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활동 중 친구의 말에 경청하며 자신의 생각을 이어 말하거나 질문하는 능력이 향상되었고, 이야기 속 등장인물의 감정을 유추하여 표현하는 등 감정이 입 능력도 자라났다.
탐색활동 중 사물의 변화에 주의를 기울이며, 관찰한 내용을 언어로 표현하는 능력이 발달하였다.
탐색활동 중 발견한 자연물에 대한 호기심이 높고, 관찰한 내용을 다른 친구에게 설명하거나 교사에게 질문하며 탐구를 확장해 나가려는 태도가 발달해 있다.
음악 활동에서도 감정을 담아 노래하거나 율동에 자연스럽게 참여하며, 박자에 맞춰 다양한 동작을 표현하는 능력이 안정적이다.
탐색활동 중 스스로 관찰의 방향을 정하고, 탐구한 내용을 정리하거나 친구와 공유하는 과정에서 적극적인 태도를 보인다.
자신의 생각이나 느낌을 길고 풍부한 문장으로 표현하며, 활동 중 주변 친구의 행동이나 상황에 대해 해석하고 설명하려는 모습이 자주 관찰된다.
활동 중 자신의 생각이나 감정을 말로 구체적으로 설명하고, 친구가 하는 말에 귀 기울이며 적절히 반응하는 대화 능력이 안정되어 있다.
자기주도성과 언어 표현력이 뛰어나며, 신체활동과 또래 관계에서도 안정된 모습을 보인다.
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탐색활동 중 사물의 변화에 주의를 기울이며, 관찰한 내용을 언어로 표현하는 능력이 발달하였다.
자연물에 대한 관심도 높아져 식물이나 곤충의 생김새와 기능을 자세히 관찰하고, 관련 내용을 친구와 자연스럽게 나누는 모습이 활발하다.
자신감 있게 활동에 참여하고, 또래와의 관계에서도 긍정적 영향력을 발휘하고 있어 앞으로도 ㅇㅇ의 의견을 존중하고 탐색 중심의 활동을 통해 사고와 표현의 기회를 넓혀주는 것이 바람직하다.
활동 중 자신의 신체능력을 스스로 조절할 수 있는 능력이 향상되어, 위험 상황에서 조심하거나 친구와 공간을 나누는 등의 상황 판단력이 성장하였다.
또래 친구와 놀이할 때 감정을 잘 조절하며, 자신과 다른 생각이나 행동도 이해하려는 태도가 안정되었다.
예술활동에 적극적으로 참여하며 자신의 감정이나 생각을 그림, 만들기, 율동 등 다양한 방식으로 표현하는 데 자신감을 보인다.
자기주도성과 감정 표현력이 뛰어나며, 또래 관계에서도 안정적이고 협력적인 태도를 형성하고 있다.
또래와의 놀이 중 상대의 말에 귀 기울이고 자연스럽게 대화를 이어가는 능력이 뛰어나며, 모르는 단어는 질문을 통해 정확하게 이해하려는 태도를 보인다.
역할 놀이에서는 친구들과의 상호작용을 즐기며 주도적으로 상황을 이끌거나 다른 친구의 제안을 수용하며 유연한 태도를 보인다.
탐색활동 중 발견한 자연물에 대한 호기심이 높고, 관찰한 내용을 다른 친구에게 설명하거나 교사에게 질문하며 탐구를 확장해 나가려는 태도가 발달해 있다.
협력놀이 중 주도적으로 역할을 분배하거나 친구의 기분을 배려하는 언행을 보이며, 관계 속에서 조화롭게 행동하려는 태도가 안정적으로 형성되어 있다.
혼자 놀이하는 시간을 즐기기도 하지만, 친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하며, 주도적인 역할보다는 조화롭게 따라가는 협력적 태도가 강하다.
완성한 작품에 대해 친구와 비교하기보다 자신의 생각과 감정에 집중하며, 이야기 형태로 작품을 설명하는 것을 즐긴다.
다양한 재료를 활용하여 공간을 구성하거나 이야기 흐름에 맞게 작품을 만들어내는 능력이 뛰어나며, 활동 후 자신의 결과물을 친구에게 설명하며 자랑스럽게 여긴다.
표현 활동에서 자기 표현에 대한 흥미가 높고, 다양한 색이나 도형, 재료의 특징을 창의적으로 활용하려는 시도가 활발하다. 만들기 활동에서는 작업 순서를 스스로 정해 진행하며, 완성된 작품에 대해 친구들에게 설명하거나 질문을 유도하는 모습도 자주 보인다.
다양한 물체나 현상을 관찰하고, 그것을 친구와 비교하거나 설명하면서 활동을 확장하는 능력이 뛰어나다.
음악 활동에서도 감정을 담아 노래하거나 율동에 자연스럽게 참여하며, 박자에 맞춰 다양한 동작을 표현하는 능력이 안정적이다.
탐색활동 중 스스로 관찰의 방향을 정하고, 탐구한 내용을 정리하거나 친구와 공유하는 과정에서 적극적인 태도를 보인다.
신체 조절력, 언어표현력, 사회성, 탐색력 모두에서 안정적인 발달을 보이며, 자신의 감정과 생각을 상황에 맞게 표현하는 능력이 우수하다.
역할 놀이에서는 친구들과 협력하여 이야기를 만들며, 순서나 규칙을 스스로 조절하는 능력이 발달되었다.
친구의 행동에 따라 자신의 역할을 유연하게 조절하며, 소집단 활동 중에는 협동하며 문제를 해결하려는 태도도 자주 관찰된다.
음악 활동에서도 리듬을 인식하고 맞춰 움직이는 데에 관심이 높고, 친구와 함께 악기를 연주하며 협동하는 과정에 몰입하는 모습을 보인다
활동 중 실험 결과를 예상하고 확인한 후 자신의 생각을 다시 정리하는 능력이 발달되어 있으며, 같은 주제라도 다양한 시각에서 관찰하려는 폭넓은 인식이 돋보인다.
신체적 에너지, 언어 표현력, 탐구력, 또래 관계에서 조화롭게 발달하고 있으며, 새로운 활동에 대한 호기심과 집중력도 뛰어나다.
자기주도성과 언어 표현력이 뛰어나며, 신체활동과 또래 관계에서도 안정된 모습을 보인다.
활동적인 상황보다 조용한 환경에서 더 안정적인 움직임을 보이며, 신체활동에 참여할 때에는 주변 친구들을 관찰한 후 신중히 행동에 나서는 편이다.
동화나 이야기 시간에는 끝까지 집중하여 듣고, 교사의 질문에 논리적으로 답하거나, "나는 그 부분이 슬펐어요"처럼 감정언어를 활용하여 표현하는 능력이 발달하고 있다.
친구의 말을 듣고 "그랬구나 "혹은 "나도 그런 적 있어"와 같이 공감하는 표현도 자주 사용하며, 상호작용의 질이 점차 깊어지고 있다.
물체의 성질을 비교하거나, 변화 과정을 유심히 살피며, 질문보다는 관찰 후 자신의 생각을 정리하여 말로 설명하는 방식으로 탐구가 이루어진다.
친구나 교사와의 대화에서 자연스럽게 이야기를 이어가는 능력이 뛰어나며, 활동 중에는 자신의 계획이나 의도를 설명하는 말하기가 자주 나타난다. |
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활동, 표현, 친구, 능력, 태도, 감정, 관찰, 중, 이야기, 거나, 설명, 놀이, 모습, 력, 조절, 언어, 말, 발달, 다양하다, 탐구 |
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2025.07.22
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