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본인이 스스로 학습 계획을 세우고 학습해온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 계획 및 고등학교 졸업 후 진로계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오.
본인의 인성(배려, 나눔, 협력, 타인존중, 규칙 준수 등)을 나타낼 수 있는 개인적 경험 및 이를 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.
저만의 학습 계획을 세우는 데 있어 가장 중요하게 생각했던 점은 스스로 목표를 구체적으로 정하는 것이었습니다.
보면 혼자 공부할 때보다 훨씬 깊이 있게 이해할 수 있다는 사실을 알게 되었습니다.고등학교에서도 이런 식으로 주변 친구들과 서로 배우고 나누는 공부 문화를 만들고 싶습 니다.
저는 어릴 때부터 가족과 학교, 그리고 여러 공동체 생활을 통해 배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 규칙 준수와 같은 인성의 중요성을 자연스럽게 배워왔습니다.
동아리 활동이나 다양한 팀 프로젝트, 봉사활동에도 적극 참여해 저의 경험과 마음을 나누고, 모두가 서로를 존중하는 학교문화를 만들어가는데 기여하고 싶습니다.
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본인이 스스로 학습 계획을 세우고 학습해온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 계획 및 고등학교 졸업 후 진로계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오.
저만의 학습 계획을 세우는 데 있어 가장 중요하게 생각했던 점은 스스로 목표를 구체적으로 정하는 것이었습니다.
단순히 "열심히 공부하겠다"가 아니라, "이번 주에는 과학 2단원까지 진도를 나가고, 각 단원의 핵심 실험을 정리해보겠다", "수학은 일주일에 두 번은 심화 문제에 도전해보겠다" 등과 같이 구체적인 목표를 세우고 실천하면서, 작은 목표를 하나씩 달성할 때마다 큰 성취감을 느꼈습니다.
이후로는 학습계획을 세울 때 꼭 하루의 일정과 체력, 컨디션을 고려하여 무리하지 않는 범위에서 실천 가능한 목표를 잡으려고 노력했습니다.
또한, 학습에 대한 동기와 흥미를 잃지 않기 위해 내가 배우고 싶은 주제를 스스로 탐구하거나, 관련된 독서나 실험을 자주 해보는 등 다양한 방식으로 자기주도성을 유지하고자 했습니다.
특히 실습과 탐구 중심의 교육과정, 학생들이 직접 주도적으로 참여하는 자율동아리 및 진로설계 프로그램 등은 제가 중학교 시절부터 꿈꿔온 자기주도적 성장환경과 정확히 일치한다고 느꼈습니다.
이러한 경험을 바탕으로 저는 자연스럽게 진로목 표를 기계, 전기, ICT 등 첨단 기술과 관련된 분야로 확장하게 되었습니다.
학교에서 운영하는 창의적 체험활동, 자율동아리, 진로탐색 프로그램 등에 적극적으로 참여하면서, 제가 관심 있는 분야를 심도 깊게 탐구할 계획입니다.
특히 과학과 기술 관련 동아리에 가입해 실제 프로젝트에 참여하고, 다양한 실험과 제작활동을 통해 이론과 실무를 모두 경험해보고 싶습니다.만약 기회가 된다면 학교 내 발명품 경진대회나 각종 기술 공모전에 도도전하여 저만의 아이디어를 실제 작품으로 구현하는 성취감도 느껴보고 싶습니다.
먼저, 제가 '배려'와 '협력'의 진정한 의미를 깨닫게 된 경험은 중학교 2학년 때 수행한 과학탐구대회 팀 프로젝트에서 비롯되었습니다.
처음에는 단순히 공부를 가르쳐주면 될 거라고 생각했지만, 막상 현장에 가보니 각 아이마다 성격도 다르고, 이해하는 속도도 달랐습니다.
이 봉사활동을 통해 저는 나눔과 배려의 가치는 단순히 도움을 주는 것에 그치지 않고, 상대방의 상황을 진심으로 이해하고 공감하는 데서 시작된다는 사실을 배웠습니다.
학교 규칙을 잘 지키는 것은 단순히 '지켜야 하니까'가 아니라, 모두가 안전하고 쾌적한 환경에서 생활하기 위한 기본 예의라는 점을 알게 되었습니다.
저희 가족은 사소한 일상에서도 서로를 배려하고, 대화할 때는 항상 상대방을 존중하는 문화를 중요하게 여깁니다. |
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2025.12.11
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