단 원
3. 대한민국의 발전
교과서
사회 p.120-124
사탐 p.124-126
( 7/13 )차시
학습형태
전체학습
수업모형
의사결정 수업모형
학습주제
6.25전쟁의 전개 과정과 결과
학습목표
6.25전쟁의 전개 과정과 그 결과를 알고 우리 민족이 당한 고통에 대해 설명할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♤) 및 유의점(※)
문제의 인식
동기유발
☑ ‘태극기 휘날리며’를 보고 영화의 배경에 대해 생각해보기
T: 선생님이 준비한 영화를 보고 어떤 장면을 그린 영화인지 생각해봅시다.
T: 무슨 영화인지 알 것 같습니까
T: 이 영화의 배경이 무엇인 것 같습니까
T: 맞습니다. 선생님이 이번에는 또 다른 영화의 한 장면을 보여줄 텐데, 이 부분이 전쟁 중 어떤 상황인지 생각하며 보겠습니다.
T: 이 장면은 6.25 전쟁 중 어떤 상황을 나타낸 것 같습니까
T: 네, 맞습니다. 오늘 사회수업을 잘 듣는 사람은 이 영화 다시 볼 때, 모든 장면이 6.25 전쟁의 구체적인 어느 부분인지 다 알 수 있을 것 같습니다. 오늘 공부할 내용이 무엇일까요
(S: 영화를 시청한다.)
S:‘태극기 휘날리며’입니다.
S: 6.25 전쟁입니다.
(S: 두 번째 영상을 시청한다.)
S: 지고 있는 상황인 것 같습니다.
S: 6.25 전쟁의 전개과정에 대해 배울 것 같습니다.
5′
♤ ‘태극기 휘날리며’영상
♤ 태극기 휘날리며 두 번째 영상
※ 아침 활동시간에 미리 아이들에게 사회 교과서를 읽게 하여 흐름을 알게 한다.
( 사회 )과 교수-학습 과정안
2012.11.13
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