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다문화가족과 다문화가족 아동을 지원하기 위한 정책과 보육교사로서의 역할과 노력
보육교사로서 다문화가족 아동을 위한 역할과 노력
다문화가족지원센터
다음은 보육교사로서 다문화가족 아동을 위한 구체적인 역할과 실천방안이다.
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다문화가족의 개념과 현황
다문화가족지원법
2008년 제정된 다문화가족지원법은 다문화가족 구성원이 안정적인 가족생활을 할 수 있도록 지원하고, 이들이 한국 사회에 조화롭게 통합되도록 돕는 것을 목적으로 한다.
이 법에 따라 다문화가족지원센터 운영, 통번역 서비스 제공, 언어발달 지원사업 등이 진행되고 있다.
다문화가족지원센터
전국 각지에 설치된 이 센터는 결혼이민자와 다문화가족 아동을 위한 통합적 서비스를 제공한다.
다문화가족의 자녀 중 언어 발달 지연이 우려되는 아동을 대상으로 전문 언어치료사 또는 언어지도사를 파견하여 개별적인 언어지도를 제공한다.
교육부는 '다문화 교육지원 계획'을 수립하여 학교 내 다문화 학생을 위한 별도 한국어 교육과정(KSL)을 운영하고 있으며, 다문화 이해교육과 맞춤형 진로지도, 다문화 이해교과서 개발 등을 통해 학교생활 적응을 지원하고 있다.
모든 다문화가정 아동이 동일한 특성을 가지는 것은 아니다.가정의 언어 사용 환경, 정서적 안정 수준, 부모와의 애착형성 정도에 따라 다르므로, 교사는 아동의 개인차를 세심하게 관찰하고 개별화된 접근을 해야 한다.
특히 보육교사는 다문화가정 아동이 처음으로 접하는 교육자이며, 이들의 언어, 정서, 사회성 발달에 결정적인 역할을 수행한다. |
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다문화, 가족, 아동, 언어, 지원, 교육, 사회, 가정, 교사, 보육, 위, 문화, 부모, 노력, 발달, 역할, 정서, 운영, 정책, 통합 |
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2025.06.23
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