AI가 제공하는 초안을 맹신하는 위험에서 벗어나, 선생님께서 직접 아이의 모습을 떠올리며 가장 적합한 문구를 찾아 조합하고, 선생님만의 통찰을 더하는 방식으로 작성하였습니다. 수십 시간을 투자해야 했던 작업이 몇 분의 선택과 수정으로 마무리할수 있도록 작성하였습니다.
일상생활
OO은 아침 등원 시 스스로 가방을 메고 교실 안으로 들어왔다. 신발을 벗은 후 정리함에 가지런히 넣으며 주변을 살폈다. 간식 시간이 되자 스스로 컵을 꺼내어 자리에 앉았으며, 교사가 돕기를 제안하자 “나 혼자”라고 말하며 직접 손에 들고 마셨다. 과자를 흘리자 휴지를 가져와 조심스럽게 닦았다. 정리 시간이 되자 끝까지 장난감을 만지며 정리하기를 미뤘으나, 정리노래가 끝나자 또박또박 제자리에 넣으며 마무리하였다.
놀이활동
블록 놀이 중 노란색과 파란색을 따로 모으며 쌓기를 반복하였다. 친구가 다가와 함께 쌓으려 하자 처음에는 손으로 막았지만, 교사가 “같이 하면 더 높이 올라가겠네”라고 말을 건네자 잠시 멈추고 친구에게 블록을 건네었다. 블록탑이 무너지자 “다시!”라고 말하며 빠르게 다시 쌓기 시작하였고, 완성 후 크게 웃으며 손뼉을 쳤다.
놀이활동
동물 그림책을 넘기며 “멍멍”, “어흥” 등 소리를 따라 하였다. 교사가 동물 소리를 함께 내며 “이건 뭐야?”라고 묻자 “사자!”라고 대답하며 손가락으로 그림을 가리켰다. 교사는 동물 소리 맞히기 놀이로 활동을 확장하였고, OO은 목소리를 높이며 적극적으로 참여하였다.
2025.12.22
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