현장에서 바로 적용할 수 있도록 체계적으로 정리되어 있어, 교사 여러분의 관찰일지,발달평가 작성 부담을 확실히 덜어줄거라 생각합니다.
일상생활
OO은 아침 등원 시간에 밝은 미소를 지으며 교사를 반갑게 맞이했다. 친구들과 함께 신발을 정리하며 서로의 신발 위치를 알려주었다. 점심시간에는 숟가락을 잡고 밥을 먹으려 노력했으나, 아직 손목 힘이 약해 밥이 자주 떨어졌다. 그럼에도 불구하고 포기하지 않고 천천히 밥을 먹으려는 모습을 보였다. 화장실에서는 스스로 바지를 내리려 했지만, 단추를 푸는 데 어려움을 겪어 교사의 도움을 받았다.
놀이활동
봄을 주제로 한 블록 놀이 시간에 OO은 친구들과 협력하여 나무와 꽃을 표현한 구조물을 만들었다. 큰 블록을 쌓는 데 용감하게 도전하며 높은 탑을 완성했다. 친구가 블록을 잘못 놓아 무너졌을 때도 웃으며 다시 쌓자고 제안했다. 이를 확장하기 위해 교사는 색깔별 블록을 추가로 제공하며 “봄꽃 정원을 만들어볼까?”라고 제안했고, OO은 즐겁게 색깔을 구분하며 정원을 완성했다.
2025.08.21
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