결재
지도교사
협력교사
( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 가족은 소중해요
교과서
바른 생활 ( 3/ 4)차시
학습형태
대집단활동, 소집단활동
수업모형
일반학습모형
학습주제
음식에 대한 바른 태도
학습자료
교사]PPT자료
학생]
학습목표
음식을 남기지 않고 골고루 먹는 이유를 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
동기유발하기
학습문제파악하기
◎ 마음열기
T: 아! 마지막 수업시간이 되니까 배가 고파지기 시작해요.
T: 점심시간에 어떤 음식을 먹고 싶나요
T: 점심시간에 어떤 음식을 먹고 싶지 않나요
◎ 공부할 문제 파악하기
T: 그런데 여러분, 좋아하는 음식만 먹으면 어떻게 될까요
T: 음식을 먹다가 남겨도 될까요
T: 그러면 이제, 음식을 남기지 않고 골고루 먹는 이유를 알아봅시다.
S: 짜장면이요, 비빔밥이요
S: 라면이요, 햄버거요
S: 김치요, 시금치요
S: 건강하게 자랄 수 없을 것 같아요
S: 안될 것 같아요
5‘
※ 가능한 많은 아이들이 발표할 수 있도록 한다.
음식을 남기지 않고 골고루 먹는 이유를 알아봅시다.
전개
학습활동안내
바른 행동 알아보기
◎ 학습활동 안내
T: 음식을 먹는 바른 태도를 알아보고 재미있는 게임을 하도록 하겠습니다.
◎ 두 학생의 음식 먹는 습관 비교하기
T: 바른 생활 40-41쪽의 그림을 보면서 두 학생은 어떤 차이점이 있는지 말해 봅시다.
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2012.10.25
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