|
|
|
|
|
 |
임상 실습에서 경험한 환자 간호 사례와 그로부터 배운 점을 설명해 주십시오
자료를 수집한 뒤 교수님께 자문을 구하고, 실습 중 담당 간호사 선생님께 환자 상태와 관련해 질문하며 내용을 보완했습니다.
처음 중 환자실 실습에 들어갔을 때는 빠르게 돌아가는 상황 속에서 위축되기도 했지만, 쉬는 시간마다 실습일지를 작성하며 간호사 선생님의 업무를 복기하고, 모르는 용어나 기구는 따로 정리하며 반복 학습을 했습니다.
내과 병동 실습 중 70대 여성당뇨 환자를 간호했던 경험이 가장 기억에 남습니다.
간호사로서 첫걸음을 용인 세브란스병원에서 시작하게 된다면, 환자 중심의 간호를 실천하고 조직과 함께 성장하는 간호사가 되고 싶습니다.
이후 간호학과 진학을 목표로 봉사활동과 학업에 꾸준히 힘썼고, 임상실습을 통해 환자 곁에서 함께하는 간호사의 역할에 확신을 가지게 되었습니다.
Q3.실습 중 가장 기억에 남는 환자 간 호 경험은 무엇인가요?
내과 병동 실습 중 당뇨로 발가락 절단술을 받은 환자분을 간호한 경험이 가장 기억에 남습니다.
|
|
|
 |
간호사가 되기까지의 과정에서 형성된 가치관과 성격의 강점을 말씀해 주십시오
자료를 수집한 뒤 교수님께 자문을 구하고, 실습 중 담당 간호사 선생님께 환자 상태와 관련해 질문하며 내용을 보완했습니다.
담당 간호사 선생님께서는 환자분의 심리적인 상태를 파악해 적극적인 정서적 지지를 시도하셨고, 저도 그 모습을 보며 환자와의 관계 형성이 중요하다는 것을 실감했습니다.
하루 이틀이 지나면서 환자분께서 저에게 먼저 말을 걸어주시기 시작했고, 식사 중 남기 신 반찬에 대해 이야기하거나 밤에 잠을 못 잔이유를 털 어놓기도 하셨습니다.
제가 해드릴 수 있는 것이 많지는 않았지만, 그저 고개를 끄덕이며 환자분의 이야기를 들어 드리고, "함께 회복해 나가고 있으니 조금만 더 힘내시자"는 말을 조심스럽게 건넸습니다.
하지만 어떤 상황에서도 환자 안전이 최우선이라는 점을 배운 이후, 어려움을 받아들이고 극복해 나가는 태도를 기르기 시작했습니다.
응급실 실습 당시, 하루에 수십 명의 환자가 내원하는 상황 속에서 간호사 선생님들께서는 빠르게 판단하고 유기적으로 협력하며 움직이셨습니다.
특히 다발성 외상으로 내원한 환자와 보호자의 불안감을 줄이기 위해 설명을 반복하고, 의료진 간의사소통을 명확히 하며 긴박한 상황을 조율해 나가는 모습을 보며, 위기상황에서도 침착함을 유지하는 능력의 중요 성을 깨달았습니다.
단순히 내 역할만 잘하는 것이 아니라, 팀 전체의 흐름과 협력을 고려 한 태도가 중요하다는 것을 직접 느낀 시간이었습니다.
간호사는 다양한 사람들과 협업하며 긴박한 환경 속에서도 냉정한 판단과 따뜻한 배려를 동시에 요구받는 직업이라고 생각합니다.
간호사로서 첫걸음을 용인 세브란스병원에서 시작하게 된다면, 환자 중심의 간호를 실천하고 조직과 함께 성장하는 간호사가 되고 싶습니다.
입사 2~3년차에는 환자 간호뿐 아니라, 병동 내 후배 간호사의 멘토 역할도 해내고 싶습니다.
향후 중환자 전문 간호사 자격을 취득하여, 병원 내 중재 역할을 수행하고 환자의 생명에 더 가까운 간 호를 실천할 수 있는 간호사로 성장하고자 합니다.
Q3.실습 중 가장 기억에 남는 환자 간 호 경험은 무엇인가요?
Q5. 실습 중 어려움을 겪은 경험과 그 극복 방법을 말씀해 주세요.
빠른 환경 변화에 긴장하며 실수도 있었지만, 실습 종료 후 수술명과 사용기구를 매일 정리하고, 다음날 필요한 물품을 예습한 뒤 간호사 선생님께 피드백을 받으며 점차 개선해 갔습니다.
Q7.스트레스를 받는 상황에서 본인만의 해소 방법이 있나요?
저는 스트레스를 받는 상황에서는 감정적으로 반응하기보다는, 상황을 기록하고 정리하면서 정서적으로 거리두는 방식을 택합니다.
임상에서도 스트레스 상황은 피할 수 없겠지만, 건강한 방식으로 해소하는 방법을 꾸준 히실천해 나가겠습니다. |
 |
환자, 간호사, 실습, 선생님, 간호, 상황, 중, 분, 받다, 통해, 이다, 경험, 반복, 임, 처음, 업무, 말, 드리다, 상태, 상 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.09.07
6페이지
