|
|
|
|
|
 |
레크리에이션 활동 지도의 실제에서 아이스 브레이킹, 스팟, 그룹 다이나믹스, 커뮤니케이션 프로그램의 특징과 활동을 서술하시오.
레크리에이션 활동 지도의 실제에서는 집단의 형성과정에 따라 프로그램이 단계적으로 구성된다.
결국 스팟 프로그램은 레크리에이션 활동의 전개부에서 참여자들의 집중을 유지하고, 협동적 집단 분위기를 강화하는 핵심 단계이다.
스팟 프로그램의 활동들은 단순한 게임을 넘어 다음과 같은 교육적 효과를 지닌다.
결국 그룹 다이나믹스 프로그램은 레크리에이션 활동 지도에서 집단의 성숙기와 통합기의 핵심 활동이라 할 수 있다.
요컨대 그룹 다이나믹스 프로그램은 레크리에이션 활동 지도의 핵심 심화 단계로,
커뮤니케이션 프로그램은 단순히 말을 주고받는 활동을 넘어,
커뮤니케이션 프로그램은 레크리에이션 활동 지도에서 ** '소통을 통한 통합' * *이라는 목표를 실현하는 마지막 단계이다.
|
|
|
 |
레크리에이션 활동 지도의 실제에서 아이스 브레이킹, 스팟, 그룹 다이나믹스, 커뮤니케이션 프로그램의 특징과 활동을 서술하시오.
따라서 본보고서는 레크리에이션 활동 지도의 실제에서 활용되는 네 가지 주요 프로그램-아이스 브레이킹, 스팟, 그룹 다이나믹스, 커뮤니케이션-의 특징과 구체적 활동을 체계적으로 살펴보고자 한다.
아이스 브레이킹 프로그램
레크리에이션 활동에서 아이스 브레이킹은 활동의 시작을 여는 첫 관문으로서, 이후 진행되는 프로그램의 분위기와 참여도에 직접적인 영향을 미친다.
아이스 브레이킹의 가장 큰 특징은 심리적 안정감과 집단의 친밀감 조성에 있다.
따라서 아이스 브레이킹은 단순히 "분위기를 띄우는 활동"이 아니라, 집단 내 심리적 안전지대(psychologicalsafety)를 마련하 는 과정이라 할 수 있다.
또한 아이스 브레이킹은 참가자 간의 인적 네트워크 형성과 지도자와의 라포(rapport) 구축에도 효과적이다.
또한 아이스 브레이킹 프로그램은 다음과 같은 교육적·사회적 특징을 가진다.
진행 방법 : 지도자가 공을 던지며 "이 공을 받은 사람은 자신의 이름과 취미를 말해요!"라고 제시한다.
진행 방법 : 참가자 전원에게 카드를 나누어주고, 지도자가 "같은 숫자(혹은 동물, 색깔)를 가진 사람끼리 손잡고 둘씩 짝이 되세요!"라고 지시한다.
스팟(Spot) 프로그램은 레크리에이션 활동 지도의 실제에서 활동 전개 단계(전반부 이후 중기)에 해당하는 프로그램으로, 참가자들의 주의와 에너지를 한 지점에 집중시키면서 집단 내 협동심·참여 의 지속성·활동의 몰입도를 높이는 데 목적이 있다.
즉, 스팟 프로그램은 참가자들이 한 장소, 한 목표, 한 과제에 집중하여 협동적 행동을 이끌어내는 집단 응집형(interactive) 활동이라 할 수 있다.
이는 참가자들에게 주의 집중력, 반응 속도, 판단력을 동시에 요구하기 때문에, 단조로울 수 있는 프로그램의 흐름을 역동적으로 바꾸는 역할을 한다.
집단 이 동일한 '스팟'을 바라보며 활동에 집중할 때, 개별 참가자들은 서로의 반응을 인식하며 자연스러운 상호작용(interaction)을 형성한다.
집단의 에너지가 떨어지면 집중력이 저하되고 참여도가 낮아지기 쉬운데, 스팟 프로그램은 이러한 활동의 리듬을 재점화하는 역할을 한다.
결국 스팟 프로그램은 레크리에이션 활동의 전개부에서 참여자들의 집중을 유지하고, 협동적 집단 분위기를 강화하는 핵심 단계이다.
효과 : 스팟 중심의 집중력, 리더십, 상황 판단력 향상.
그룹 다이나믹스(GroupDyn amics) 프로그램은 레크리에이션 활동 지도의 실제에서 집단활동의 심화 단계에 해당한다.
이 단계는 단순한 흥미유발이나 분위기 조성 단계를 넘어, 구성원들이 서로 신뢰를 형성하고 협력하며 공동의 목표를 달성하는 경험을 통해 진정한 공동체 의식과 집단 응집력(cohesion)을 체득하게 하는 과정이다.
이러한 관점에서 그룹 다이나믹스 프로그램은 집단의 상호작용을 통해 개인의 성장과 집단의 발전을 동시에도모하는 활동으로 정의된다.
이처럼 그룹 다이나믹스 프로그램은 인지적 학습보다 정서적 경험의 학습이 더 큰 비중을 차지하며, 이를 통해 참가자들은 '함께하는 힘(coop erationpower)'을 실제로 체험하게 된다.
각 팀은 모든 팀원을 거미줄의 구멍 사이로 통과시켜야 한다.
따라서 커뮤니케이션 프로그램은 활동의 마무리 단계에서 집단의 정서를 정돈하고, 참가자들이 긍정적인 관계와 따뜻한 기억을 남길 수 있도록 돕는 핵심 과정이다.
즉, 커뮤니케이션 프로그램은 단순한 대화의 시간이 아니라, 활동의 의미를 내면화하고 관계를 회복시키는 심리적 정리과정인 셈이다.
목적 : 자기표현력과 감정 인식 능력 향상.
지도 포인트: 표현에 부담을 느끼는 사람에게는 익명 편지나 스티커노트 활용을 권장한다.
목적 : 집단 활동의 긍정적 마무리 및 정서적 통합.
레크리에이션 활동 지도는 단순한 여가활동을 넘어, 인간의 전인적 성장과 사회적 관계 회복을 위한 교육적 과정이다.
레크리에이션 활동 지도의 역할은 단순한 여가지도가 아닌 심리적 회복과 사회적 유대 회복의 교육적 장치로 더욱 강조되고 있다.
황선환, 「레크리에이션의 교육적 가치와 지도방법에 관한 연구」, 한국체육학회지, 제62권 제3호, 2023, pp.112-128. |
 |
활동, 집단, 프로그램, 참가자, 단계, 레크리에이션, 협동, 형성, 팀, 효과, 경험, 사회, 통해, 과정, 스팟, 단순하다, 지도, 협력, 정서, 심리 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.11.02
24페이지
