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"한국방송통신대학에 입학하여 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오"에 대한 내용입니다.
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Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사란 무엇인가?
2. 세계의 역사 학습방향
1) 단순 학습
2) 인과관계를 통한 학습
3) 토론을 통한 학습
4) 하나의 민족(나라)의 관점에서의 학습
3. 세계의 역사 학습태도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 |
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| 주변 사람들에게 “세계사에 대해서 아세요?”라 묻는다면, 아마 “우리나라 역사도 제대로 알기 힘든데 무슨 세계사야? 그런 거 공부하지 말고 니가 할 일이나 해!”라는 핀잔을 듣기 쉽다. 물론, “단순하게 취미로 공부하는 것이라면, 가볍게 공부해도 괜찮지”라는 이야기를 들을 수도 있을 것이다. 세계사에 대한 인식이 이정도에 머물고 있는 것은 크게 네 가지 이유가 있을 것이다. 먼저, 세계사의 분량이 너무나 많아서 요점만 짚고 넘어간다고 해도 학습하는데 너무나 오래 걸린다. 두 번째는 우리 대한민국이 있는 동아시아의 역사와 세계사가 서로 다른 방향으로 흘러가기 때문에 공부할 필요가 없다고 여기는 것이다. 세 번째는 역사를 공부할 때 국사가 세계사보다 우선이기 때문일 것이다. 네 번째는 국사를 모른다면 사람들에게 빈축을 살 수도 있지만, 세계사는 그 정도까지는 아니기 때문이다. 이외에도 많은 이유가 있겠지만, 세계사는 대부분의 사람들에게 우선순위가 아닐 수밖에 없다. 하지만, 세계가 점차 글로벌화되면서 세계사는 중요한 영역으로 자리잡고 있는 상황이다. 실제로, 수출을 할 때 그 나라의 역사와 문화, 주변 국가의 관계를 모르고 함부로 진행하게 되면 역풍을 맞기 쉽다. 자세한 것은 아니더라도 기본적인 세계사 정도는 학습하고 있어야 한다는 것이다. |
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배성인, 2017,「역사란 무엇인가」.
김한종, 2016,「비판적 사고를 위한 역사인식과 학습방법」.
우리역사넷(http://contents.history.go.kr).
http://contents.history.go.kr/front/ta/view.do?levelId=ta_h61_0020_0010_0010 |
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2022.01.11
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