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갈등 상황 시 스스로 대화로 해결하려 노력하며, 교사의 도움을 받아 감정을 조절하고 친구에게 먼저 다가가는 성숙한 모습을 보였습니다.
대근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보입니다.
1학기의 소극적이고 수줍어하는 모습에서 벗어나 친한 친구들과는 놀이활동에 적극적으로 참여하며, 새로운 친구에게도 조심스럽게 다가가려 노력합니다.
예술활동 참여시 자기조절 능력과 표현의 다양성이 향상되었습니다.
1학기보다 대근육활동 시 주저함이 줄어들고, 교사의 격려 아래 움직임을 시도하는 모습을 보입니다.
1학기보다 새로운 움직임이나 규칙이 있는 놀이에도 적극적으로 참여하려 노력하며, 신체조절 능력도 안정되는 모습을 보입니다.
예술활동 참여에 대한 흥미와 자신감이 점차 증가했으며 음악활동 시 노래 부르기나 율동하기에 참여하며, 좋아하는 음악에는 몸을 흔들며 반응하는 모습을 보입니다.
1학기의 소극적이고 자신감 부족한 모습에서 벗어나 자신의 생각과 감정을 표현하려 노력하고, 또래와의 상호작용에도 점차 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다..
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신체 조절 능력과 운동기능이 최고 수준으로 발달했습니다.
더욱 성숙하고 안정적인 또래 관계를 형성하며, 뛰어난 리더십과 사회적 기술을 보여주었습니다.
놀이시 친구들의 의견을 효과적으로 조율하고, 갈등 상황 발생 시 스스로 대화와 협상을 통해 해결하려는 탁월한 문제 해결 능력을 발휘합니다.
OO의 창의적인 사고와 표현 능력을 더욱 키우고, 리더십을 바탕으로 긍정적인 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 꾸준히 지도하며, 스스로 문제 해결 능력을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 돕겠습니다.
갈등 상황 시 스스로 대화로 해결하려 노력하며, 교사의 도움을 받아 감정을 조절하고 친구에게 먼저 다가가는 성숙한 모습을 보였습니다.
1학기의 다소 소극적이었던 모습에서 벗어나 의사소통 능력이 크게 향상되어 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고, 또래와의 상호작용에서도 더욱 적극적이고 주도적인 유아로 성장했습니다.
친구나 교사의 이야기를 끝까지 듣고 반응하려 노력하며, 자신의 주장을 이전보다 부드러운 어조와 논리적인 방식으로 표현하기 시작했습니다.
놀이시 자신의 뜻대로 되지 않아도 이전처럼 쉽게 화내거나 공격적인 행동을 보이기보다 교사의 중재를 받아들이거나 스스로 감정을 조절하려 노력합니다.
자연현상이나 생명체 관찰 시 이전보다 오래 집중하며 교사의 설명을 듣고 질문을 시도합니다.
새로운 신체활동 시도에 대한 두려움이 매우 큽니다.
새로운 재료나 표현 방식 시도에 대한 두려움이 매우 크고, 역할 놀이에 도 전혀 참여하지 않고 멀리서 관찰만 합니다.
새로운 활동 시도에 대한 극심한 두려움과 거부감을 보이며, 매우 수동적이고 고립된 모습을 보였습니다.
친구의 감정을 이해하고 배려하는데 지도가 필요하며, 갈등 상황 시화를 내거나 고집을 부리는 모습을 보입니다.
자신의 감정을 언어로 조절하여 적절히 표현하는 데 어려움을 느끼며, 또래와의 상호작용 시 충동적이고 자기 중심적인 태도를 보여 갈등이 잦은 편입니다.
또래와의 상호작용에서 다소 수동적인 모습을 보이며 자신의 의견을 적극적으로 표현하는 데 어려움을 느끼기도 합니다.
친구의 감정을 이해하는 데 도움이 필요하며, 교사의 지시나 규칙을 이해하지만 자신의 기분에 따라 따르지 않을 때도 있습니다.
음악이나 미술활동에 대한 흥미가 평균 수준입니다.
새로운 재료나 표현 방식 시도에는 망설이는 모습을 보입니다.
소근육 활동은 여전히 흥미를 느끼지 못하면 시도하지 않지만, 교사의 개별적인지도 아래 아주 간단한 조작 활동을 시도하려 노력하는 모습이 보였어요.
예술활동 참여에 대한 거부감이 아주 조금 줄어들었지만, 여전히 매우 소극적이에요.
주변 환경이나 사물에 대한 호기심이 매우 낮지만, 아주 작은 반응을 보였어요.
새로운 활동에 대한 두려움도 아주 조금씩 줄어들었습니다.
예술활동 참여에 대한 흥미와 자신감이 점차 증가했어요.
전반적인 활동 참여도가 높아지고 자신감을 갖기 시작하여 꾸준한 지도를 통해 잠재력을 발휘할 수 있는 유아로 성장하고 있습니다.
신체활동에 대한 자신감이 점차 향상되었습니다.
1학기의 소극적이고 수줍어하는 모습에서 벗어나 자신의 생각과 감정을 표현하려 노력하고, 또래와의 상호작용에도 점차 적극적으로 참여하는 모습을 보였으며 전반적인 활동 참여도가 높아지고 자신감을 갖기 시작하여 꾸준한 지도를 통해 잠재력을 발휘할 수 있는 유아로 성장하고 있습니다.
예술활동 참여시 자기조절 능력과 표현의 다양성이 향상되었습니다.
1학기보다 새로운 움직임이나 규칙이 있는 놀이에도 적극적으로 참여하려 노력하며, 신체조절 능력도 안정되는 모습을 보입니다.
자신의 생각이나 요구를 좀 더 명확하게 표현하려는 노력이 두드러졌으며 1학기의 반복적인 단어 사용에서 벗어나 두세 단어 이상의 문장 사용이 늘어났고 목소리도 조금 더 커졌습니다.
음악 활동 시 노래 부르기나 율동하기에 참여하며, 좋아하는 음악에는 몸을 흔들며 반응하는 모습을 보이고 미술활동에서는 다양한 색깔을 탐색하고 자신만의 방법으로 그림을 그리거나 만들기를 시도하는 등 자유로운 표현이 늘어났습니다. |
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2025.06.12
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