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신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 5가지 영역별 관찰내용과 발달평가 첨부되어 있으며 1학기,2학기 총평도 포함되어 있습니다.
놀이확장 지원사례도 내용에 포함되어 있고 교사와의 상호작용 내용도 포함되어 있습니다.
아이들이 놀이를 통해 성장하는 모습을 담았으며 아이들의 발달을 정확히 이해하고 도울 수 있는 중요한 자료가 될 것입니다.
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<1> 신체운동,건강
- 관찰내용
- 발달평가
<2> 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
<3> 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
<4> 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
<5> 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
<6> 1학기 총평
<1> 신체운동,건강
- 관찰내용
- 발달평가
<2> 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
<3> 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
<4> 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
<5> 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
<6> 2학기 총평 |
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신체운동,건강
실내 놀이 시간에 OO는 앉아서 부드러운 블록을 양손으로 잡고 두드렸다. 블록을 입에 넣으려 했고, 떨어뜨리면 손을 뻗어 다시 잡으려 했다. 실외에서는 유모차에 앉아 주변을 관찰하며 손을 흔들었다. 수유 후 졸리면 엄머를 찾으며 보챘다. 블록 놀이를 확장해 다양한 크기의 블록을 제공하자 더 오래 집중했다.
발달평가
OO는 앉은 자세를 유지하며 소근육을 활용해 물건을 잡고 탐색하는 능력이 발달하고 있다. 대근육 운동은 아직 제한적이나, 손의 움직임이 점차 정교해지고 있다. 낯선 환경에서는 안정감을 찾으려는 경향이 강하며, 신체 활동은 익숙한 환경에서 더 활발하다.
의사소통
교사가 “블록!”이라고 말하며 보여주자, OO는 “으-아” 소리를 내며 손을 뻗었다. 낯선 소리가 들리면 고개를 돌리며 소리의 방향을 찾았다. 교사가 노래를 부르면 따라 웃으며 “마-마” 비슷한 소리를 냈다. 교사가 소리 나는 장난감을 흔들며 소통하자, OO가 소리를 따라 하려 했다.
발달평가
OO는 소리와 말에 민감하게 반응하며, 옹알이를 통해 감정을 표현한다. 간단한 단어에 대한 이해가 시작되고 있으며, 소리 모방이 점차 늘고 있다. 낯선 소리에 예민한 반응을 보이므로, 부드러운 소리 자극이 적합하다. |
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2025.05.16
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