워하기보다는 스스로 인정하고 개선하려는 자세가 성장의 시작이라고 믿습니다.고등학교 생활을 통해 더 유연하고 실천적인 성격으로 발전하겠습니다.
경쟁상황에서 스트레스를 받을 때, 저는 감정을 억누르기보다 인정하고 정리하는 방식으로 해소합니다.
예를 들어 시험이나 발표 경쟁에서 부담을 느낄 때, '지금 불안한 이유가 무엇인지', '내가 기대하는 결과는 무엇인지'를 종이에 써보며 스스로 감정을 구체 화합니다.
앞으로도 다양한 분야의 책을 읽으며, 한쪽 시선이 아닌 여러 관점에서 세상을 이해하려는 노력을 이어가고 싶습니다.
특히 사회과나 과학 분야에서 심화선택과목이 다양하게 개설되어 있어, 제가 진로에 따라 깊이 있는 학습을 이어갈 수 있다는 점이 인상 깊었습니다.
저는 나 자신만 잘하는 것보다, 주변 사람들과 좋은 관계를 만 들어가는 것이 더 큰 성장이라고 생각합니다.고등학교에 진학해서도 선후배, 친구들과 진심으로 소통하며, 긍정적인 에너지를 주는 사람이 되고 싶습니다.
고등학교 입학 후 성적이 기대에 못 미치거나 학교생활이 생각과 다를 수도 있다는 점을 충분히 인지하고 있습니다.
인간관계를 중시하는 것은 분명 중요하지만, 그것이 공부에 방해가 되지 않도록 균형을 유지하는 것이 더 중요하다고 생각합니다.
저는 그 경험 이후 어떤 일을 하든 사전에 충분히 준비하고, 돌발 상황에 대비하려는 태도를 갖게 되었습니다.
실제로 고등학교 입시는 개인의 실력을 평가하는 과정이지만, 그 안에서도 서로를 자극하고 격려하며 성장할 수 있는 건강한 경쟁이 중요하다고 믿습니다.
중학교 시절에도 학급 발표나 시험 준비과정에 서 친구들과 자료를 나누고 피드백을 주고받으며 서로의 실력을 끌어올리는 협력 경험이 있었습니다.
무언가를 배우고 익혀가는 과정을 통해 나만의 기준과 생각을 갖게 되는 것이 매우 가치 있다고 느껴왔습니다. |
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2025.12.27
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