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자폐 스펙트럼 장애를 가진 영유아를 위한 개별화 교육 프로그램 IEP 사례 작성
자폐스펙트럼 장애영유아의 교육적 필요
영유아기는 발달의 결정적 시기이므로, 자폐 스펙트럼 장애를 가진 아동에게는 개별의 특성과 발달 수준을 반영한 교육계획, 즉 개별화 교육 프로그램(IEPI ndividualizedEducationP rogram)이 필수적이다.
자폐 스펙트럼 장애를 가진 아동에게 있어 개별화 교육 프로그램은 단순한 교육계획을 넘어서, 발달적 특성을 이해하고 존중하며 아동의 잠재능력을 최대한 끌어낼 수 있는 통합적 접근 방식이다.
김은경 외, 2022, 「자폐 스펙트럼 장애 유아를 위한 개별화 교육 프로그램 개발 연구」, 특수교육학 연구
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자폐 스펙트럼 장애를 가진 영유아를 위한 개별화 교육 프로그램 IEP 사례 작성
자폐스펙트럼 장애영유아의 교육적 필요
자폐 스펙트럼 장애(Autism SpectrumDisord er)는 발달장애의 한 유형으로, 사회적 상호작용의 어려움, 언어 및 비언어적 의사소통의 지연, 제한적이고 반복적인 행동을 특징으로 한다.
영유아기는 발달의 결정적 시기이므로, 자폐 스펙트럼 장애를 가진 아동에게는 개별의 특성과 발달 수준을 반영한 교육계획, 즉 개별화 교육 프로그램(IEPI ndividualizedEducationP rogram)이 필수적이다.
특히 자폐스펙트럼 장애아동은 의사소통의 어려움으로 인해 욕구를 효과적으로 표현하지 못하고, 환경 변화에 민감하여 적응에 어려움을 겪는 경향이 크다.
세부 목표 : 하루 한 번 이상 또래에게 이름을 부르고 놀이 참여를 요청한다
전략: 역할놀이 시간에 교사가 또래와 함께하는 상황을 연출하고 도윤이가 언어 모델을 따라 표현할 수 있도록 유도
목표 2:문장 수준의 자기표현 향상
세부 목표 : 놀이 시간 중 최소 3단어 이상의 문장으로 자신의 의사를 표현한다
전략: 활동 전 예고 시각 카드 제공 →타이머 활용하여'10초 후에 놀이마침' 안내→안정적 전 이유도
김은경 외, 2022, 「자폐 스펙트럼 장애 유아를 위한 개별화 교육 프로그램 개발 연구」, 특수교육학 연구 |
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2025.08.06
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